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Asignatura: “Métodos y técnicas de investigación social” 1
Tema 4.- FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
4.1.- Noción e importancia de las hipótesis 4.2.- Condiciones que deben reunir 4.3.- Tipos de hipótesis
4.1.- Noción e importancia de las hipótesis
Nos detendremos ahora en una de las primeras fases del proceso investigador: la formulación de hipótesis.
Las hipótesis científicas son en general suposiciones. También científicamente, pero desde el punto de vista del problema a investigar, las hipótesis se pueden definir como “soluciones probables previamente seleccionadas al problema planteado y que durante el proceso de investigación se ha de ver si son confirmadas por los hechos”.
Así se puede decir que la formulación de hipótesis es la operación subsiguiente a la determinación del problema en el proceso investigador.
Las hipótesis representan otra nueva concreción del tema a investigar, necesaria para proceder con el debido orden en la comprobación científica. Precisan, en general, el objetivo de ésta y orientan la búsqueda de explicación al problema.
Las hipótesis permiten relacionar la teoría con la observación y viceversa. Por eso, las hipótesis son básicas en toda investigación, aunque en la investigación social es más difícil su formulación debido a la complejidad de los fenómenos sociales, aunque no menos importantes.
De las hipótesis se derivan las Variables a estudiar y se deben fundar en ellas la determinación del campo de investigación, de las informaciones a recoger, de los datos o hechos válidos importantes para el estudio.
Las hipótesis tienen como objetivos:
1 Sierra Bravo (1998):^ Técnicas de Investigación Social. Madrid, Paraninfo, Undécima Edición..
1.- Proporcionar una explicación tentativa del fenómeno y permitir ampliar el conocimiento de un área.
2.- Suministrar al investigador una formulación racional que es comprobable directamente en un estudio de investigación: las preguntas no pueden comprobarse directamente. Una investigación comienza con un interrogante, pero sólo puede verificarse la relación propuesta entre las variables, es decir, la hipótesis.
3.- Dar dirección a la investigación: la hipótesis representa un objetivo específico y por lo tanto delimita la naturaleza de los datos necesarios para comprobar la proposición.
4.- Ofrecer una estructura para presentar un informe sobre las conclusiones del estudio.
Ahora bien, ¿Cómo se las arregla el investigador para obtener las hipótesis?
Las hipótesis se infieren de las observaciones de la conducta o por deducción de la teoría o de los descubrimientos de investigaciones precedentes.
Existen dos procedimientos: el INDUCTIVO y el DEDUCTIVO.
Con el procedimiento INDUCTIVO el investigador formula una hipótesis para hacer una generalización a partir de ciertas relaciones observadas. Este proceso del raciocinio deberá ir acompañado de un examen de las investigaciones previas para conocer los descubrimientos que otros investigadores han logrado.
Las investigaciones de las hipótesis por el proceso inductivo que se derivan de los problemas ordinarios, ayuda a encontrarles solución, sin embargo, como emanan de problemas locales y de carácter concreto, los resultados conducen a una serie de hallazgos que son útiles pero que tienen un poder de explicación limitado.
El otro procedimiento por el que se accede a las hipótesis es el DEDUCTIVO, éstas se derivan por deducción de la teoría. Éstas tienen la ventaja de conducir a un sistema más general de conocimiento pues la teoría ya cuenta con una estructura que permite incorporarlas en el cuerpo de los conocimientos. Una ciencia no puede desarrollarse adecuadamente si se estudia de forma aislada. Para que enriquezcan el saber es preciso integrarlos en un sistema de hechos y teorías.
La teoría está construida sobre hechos ya conocidos, las hipótesis se formulan mediante el razonamiento deductivo aplicado a una teoría.
• EJEMPLOS DE HIPOTESIS QUE CUMPLEN O NO LAS CONDICIONES:
1.- “Los que hacen bien al prójimo se hallan en gracia de Dios”.
Esta hipótesis no es admisible porque no puede ser objeto de verificación empírica (si uno se halla o no en estado de gracia).
2.- “Cuanto mayor sea el índice de urbanización de una región, tanto menor será su tasa de fertilidad”.
Esta hipótesis sí es admisible pues es conceptualmente clara y sencilla, se puede verificar (existen índices para medir el grado de urbanización), es general y está relacionada con la teoría correspondiente, además se puede descomponer en otras hipótesis más concretas.
4.3.- Tipos de hipótesis
Existen varios tipos de hipótesis, teniendo en cuenta que éstas pueden referirse a una, a dos o a más variables. Las hipótesis hay que enunciarlas en forma comprobable, esto requiere una afirmación simple y clara de la relación específica entre dos variables. Este tipo de hipótesis con la que se suele iniciar un estudio se denomina hipótesis principal, reflejando ésta las expectativas del investigador, basadas en la teoría o en descubrimientos anteriores.
✳ Una de las clasificaciones de las hipótesis sería:
Hipótesis direccionales : son aquellas que especifican la dirección que tendrán los hallazgos.
Ejemplo: “Los niños con altos cocientes intelectuales mostrarán mayor ansiedad que los niños con cocientes intelectuales bajos”.
Hipótesis no direccionales : con estas hipótesis no se precisa la dirección que tomarán las diferencias o relaciones esperadas.
Ejemplo: “Hay una diferencia en el grado de ansiedad entre los niños con altos cocientes
intelectuales y los que tienen bajos cocientes intelectuales”
✳ Por lo general, el investigador formula una hipótesis de nulidad o estadística, con este tipo de hipótesis se afirma que no existe relación alguna entre las variables. Las hipótesis de nulidad establecen una negación de las expectativas o predicciones del experimentador. Se utiliza porque permite comparar los descubrimientos con las expectativas mediante métodos estadísticos.
✳ Otro tipo de clasificación de las hipótesis, esta vez en relación a su estructura , sería:
a. Hipótesis con una sola variable : se caracteriza por postular la existencia de determinadas regularidades empíricas en una población y sólo cuentan con una variable. Estas regularidades pueden ser de carácter cualitativo, cuantitativo, temporal, espacial, etc.
Estas hipótesis son simplemente descriptivas.
Ejemplo: “Sólo el 40% de los estudiantes de Trabajo Social terminan la carrera”
b. Hipótesis con dos o más variables y relación de asociación : éstas establecen una relación simple de asociación o covarianza entre las variables. Es decir, de cambio en una variable acompañado de un cambio correlativo en la otra del mismo o distinto signo, sin que se precise si una variable influye en el cambio de la otra. Entre este tipo de hipótesis se deben encuadrar todas aquellas que implican una relación entre las variables que no sean de causalidad en el sentido de influencia. Una no debe afectar para nada a la otra.
Ejemplo: “Conforme aumenta la edad de los individuos, es mayor el grado de asistencia a clase”” c. Hipótesis con dos o más variables y relación de dependencia : son las más importantes desde el punto de vista científico ya que postulan los motivos, causas o efectos de los fenómenos. Son las hipótesis explicativas.
Ejemplo: “La situación de desempleo y la mejoría de las condiciones laborales en las Fuerzas Armadas, ha provocado un aumento de los ingresos en la categoría de soldado profesional en los últimos años”
