t2 ejemplo versos, Ejercicios de Administración de Empresas

¡Descarga t2 ejemplo versos y más Ejercicios en PDF de Administración de Empresas solo en Docsity!

Es cada una de las líneasEs cada una de las líneas

que componen un poema que componen un poema

Con diez cañones por banda,

viento en popa, a toda vela,

no corta el mar, sino vuela

un velero bergantín.

Bajel pirata que llaman,

por su bravura, el Temido,

en todo mar conocido

del uno al otro confín.

José de Espronceda, La canción del pirata

Con-diez-ca-ño-nes-por-ban-da,

vien-toen-po-paa-to-da-ve-la,

no-cor-tael-mar,-si-no-vue-la

un-ve-le-ro-ber-gan-tín.

Ba-jel-pi-ra-ta-que-lla-man,

por-su-bra-vu-rael-Te-mi-do,

en-to-do-mar-co-no-ci-do

del-u-noal-o-tro-con-fín.

PASO 2: Señalar las sinalefas: PASO 2: Señalar las sinalefas:

Cuando una palabra termina en vo- cal y la siguiente empieza con vo- cal, se unen ambas vocales en unauna sola sílaba sola sílaba. La conjunción "y" se considera vo- cal. La "h" no interfiere en la formación de la sinalefa. Si hay una coma entre ambas pala- bras, no suele realizarse la sinalefa.

PASO 3: Contar lasPASO 3: Contar las

sílabas de cada sílabas de cada

verso: verso:

Con-diez-ca-ño-nes-por-ban-da,

vien-toen-po-paa-to-da-ve-la,

no-cor-tael-mar,-si-no-vue-la

un-ve-le-ro-ber-gan-tín.

Ba-jel-pi-ra-ta-que-lla-man,

por-su-bra-vu-rael-Te-mi-do,

en-to-do-mar-co-no-ci-do

del-u-noal-o-tro-con-fín.

VERSOS DE ARTE MAYORVERSOS DE ARTE MAYOR

Según el número de sílabas, los versos se clasifican en: Según el número de sílabas, los versos se clasifican en:

VERSOS DE ARTE MENOR VERSOS DE ARTE MENOR

Si su medida es Si su medida es

superior a 8 sí- superior a 8 sí-

labas. labas.

Si su medida es Si su medida es

menor o igual a menor o igual a

8 sílabas. 8 sílabas.

Consiste en la repetición deConsiste en la repetición de

fonemas al final de determi- fonemas al final de determi-

nados versos, a partir de la nados versos, a partir de la

última vocal acentuada. última vocal acentuada.

Y todo un coro infantil

va cantando la lección:

mil veces ciento, cien mil;

mil veces mil, un millón.

Antonio Machado

PASO 5: PASO 5: Buscar la última vocal tónica de cada verso:Buscar la última vocal tónica de cada verso:

A un panal de rica miel 7+1 a dos mil moscas acudieron 8 b que por golosas murieron 8 b presas de patas en él. 7+1 a Otra mosca en un pastel 7+1 a enterró su golosina. 8 c Así, si bien se examina, 8 c los humanos corazones 8 d perecen en las prisiones 8 d del vicio que los domina 8 c Félix María de Samaniego.

PASO 8: Establecer la estructura rítmica. PASO 8: Establecer la estructura rítmica.

Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla, 14 A y un huerto claro donde madura el limonero; 14 B mi juventud, veinte años en tierras de Castilla; 14 A mi historia, algunos casos que recordar no quiero 14 B Antonio Machado 1º Número de sílabas. 1º Número de sílabas. 2º Indicar qué versos tiene 2º Indicar qué versos tiene la misma rima mediante la misma rima mediante letras: letras:  Minúsculas si los versosMinúsculas si los versos son de arte menor. son de arte menor.  Mayúsculas si son de ar-Mayúsculas si son de ar- te mayor. te mayor.

Es un conjunto de dos o más

versos relacionados entre sí

por el ritmo conseguido me-

diante el número de sílabas,

los acentos y la rima.

Se clasifican en función del

número de versos y del tipo

de rima.