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TEMA 2. FUNDAMENTOS DEL ESCALAMIENTO PSICOLÓGICO I. Definición y características de una escala psicométrica 2. Proceso general de escalamiento y medición 3. Procedimientos de escalamiento y medición 2.1. DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE UNA ESCALA PSICOMÉTRICA TEST: = Usado por primera vez en Psicología y Educación por James McKeen Cattell (1890) = Reactivo que, aplicado al individuo, revela el grado de su aptitud, de su forma de ser o del grado de instrucción que posee (Martínez Arias, 1995) = Algunos autores distinguen entre tests psicométricos y tests proyectivos 2.1. DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE UNA ESCALA PSICOMÉTRICA TEST PSICOMÉTRICO: Instrumento evaluativo o procedimiento en el que se obtiene una muestra de la conducta de los examinados en un dominio especificado y posteriormente es evaluada y puntuada usando un procedimiento estandarizado. = Se evalúan las respuestas según normativas cuantitativas = Todos sus elementos se valoran de forma numérica e independientemente El resultado final es una puntuación cuantitativa Suelen referirse a características psicológicas concebidas como unidades más o menos independientes 2.1. DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE UNA ESCALA PSICOMÉTRICA CARACTERÍSTICAS DE UN TEST PSICOMÉTRICO: l. Medida objetiva A partir de una muestra de conductas Técnica sistemática Comparar conductas n >=» N Predicción o inferencia de las conductas 2.1. DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE UNA ESCALA PSICOMÉTRICA MEDIDA OBJETIVA, que implica precisión. A PARTIR DE UNA MUESTRA DE CONDUCTAS. Los ítems son una muestra representativa del conjunto de aspectos del rasgo a medir. TÉCNICA SISTEMÁTICA. Situación previamente dispuesta y estudiada, con instrucciones fijadas con antelación. Estandarizada. 2.1. DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE UNA ESCALA PSICOMÉTRICA COMPARAR CONDUCTAS. Se estima la calidad o grado del rasgo que se pretende medir a partir de las respuestas de un individuo con: = Un grupo normativo en los tests normativos. = Un criterio externo en los test referidos al criterio. PREDICCIÓN O INFERENCIA DE CONDUCTAS. Más importantes que las observadas en la ejecución del test. 2.2. PROCESO GENERAL DE ESCALAMIENTO Y MEDICIÓN PROBLEMAS PARA MEDIR LOS ATRIBUTOS: = No hay una única aproximación aceptada a la medida de un constructo. = Las medidas están basadas en muestras limitadas de conducta. = Siempre tienen error. = Falta de escalas con origen y unidades de medida bien definidas. = Los constructos no pueden definirse aisladamente en términos de definiciones operativas. 2.2. PROCESO GENERAL DE ESCALAMIENTO Y MEDICIÓN EL ESCALAMIENTO PSICOFÍSICO: = Origen de los métodos de escalamiento en Psicología. = Fechner: Elementos de la Psicofísica (1860). = Estudia: I. Qué procedimientos operativos pueden seguirse para transformar las respuestas de los sujetos en escalas de medida. 2. Qué modelos matemáticos fundamentan dicha transformación. 2.2. PROCESO GENERAL DE ESCALAMIENTO Y MEDICIÓN LA PSICOFÍSICA: = Se ocupa de desarrollar escalas de dimensiones psicológicas que tienen un referente físico. Ejemplo: Peso percibido. La ordenación o escala de objetos que se genera a partir de las respuestas del sujeto se puede contrastar con la medición física de los objetos que nos muestra una balanza. = Ciencia exacta acerca de las relaciones funcionales de dependencia entre el cuerpo y la mente, que incluye: I.. La medida de los atributos sensoriales. 2. La cuantificación de la percepción de los sujetos. 2.2. PROCESO GENERAL DE ESCALAMIENTO Y MEDICIÓN IMPORTANCIA DE LA PSICOFÍSICA: = Carácter fundacional en el uso de métodos experimentales en Psicología. = Sustantivo de la temática de que se ocupa, enlazando lo físico y lo psíquico. = Ha jugado un papel ejemplar para otras disciplinas y campos de la Psicología. = Da origen a las técnicas de escalamiento psicológico. 