tema1, Apuntes de Ciencias de la Educación

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EL VALOR DE LA EDUCACION EN LA SOCIEDAD

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TEMA l.

INDICE

1. Las Habilidades Sociales en el aula. 2. ¿Qué son las Habilidades Sociales? 3. El entrenamiento de las habilidades sociales y el aula 4. El Clima en el aula. ¿Cómo influyen las habilidades sociales de alumnos y profesores? 5. Técnicas más utilizadas 6. Plan de Convivencia en los Centros

2.¿QUÉ SON LAS HABILIDADES SOCIALES? Aquellas conductas que las personas emiten en situaciones interpersonales para obtener respuesta positiva de los demás. Recibe reforzamiento social positivo y eleva su autoestima.

¿PARA QUÉ SIRVEN?

Están orientadas a los siguientes objetivos: Efectividad en los objetivos (conseguir que nos suban el sueldo) Efectividad de la relación (no tener conflicto con los alumnos) Efectividad en el respeto a uno mismo (mantener la autoestima).

4.CLIMA DE AULA. ¿Cómo influye las hhss de alumnos y profesores? Las habilidades del profesor y del alumno ayudan a prevenir o abordar los conflictos de aula y centro, pues permiten una mayor comunicación de las necesidades de cada una de las partes, un mayor respeto y el hallazgo de soluciones a los conflictos.

4.CLIMA DE AULA

Al profesorado le permiten: Manejar la clase con más confianza (dispone de recursos para dirigirse al alumnado). Favorecer un clima de aula propicio al aprendizaje (menos centrado en controlar conductas disruptivas)

4.1. HHSS y Educación Integral Facilitar alumnos capaces de tener una buena autoestima, tomar decisiones responsables, relacionarse asertivamente con los demás y resolver conflictos de forma positiva. Crear un clima en el que el profesorado pueda desempeñar su función más relajadamente (sin tensión ni miedo) OBJETIVO DE LA ESCUELA:EDUCAR PARA LA VIDA

4.2. HHSS y problemas disrupción Cualidades que ayudan a prevenir la disrupción:  (^) Demostrar respeto y educación al alumno  Valorarlo individualmente  (^) Ayudarlo en sus problemas personales y académicos.

6. Plan de Convivencia en los centros Instrumento que permite concienciar y sensibilizar a todos los sectores de la comunidad educativa en la tarea de adquirir las herramientas necesarias que nos ayuden a todos a convivir, desde el respeto a cada persona, desde la diversidad y las diferencias.

HABILIDADES SOCIALES

Existen unas habilidades sociales básicas y otras más complejas. Sin las primeras no podemos aprender y desarrollar las segundas. Cada situación requerirá mostrar unas habilidades u otras.

GRUPO II: HHSS AVANZADAS

9. Pedir ayuda 10. Participar 11. Dar instrucciones 12. Seguir instrucciones 13. Disculparse 14. Convencer a los demás.

GRUPO III: HH RELACIONADAS CON LOS SENTIMIENTOS 15. Conocer los propios sentimientos 16. Expresar los sentimientos 17. Comprender los sentimientos de los demás. 18. Enfrentarse con el enfado del otro 19. Expresar afecto 20. Resolver el miedo 21. Auto recompensarse.

GRUPO V: HH PARA HACER FRENTE AL ESTRÉS 31. Formular una queja 32. Responder a una queja 33. Demostrar deportividad después del juego 34. Resolver la vergüenza 35. Arreglárselas cuando le dejan de lado 36. Defender a un amigo 37. Responder a la persuasión 38. Responder al fracaso 39. Enfrentarse a los problemas contradictorios 40. Responder a una acusación 41. Prepararse para una conversación difícil 42. Hacer frente a las presiones de grupo.

GRUPO VI: HH DE PLANIFICACIÓN 43. Tomar iniciativas. 44. Discernir sobre la causa de un problema 45. Establecer un objetivo 46. Recoger información 47. Resolver los problemas según su importancia 48. Tomar una decisión 49. Concentrarse en una tarea.