tecnicas grupales, Ejercicios de Psicología de los Grupos

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TÉCNICAS

GRUPALES

Psicología de los Grupos Marina Ruiz Collado Grado en Psicología Grupo 5

ÍNDICE

• Técnicas de presentación………………………………………………………………………………………..……..Pág. 1-
• Técnicas de desarrollo del grupo……………………………………………………………………….……….Pág. 7-
• Técnicas de comunicación…………………………………………………………………………………………..Pág. 17-
• Técnicas de cierre…………………………………………………………………………………………………..…..Pág. 21-

TÍTULO “Saludo chino”

DURACIÓN^20 minutos^ aproximadamente^ (depende^ del^ número^ de

integrantes)

OBJETIVO/S - Fomentar la relación entre los miembros.

DESARROLLO

Se forman dos grupos. En cada uno de ellos, cada participante se inventa una parte del saludo, de modo que cada persona posterior repite lo anterior y aporta una parte nueva, para así en un final quedar un único saludo formado por cada parte añadida. Se decide uno de los dos saludos de ambos grupos.

MATERIALES Ninguno.

TÍTULO “El cuestionario curioso”

DURACIÓN 30-40 minutos aproximadamente

OBJETIVO/S - Fomentar la relación entre los participantes.

• Propiciar el conocimiento mutuo entre los compañeros.
• Crear un clima de relajación.

DESARROLLO

Se plantean una serie de cuestiones, y cada participante tiene que encontrar a una persona que cumpla con éstas y apuntar su nombre. Sólo se puede apuntar a una persona en una sola cuestión, no se puede repetir persona.

MATERIALES - Cuestionario de preguntas.

• Papel.
• Lápiz o bolígrafo.

VARIANTES

Se pueden adaptar las preguntas a los posibles gustos del grupo o que los propios miembros sean quienes hagan las preguntas del cuestionario.

2. TÉCNICAS DE DESARROLLO DEL GRUPO:

TÍTULO “Nuestra casa”

DURACIÓN 1 hora aproximadamente

OBJETIVO/S - Conocer los gustos de cada miembro.

• Llegar a un consenso.

DESARROLLO

Se forman grupos de 3-4 personas elegidas al azar, y cada uno de ellos tiene que realizar un plano de una casa (no existe un presupuesto mínimo) en la que vivirían todos los miembros de ese grupo, por lo que tienen que ponerse de acuerdo respecto a los gustos de todos y llegar a un consenso. Después, cada grupo explica el plano de su casa.

MATERIALES - Papel

• Bolígrafos o lápices

TÍTULO “Holocausto nuclear”

DURACIÓN 1 hora aproximadamente

OBJETIVO/S

• Tomar decisiones en grupo basadas en criterios comunes.
• Fomentar la implicación de todos los miembros.
• Evaluar los valores del grupo.

DESARROLLO

Se describe una situación hipotética en la que existe un holocausto nuclear que va a suceder de inmediato, y hay un refugio en el que se pasarán 10 días, donde escasea la comida y no hay cabida para todo el mundo. Se forman grupos de 4-5 personas que tendrán que ponerse de acuerdo para elegir a 5 personas de una lista de personajes dónde se describen sus ocupaciones y personalidades. Antes de comenzar con la elección de las personas que quieran salvar en su refugio, el grupo tiene que decidir que uno de sus propios miembros queda fuera de éste, por lo que será un ente que escucha las decisiones de otros grupos y no podrá comunicarse con ningún miembro, sólo observar y escuchar. Para finalizar, cada grupo explica la elección de los personajes a los que salva y el criterio de elección. El ente que haya observado a ese grupo describirá cómo se han puesto de acuerdo y el método utilizado para las decisiones.

MATERIALES

• Lista de posibles personajes a los que pueden salvar. HOLOCAUSTO NUCLEAR Y llegó el holocausto. La guerra nuclear estalló en todo el mundo y, durante unos meses, tan sólo los necesarios, ha asolado el planeta. Hace poco que todo está tranquilo y en las últimas semanas no hemos tenido ningún contacto con el exterior. En nuestro refugio atómico, donde estamos reunidos desde el principio un pequeño y heterogéneo grupo,

peligrosa. · Fernando, agricultor de 57 años. Entró por casualidad al refugio. Algo rudo, apenas sabe leer y escribir, muy humano y católico muy devoto. · Yolanda, la pasota del grupo, muy joven, 19 años, pintora con las puertas de la fama abiertas cuando comenzó la guerra. Mujer totalmente liberada, recientemente estuvo procesada por injurias al Jefe del Estado, proceso que no tuvo consecuencias. · Dori, médico intervencionista. 32 años, alcohólica, con graves problemas personales. · Beatriz, mujer madura de 37 años; socióloga, diputada por un partido conservador. Ha perdido a su marido y 4 hijos. Está destrozada anímicamente. · Niño de 7 años que no participa. Tiene Hepatitis. · Miguel Ángel, cura rural con una fe sin fisuras, con poca experiencia y desconocimiento del mundo, pues siempre estuvo en el seminario y en su pequeña parroquia. Fuera de su religiosidad, siempre está dispuesto a ayudar a los demás.