2.2. PROCESO GENERAL DE ESCALAMIENTO Y MEDICIÓN EL ESCALAMIENTO PSICOLÓGICO: = Thurstone: aplicación de los métodos empleados en la investigación psicofísica para medir atributos psicológicos. = Ley del Juicio Comparativo (Thurstone, 1927). = Supuesto: el grado en que dos estímulos cualesquiera pueden ser discriminados es una función directa de la diferencia de su posición respecto al atributo en cuestión. 2.3. PROCEDIMIENTOS DE ESCALAMIENTO Y MEDICIÓN ESCALAMIENTO: Campo de la Psicometría que tiene como objeto fundamental la construcción de escalas de medida y, por tanto, incluye todos los procedimientos necesarios para su elaboración. Permite: = Transformar números en respuesta. = Localizar a los sujetos/estímulos en un continuo en función de la magnitud de atributo que les caracteriza 2.3. PROCEDIMIENTOS DE ESCALAMIENTO Y MEDICIÓN MÉTODOS CENTRADOS EN LOS ESTÍMULOS - Ejemplo (Meliá, 1990): = “El aborto debería evitarse siempre que sea posible y no debería de ser libre sin restricciones. No obstante, en el supuesto de razones médicas justificadas relativas a la madre o al embrión o feto debe estar autorizado” = Independientemente de cual sea su punto de vista personal sobre la cuestión de la borto, ¿cree que la afirmación del enunciado es básicamente favorable o contraria al aborto? a) Favorable b) Contraria 2.3. PROCEDIMIENTOS DE ESCALAMIENTO Y MEDICIÓN MÉTODOS CENTRADOS EN LOS SUJETOS: = Las respuestas dependen de las diferencias individuales y permiten obtener una puntuación indicativa de la magnitud del atributo que está presente en los sujetos. = El interés está en localizar la mayoría de las medidas de aptitud y del dominio afectivo. = Se da muy poca importancia a las posibles diferencias en los ítems, porque el propósito es escalar a los sujetos. = Ejemplo: técnica de Likert. 2.3. PROCEDIMIENTOS DE ESCALAMIENTO Y MEDICIÓN MÉTODOS CENTRADOS EN LOS SUJETOS - Ejemplo (Meliá, 1990): = “El aborto debería evitarse siempre que sea posible y no debería de ser libre sin restricciones. No obstante, en el supuesto de razones médicas justificadas relativas a la madre o al embrión o feto debe estar autorizado” = Según sus convicciones personales, ¿está de acuerdo con la opinión del enunciado? a) Estoy de acuerdo b) No estoy de acuerdo 2.3. PROCEDIMIENTOS DE ESCALAMIENTO Y MEDICIÓN MÉTODOS CENTRADOS EN LA RESPUESTA: = Las respuestas de los sujetos permiten asignar una puntuación tanto a los sujetos como a los estímulos. = Es la aproximación más completa. = Los datos de respuesta se usan para escalar sujetos en un continuo psicológico basado en la fuerza de los ítems presentados (o contestados correctamente); al mismo tiempo, los ítems se escalan en términos de la cantidad de rasgo poseído por los sujetos que los contestan. = Ejemplo: escalamiento de Guttman y Coombs. 2.3. PROCEDIMIENTOS DE ESCALAMIENTO Y MEDICIÓN MÉTODOS CENTRADOS EN LA RESPUESTA - Ejemplo (Meliá, 1990): = “Imaginemos que queremos medir el grado de compromiso y actividad política de una muestra de sujetos. Pedimos que respondan sí o no a los siguientes ítems:” I. Escucho o leo noticias relacionadas con la vida política. Tengo un vivo interés por las cuestiones políticas. Soy afiliado a un partido político, Soy militante activo de un partido político. nap»N Ocupo un cargo local, regional o autonómico de un partido político. 2.3. PROCEDIMIENTOS DE ESCALAMIENTO Y MEDICIÓN Los tres métodos tienen la misma fuente de datos: el sujeto humano. Diferencia: ¿qué se pide al sujeto? Métodos centrados en Métodos centrados en los sujetos la respuesta Métodos centrados en los estímulos Que realice juicios sobre objetos externos a él Que realice juicios sobre sí mismo 
