¡Descarga Inteligencia: Capacidades Cognitivas y Emocionales y más Apuntes en PDF de Psicología Diferencial solo en Docsity!
Tema 3. INTEL·LIGÈNCIA Medicina, Dret, Ciències de l’Educació, Informàtica, Enginyeria, Món empresarial, P. Clínica i de la Salut, P. de l’Educació, P. Cognitiva (o Bàsica), P. de les organitzacions
1. CAPACITATS, APTITUDS, HABILITATS
Capacitat i Aptitud (Capacity, Aptitude, Ability)
- Potencialitat per a executar un comportament adaptatiu...
- Atribut constant que explica la variabilitat interindividual Habilitat i/o destresa (Skill)
- Aptituds desenvolupades per realitzar determinades tasques específiques... Competència (Competence)
- Habilitats desenvolupades per realitzar de forma “excel·lent” determinades tasques molt específiques... Rendiment i execució (Performance)
- Nivell d’obtenció de resultats (encerts...) en una tasca
2. CONCEPTE D’INTEL·LIGÈNCIA
“Complexitat” de les activitats quotidianes Triar el col·legi dels fills o un lloc per viure... Matricular-se a la Universitat... Seguir les instruccions de qualsevol fàrmac... Cancel·lar el tiquet “zona verda”... Escollir el bus/metro d’una ciutat desconeguda... Trobar la consulta d’un metge en un gran hospital Preparar un expedient administratiu (DNI, conduir, declaració de renda...) Emprar un mòbil, tablet, mp ... Seguir un tractament mèdic (sintrón, diabetis...) Cercar a “google” una informació…
Característiques de la persona intel·ligent Sternberg et al, 1981
Población en general: 478 no-experts 140 experts en intel·ligència Les respostes dels experts i no experts van coincidir en un 64-81%
Teories implícites i explícites
Experts: donaven major pes a la motivació intra-individuals No experts: característique socials i culturals, externes al subjecte
Terme i Concepte INTEL·LIGÈNCIA – Històricament: a. Ciceró (I a.C.) INTER (entre) LEGERE (elegir) (llegir)
- Saber triar entre diferents opcions
- Entre el coneixement i el raonament: Intel·ligència com a rendiment
b. Oxford English Dictionary 1390. “Facultat de comprendre” c. Juan Huarte de San Juan 1575. “Examen de ingenios para las ciencias” [El juicio del ingenio. Descubrir la gran diferencia entre los hombres y qué tipo de aprendizaje se adapta mejor a cada genio]
- Aprenentatge, comprensió, judici crític, creativitat
- Gent pràctica vs. Gent teòrica. Tractat intel: diferencia entre l’enginy, intenta explicar perquè hi ha persones que son més practiques i persones que son mes teoriques (raonament).
- És convenient adequar capacitats-àmbit d’actuació
Intel·ligència i societat La lactancia materna favorece la inteligencia. La contaminación química daña la inteligencia humana…. Desigualtats en la societat en relació amb la intel·ligència: Imatge Els llibres que van sortir posteriorment del llibre de la curva de la campana, van ser sobre la intel·ligència emocional Daniel Goleman
Acords sobre la intel·ligència. APA 1996 Capacitat general diferent respecte el coneixement Es pot mesurar amb tests Existeixen diferents tests, però tots mesuren el mateix Segueix una distribució normal No hi ha biaix cultural en els tests Existeixen Diferències de grup Hi ha una relació entre la capacitat i el rendiment real Un alt nivell de QI és un avantatge social, no essent necessàriament així a la inversa A major complexitat, més avantatge del QI alt
Crisi i Renovació de l’estudi de la intel·ligència
Definició d’Intel·ligència A. Andrés-Pueyo, 1997 Capacitat de generar informació nova a partir de la informació que rebem de l’exterior i/o de la que disposem en forma de coneixement a la nostra memòria.
A. Andrés-Pueyo y R. Colom 1999 Capacitat mental molt general que permet raonar, planificar, resoldre problemes, pensar de manera abstracta, comprendre idees complexes, aprendre amb rapidesa i aprendre de l’experiència.
Capacitat per processar mentalment la informació de l’ambient , de manera que la persona pugui raonar, resoldre problemes i prendre decisions.
