Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity
Encuentra los documentos específicos para los exámenes de tu universidad
Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades
Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Comunidad
Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio
Ebooks gratuitos
Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity
Asignatura: Historia, Fundamentos Teóricos y Bases Éticas de la Enfermería, Profesor: DIEGO DIEGO, Carrera: Enfermería, Universidad: UHU
Tipo: Apuntes
1 / 51
Esta página no es visible en la vista previa
¡No te pierdas las partes importantes!
Profesor: Diego José Feria Lorenzo.
t^
b j
Li^
i^
C^
ti^
C^
R^
i^
i^
t^
N C
i l
Si
Ob
D^
i^
d^
3 0
U
t d
se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported
.
El cristianismo.
División de la Edad Media.
3
E t
t^
i l
Estructura social.
La enfermería medieval.
Figuras relacionadas con la enfermería.
Gremios y enfermería.
y
EL CRISTIANISMOEL CRISTIANISMOEL
CRISTIANISMO.
EL CRISTIANISMO. Gran
afán
de
proselitismo
en
los
primeros
estadíos
Gran afán de proselitismo en los primeros estadíos.
-^
Los postulados de la nueva filosofía cristiana eran:
el sacrificio y la detracción acérrima ante los placeres de la vidael sacrificio y la detracción acérrima ante los placeres de la vidaterrenal, para alcanzar la gloria de la vida eterna.
El pensamiento dualista anterior no logró erradicarse.
p^
g
La enfermedad se consideraba algo impuro y pecaminoso, generadopor el pecado y el mal.
-^
Los sacerdotes seguían siendo demandados para la curación de laenfermedad.
“Vocación religiosa” unida a los
cuidados
(altruismo).
Ob di
i^
h^
i^
t^
t^
d^
d^
i
Obediencia hacia estamentos de orden superior.
-^
Cuidadores
adiestrados en docilidad, pasividad, humildad y
d^
i^
t t l d
i^
i
desprecio total de si mismos.
-^
Matronas romanas:
de la alta sociedad, fundan hospitales para
t^
d^
b^
f^
l^
F bi l
l )
atender a pobres y enfermos (Paula, Fabiola y Marcela).
-^
Diaconisas
“enfermera
visitadora”,
provienen
de
familias
i^
bj ti
i^
i^
l^
l^
I l
i^
l h
d
ricas, su objetivo principal era “acercar la Iglesia al hogar delos desamparados”
Nobleza (bellatores): minoría rectora de la vida política ymilitar;
“guerreros y protectores de las iglesias”
El clero (oratores),
“los que ruegan”.
El
clero
oratores
los que ruegan.
Base
campesina
que
alimenta
a^
todo
el
conjunto
(l b
t^
“d
di h d
d
i
(laboratores),
“d
esdichada
raza
que
nada
posee
sin
sufrimiento”.
Adalberón de Laon:
Carmen ad Robertum regem.
La enfermería medieval comenzó siendo monástica, la enfermedadsiguió considerándose un castigo y el cristianismo insistía en lacaridad y el cuidado de los enfermos.
-^
El cuidado consistía en alimentar y mantener limpios a los enfermos.
-^
Otras profesiones sanitarias:
Médicos
: conocimiento teórico.
Barberos:
cortadores de pelo, cirujanos y sangradores, además de
tratar las heridas.
-^
Curanderos:
conocimientos prácticos-supersticiosos.
Boticarios
: preparaban y recetaban compuestos.
Órdenes mendicantes (s. XIII):
pobreza absoluta, pero su objetivo
í^
l^
i^
i^
l^
f^
l^
li i
l^
id d
sería la asistencia al enfermo y el apoyo religioso a la comunidad.
-^
Las beguinas (s. XIII):
Flandes y norte de Francia, labores docentes y
cuidado de pobres y enfermos.
-^
Las
Comadronas
asisten al parto además de ocuparse de problemas
Las
Comadronas
asisten al parto, además de ocuparse de problemas
ginecológicos. Poseen gran preparación teórica debido en parte a la
l^
d^
S l
l^
fi
d^
T ó
l
escuela de Salerno, con la figura de Trótula.
-^
Gremios y cofradías.
-^
En la enfermería el concepto de “ayuda” de la praxis bloquea la sistematizaciónde
los
conocimientos,
el
carácter
de
oficio
gremial
y^
por
supuesto
el
acercamiento a la universidad.
-^
La enfermería, al contrario que otras profesiones gremiales, por el sentidocaritativo de su cometido, la inexistencia de una conciencia de
oficio
por parte
de sus miembros y por parte de la sociedad,
“impide la transmisión sistemática
y organizada de los conocimientos de cuidados, imposibilita la creación de uncorpus específico de conocimientos, que facilite su enseñanza reglada en elcontexto universitario”.
(H. Conesa, 1995: 105).
E
L ISLAM.
9
Acontecimiento revolucionario y sorprendente que afectó a las civilizaciones del Mediterráneo y Asia anterior durante el siglo VII y primera mitad del VIII(Ladero Quesada: 165). 9
Una de las características más sorprendentes de la expansión islámica fue su rápido desarrollo: desde las primeras predicaciones en el 612 hasta el fin de losOmeyas en el 750, cuando dominan desde la península Ibérica hasta el Indo, hanpasado tan sólo 138 años. 9
En la primera época o clásica (siglos VII al XI), su mayor éxito consistió en permitir
la
continuidad
y^
promocionar
los
viejos
valores
de
las
anteriores
civilizaciones.
EL ISLAM.
-^
El Corán (libro revelado), tiene muchos personajes e influencias que aparecen en
Co
( b o
eve
do),
e e
uc os pe so
jes e
ue c
s que
p^
ece
e
los libros sagrados del judaísmo y el cristianismo (Torá y Biblia -Antiguo y NuevoTestamento-).
)
-^
De ahí que aparezcan recomendaciones higiénicas y dietéticas en su contenido, enconjunto llamada
“medicina del profeta”
.
j^
p^
f
-^
Las raíces de los conocimientos médicos y sanitarios se encuentran en la culturahelenística y cristiana.helenística y cristiana.
-^
La formación médica era tanto teórica, adquirida en las escuelas de medicina, comopráctica realizada en hospitales y dispensariospráctica, realizada en hospitales y dispensarios.
-^
A veces esta formación se completaba con viajes para tener contacto con grandesfiguras médicas de la épocafiguras médicas de la época.
EL ISLAM:EL ISLAM:
instituciones sanitariasinstituciones sanitarias
..
Hospital (bimaristán o maristán en Al-Andalus):–
Ausencia de clero, predominio personal laico.
-^
Separación de pacientes en salas diferentes según patologías.
-^
Función docente a estudiantes de medicina.u c ó
doce te a estud a tes de
ed c
a.
Personal
de
enfermería
de
ambos
sexos
para
el
cuidado:
administraban alimentación y medicaciónadministraban alimentación y medicación.
Hospitales ambulantes:
j^
i
Ejército.
-^
Situaciones de catástrofes.
EL ISLAM:EL ISLAM:
instituciones sanitariasinstituciones sanitarias
..
Medicina ambulatoria para las que se crearon dispensarios.
-^
Instituciones académicas docentes:–
La
madraza
en la mezquita: centro de culto y aprendizaje de teólogos,
médicos y juristas en las que tenían alojamiento y alimentaciónmédicos y juristas en las que tenían alojamiento y alimentación.
-^
Para
los
estudiantes
de
medicina
las
clases
teóricas
debían
complementarse con la práctica asistencial en el hospital.
-^
Academias
fueron
creadas
posteriormente
con
cursos
clínicos
regulares.
