Tema 8, Apuntes de Psicología

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TEMA 8^1 AUTOINFORMES

2 1. Características de losautoinformesÍNDICE2. Variables a evaluar3. Condiciones delautoinforme4. Principales tipos deautoinformes5. Calidad de losautoinformes

Al final del capítulo el alumno será capaz de: ^ Discriminar RESULTADOS DEAPRENDIZAJE los^ conceptos^ relacionados^ con

los autoinformes y los diferentes objetivos a los que sirven.  Describir las características básicas de los autoinformes.  Reconocer y discriminar cuáles son las principales clasesde^ variables^ que^ pueden^ evaluarse

mediante^ los autoinformes.  Identificar las condiciones o fuentes de variación de losautoinformes y la clasificación de los mismos según eltiempo, la situación, el tipo de preguntas y el tipo derespuestas requeridas.  Contrastar^ las^ distintas^ formas^ de^

construcción^ de autoinformes^ y^ de^ interpretación^ de

los^ resultados obtenidos.  Clasificar distintos autoinformes dependiendo de la clasede^ variables^ y^ de^ las^ condiciones^ concretas

de^ los mismos.  Describir los principales tipos de autoinformes y nombrarejemplos de ellos.  Identificar^ las^ fuentes^ de^ distorsión^ de

respuesta^ más 4 frecuentes en los autoinformes.^ ^ Enumerar las principales ventajas y limitaciones de losautoinformes.

1. CARACTERÍSTICAS DE LOSAUTOINFORMES^55 1. 1. T I E M P O A L Q U E S E R E F I E R E L A I N F O R M A C I Ó N1. 2. G R A D O D E T R A N S F O R M A C I Ó N O E L A B O R A C I Ó N Q U E R E Q U I E R EL A I N F O R M A C I Ó N1. 3. T I P O D E I N F O R M A C I Ó N S O L I C I T A D A1. 4. G R A D O D E A C C E S I B I L I D A D D E L A I N F O R M A C I Ó N S O L I C I T A D A1. 5. P O S I B I L I D A D E S D E C O N T R A S T A C I Ó N D E L A I N F O R M A C I Ó NS O L I C I T A D A1. 6. N I V E L D E I N F E R E N C I A D E L E V A L U A D O R

• 1.1. TIEMPO AL QUE SEREFIERE LA INFORMACIÓN

1.1. Tiempo al que se refiere laevaluación^8 Características y tipos de autoinformes Características^ Tipos Tiempo Pasado, presente, concurrente,futuro.Tipo de manifestación^ Motora, fisiológica, cognitiva,experiencia subjetiva.Grado de accesibilidad^ Accesible, potencialmenteaccesible, no accesible.Contrastabilidad^ Contrastable mediante criteriosexternos. Contrastaciónintrasubjetiva.Nivel de inferencia del evaluador^ Directa o isomórfica. Indirecta oinferencial.

1.1. Tiempo al que se refiere lainformación  Los autoinformes serán más fidedignos en tantoen cuanto se refieran a acontecimientos de mayoractualidad. 10

Información sobre acontecimientos almacenados enla^ misma^ forma^ o^ grado

de^ elaboración^ que^

se solicita. Ej.: ¿cuándo fue a la escuela por primera vez?^ ^ Información^ que

requiere^ elaboración

o inferencias^ sobre^ acontecimientos

previamente almacenados.^ La^ información

registrada^ en^ el 1.2. Grado de transformación oelaboración que requiere la información^11 pasado ha de ser recuperada y de ella inferir lasvaloraciones o atribuciones sobre las que se pideinformación. Ej.: ¿era su maestra exigente?.

 Comportamientos observables

(ej.: nº de cigarrillos consumidos al día): ^ Respuestas fisiológicas

(ej.: si tiene taquicardia). ^ Pensamientos^ (cogniciones)

(ej.;^ ideas^ de^ culpa, responsabilidad, etc). ^ Emociones^ (ej.: si se siente triste, irritado,..). ^ Experiencia subjetiva^

en relación con determinados 1.3. Tipo de información solicitada acontecimientos (ej.: si cree que fuma demasiado, sicree que le dedica poco tiempo a la familia,..). 13

 Descripciones, calificaciones, clasificaciones

sobre sí mismo, otros,^ acontecimientos, etc (ej.. cómo se definecomo persona). ^ Atribuciones de causalidad

( ej. cuál cree que es la causa de un determinado problema). ^ Estrategias^ que utiliza para resolver un determinadoproblema. ^ Cómo^ describe^ narrativamente

acontecimientos personales o externos. ^ Sus^ expectativas futuras

sobre su bienestar, planes y 1.3. Tipo de información solicitada proyectos. 14

 Comportamientos observables y fisiológicos

pueden y deben ser contrastados^ mediante criterios externos (ej.: observación, registrosfisiológicos, p.e. nº de cigarrillos ...). ^ Contenidos^ cognitivos,^ emocionales

y/o^ subjetivos.^ No^ hay métodos independientes de comprobación. Posibilidades de contrastación:^  Contrastación^ intrasubjetiva

:^ Verificar^ el^ grado^ de paralelismo entre distintos autoinformes que evalúan un mismocontenido^ subjetivo,^ en^ distintos

momentos^ y^ distintas 1.5. Posibilidades de contrastación de lainformación solicitada^16 situaciones. p.e. miedo a la sangre, termómetro miedo.^ Comprobar si se dan los correlatos fisiológicos o motoresesperados teóricamente.

Las respuestas que emite una persona sobre sí misma pueden serinterpretadas a distintos niveles de inferencia:^ ^ Directa o isomórfica:^

como expresión o muestra de que elacontecimiento (motor, psicofisiológico, cognitivo, emocional)del que se informa ha ocurrido o está ocurriendo. Como unamuestra de lo que el sujeto hace, piensa, siente, valora, etc.P.e. tiene pesadillas.  Indirecta o inferencial:^ como^ manifestación^

externa 1.6. Nivel de inferencia del evaluador^17 (verbal), indicador o signo de un constructo teórico.

2.1. Rasgos, dimensiones y factores  Modelo diferencial-psicométrico, modelo médico-psiquiátrico y modelo cognitivo

^ La^ conducta autoinformada

es entendida como un indicador^ o^ signo^ de^ un

atributo^ subyacente^ o disposición psicológica presente en todos los sujetosen alguna cantidad o medida.  Los^ elementos^ o^ ítems

de^ la^ prueba^ están formulados en forma general o poco definida, yaque^ se^ parte^ de^ la

hipótesis^ de^ que^

el comportamiento^ es^ generalizable

a^ través^ del tiempo y a través de distintas situaciones.  Autoinformes tipificados. Tests de

rendimiento típico mediante los cuales se evalúa el modo habitual decomportarse de un individuo, y que incluyen testsde^ personalidad^ y^

cuestionarios,^ escalas^

o inventarios de intereses y/o actitudes.

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-^ Estos^ autoinformes^ depersonalidad^ pueden^ sermultidimensionales^

omonorrasgo. 2.1. Rasgos, dimensiones y factores • Los^ elementos^ elegidos^ paraconstruir el autoinforme han sidoseleccionados^ a^ través^ deestrategias racionales, empíricaso factoriales • El tratamiento^ de^ los^ resultadosse basa en un diseño intersujetos,de manera^ que^ la^ puntuacióndel^ sujeto^ se^ traduce^ a^ unapuntuación^ normalizada^ quepermite^ establecer^ su^ posiciónrelativa respecto a la muestra detipificación. • Aplicaciones:^ predicción^ delcomportamiento.^ Orientación,clasificación o selección. 20