Aptitud per reconèixer, adquirir, organitzar, actualitzar, seleccionar i aplicar eficientment la informació de què es disposa.
Howard Gardner : Les Intel·ligències Múltiples. La intel·ligència és una potencialitat psicobiològica per resoldre problemes o crear nous productes que tinguin valor en el seu context cultural.
R. J. Sternberg: La intel·ligència triàrquica. La intel·ligència és un conjunt d’aptituds d’autogovern mental que permeten a les persones aconseguir una adaptació exitosa al seu medi natural. Peter Salovey i John D. Mayer: La intel·ligència emocional. La intel·ligència emocional inclou l'habilitat per percebre amb precisió, valorar i expressar emoció; l'habilitat d'accedir i/o generar sentiments quan faciliten pensaments; l'habilitat de comprendre l'emoció i el coneixement emocional; i l'habilitat per regular les emocions per promoure creixement emocional i intel·lectual
D. Goleman: La intel·ligència emocional. La intel·ligència és la capacitat de reconèixer els nostres propis sentiments, els sentiments dels altres, motivar -nos i manegar adequadament les relacions que sostenim amb els altres i amb nosaltres mateixos.
3. QI, LA SEVA MESURA I DISTRIBUCIÓ DE LA INTEL·LIGÈNCIA
J.Mck.Cattell i un Taquistoscopi gravitacional 1880. Va proposar un experiment amb un aparell que mesurava el temps de reacció en estímuls simples, per mesurar rendiment complexes. Erroni.
A. Binet : Va proposar el terme d’edat mental, assaig-error.
W. Stern : Quocient intel·lectual. Pròpi de l’edat = 100. Més de 100 per sobre de la mitjana.
QI = 100 x edat mental / edat coronològica
D. Wechsler: QI (’30) QI= (100,15)
Q.I 70-90 = Dèbil mental superficial --------> 70-85 I. Límit Q.I. 50-70 = Dèbil mental profund -----------> 50-69 R. M. Lleuger Q.I. 20-50 = Imbècil -----------------------------> 20-34 R. M. Greu / 35-49 R. M. Moderat Q.I. <20 = Idiota ----------------------------------> R. M. Profund (Retard)
Oligofrènia... Deficiència mental... Retard mental... Discapacitat intel·lectual Superdotació: genis, talents, excepcionals, altes capacitats…
Tests d'intel·ligència Variats, però tots avaluen el QI. Tipus:
- Naturalesa de la informació: verbals, numèrics, espacials...
- Operacions/Processos mentals que requereixen: sumar, recordar, deduir...
- Respostes requerides: dibuixar, escriure, anomenar... “Tests” d’Intel·ligència i de rendiment
Els tests estan ordenats per graus, i també depenen del temps, i es
Biología de la intel·ligència Matèria blanca → velocitat Matèria grisa → capacitat Gruix cortical → g Activitat elèctrica + eficient Volum del cervell Forma del cervell
Mecanismes psicològics de la intel·ligència
- Puntuacions altes en intel·ligència:
- TR + curts i + homogenis
- Menys errors en la transmissió de la informació
- Major eficiència en fases inicials de processament visual
Teoria de la Integració Parieto-Frontal (P-FIT) Richard J. Haier, Rex E. Jung, Roberto Colom Lòbul frontal, occipital, parietal i temporal. Recorregut d’activació temporo-parietal a frontal. Processament SG i velocitat SB. En gemelos idénticos separados su inteligencia es parecida, por lo tanto tiene un componente hereditario: temas 9-. Juego tetris: activitat cerebral, s’havien acostumat, más eficiente cuando aprendemos algo complicado.
S. Karama et al. / NeuroImage (2011) No es sap exactament el punt general d’on està la intel·ligència. Imatge power cervell.
5. INTEL·LIGÈNCIA, SAVIESA I CREATIVITAT
Sputnik, ( URSS-1957) Vanguard I (USA, 1958). Esquema R. Sternberg, 1985, 1989
(Resultat d’una enquesta a 800 professors universitaris d’Art, Filosofia, Física, Empresarials) MAjor creativitat, major inteligencia, baixa relació entre savi i intel·ligència.