VARIANTES

Personajes diferentes. A cada miembro se le entrega una ficha con su personaje y características. El facilitador puede participar, pero con un personaje nada polémico. Se tratará de darle a cada miembro un personaje de características muy distintas a su verdadera personalidad. Habrá una discusión en la que los distintos personajes defenderán su permanencia dentro del refugio atómico dando razones del porqué no deben morir. Está permitido que un personaje pueda censurar a otro/s, pero dentro de un orden para que todos puedan escuchar las opiniones y planteamientos de los demás. Para evitar

susceptibilidades y fomentar un ejercicio de empatía, se pueden otorgar papeles que no tienen inicialmente valores similares a los del personaje propuesto. Al final de la discusión, habrá una votación en la que tienen que decidirse cuáles son los 5 personajes que deban morir para que los demás sobrevivan a la catástrofe. Por último, habrá otra votación, si se considera oportuno, igual que la anterior, pero esta vez no dentro del papel asignado, sino desde la propia perspectiva de cada estudiante. La votación se evita si hay 5 personajes que se sacrifican voluntariamente por los demás.

TÍTULO “Perdidos en la luna”

DURACIÓN 1 hora aproximadamente.

OBJETIVO/S

• Tomar conciencia de las ventajas que aporta la colaboración y la participación de todos a la resolución de los problemas.
• Desarrollar algunas estrategias para llegar a acuerdos de grupo.

DESARROLLO

Se expone la siguiente situación: Sois una tripulación de una nave espacial que va a reunirse con una nave nodriza, pero surgen unos problemas mecánicos y hay que alunizar en un lugar a 300 km del sitio de encuentro. Hay una serie de material que debéis seleccionar para transportarlo a la nave nodriza. Se presenta una lista de 15 objetos, los cuales deben ser ordenados según la importancia del 1 al

15. En primer lugar, individualmente cada participante realiza su lista de objetos según la prioridad, en segundo lugar, se vuelve a hacer dicha lista pero en grupos de 4 o 5 personas, por lo que deben ponerse de acuerdo. Por último, se les expone la lista ordenada por la NASA. Cada miembro anota los datos y puntuaciones obtenidas, comparando la ordenación de la NASA con la realizada de manera individual y en grupo.

MATERIALES - Lista materiales NASA

TÍTULO “La isla”

DURACIÓN 30 minutos aproximadamente.

OBJETIVO/S - Comprobar si cada miembro acepta un determinado rol.

• Comprobar el abordaje de la respuesta grupal.

DESARROLLO

Se pone al grupo en la siguiente situación: tras una batalla de piratas contra unos barcos ingleses, habéis naufragado en una isla que no conocéis, tardarán en rescataros, tenéis que sobrevivir, tenéis víveres para dos semanas, cuerdas y cuchillos y un alcon lleno de oro. Tenéis el mapa par saber cómo es la isla y debéis organizar la convivencia de los próximos dos meses.

MATERIALES - Mapa de la isla.

3. TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN:

TÍTULO “Cuenta una historia”

DURACIÓN^20 minutos^ aproximadamente^ (depende^ del^ número^ de

integrantes)

OBJETIVO/S - Facilitar la cohesión y la participación del grupo.

DESARROLLO

Empieza uno de los miembros con un globo y contando una historia con un frase breve que los demás compañeros tienen que continuar de forma que tenga sentido cuando vayan cogiendo el globo de forma aleatoria.

MATERIALES - Un globo.

TÍTULO “El rumor”

DURACIÓN^20 minutos^ aproximadamente^ (depende^ del^ número^ de

integrantes)

OBJETIVO/S - Reducir la comunicación informal.

• Mostrar las dificultades de la comunicación.
• Solucionar conflictos laborales basados en malentendidos.
• Mostrar la importancia de la escucha activa en una conversación.
• Reflexionar sobre la distorsión de la información.

DESARROLLO

Se eligen 6-7 voluntarios. El resto del grupo permanece en su sitio, para actuar como observadores. El primer voluntario permanece en el aula y los observadores , mientras que los demás salen. Se lee al voluntario la historia, y se pide al segundo voluntario que entre en el aula. El primer voluntario repite al segundo lo que oyó de la historia. Un tercer voluntario entra al aula, y el segundo repite lo que oyó del primero. Se repite el procedimiento hasta que todos los voluntarios hayan oído el mensaje. Por último se lee la historia original para poder ser comparado con la versión del último voluntario.

MATERIALES - Texto o historia que se cuenta.

TÍTULO “Abrazos gratis”

DURACIÓN Indeterminada

OBJETIVO/S

• Desarrollar cercanía con otras personas.
• Crear un clima favorable y deshibición.

DESARROLLO

Se forman grupos de 3-4 personas y realizan carteles para “anunciar” que dan abrazos gratis. A continuación, en cualquier zona de la calle donde prefieran y durante el tiempo que crean necesario, permanecerán en parados con el cartel dando abrazos a las personas que se acerquen pro propia voluntad.

MATERIALES Ninguno.

TÍTULO “Confianza ciega”

DURACIÓN

40-50 Minutos aproximadamente (dependiendo del recorrido)

OBJETIVO/S - Favorecer la confianza del grupo.

• Aprender a percibir.

DESARROLLO

Se crean dos grupos. La mitad de los participantes harán de ciegos y la otra mitad de lazarillos. Los lazarillos conducen a los ciegos que tienen los ojos tapados hasta la meta dándoles explicaciones detalladas. Después hay un cambio de papeles, y las explicaciones son menos detalladas y más breves.

MATERIALES - Material para tapar los ojos.