LA MEMORIA INFANTIL
a) Tema y estructura:
El tema es la evolución de la memoria infantil y su funcionamiento.
La estructura es deductiva y el texto está dividido en 3 partes, el primer párrafo en el que se
nos presenta el tema y una breve introducción, el segundo y tercer párrafo en los que se nos
desarrolla el cuerpo argumentativo y el cuarto párrafo en el que se nos da una conclusión final.
b) Resumen:
Los niños usan un tipo de memoria diferente a la nuestra. A los 8 meses empiezan a desarrollar
una memoria a corto plazo, pero hasta los 5 años no desarrollan completamente su memoria
explicita, permitiéndoles así recordar si algo ha ocurrido ayer o hace una semana. Freud llamo
a esto “Amnesia infantil” y ocurre porque las estructuras del cerebro no maduran hasta los 5
años y las personas que aseguran tener recuerdos de esa época son recuerdos falsos que han
adquirido de oír anécdotas o ver películas. Pero los acontecimientos ocurridos en esta época
no se almacenan en la memoria explicita, si no en la emocional ya que esa parte del cerebro es
la más desarrollada en esa época.
c) Tipología textual
Resulta evidente también que el destinatario elegido es bastante amplio y por ello observamos
una sintaxis no demasiado compleja (si les escondemos un juguete que les acabamos de
enseñar) o la repetición de términos que aclaran el contenido (infantil o memoria), por lo que
concluimos en que se trata de un texto divulgativo. Según el ámbito para el que está destinado
el texto, lo incluimos en el ámbito relacionado con las disciplinas humanas puesto que su
misión es la transmisión de conocimientos. Limitándonos al objeto de estudio clasificamos el
texto como humanístico puesto que estudia al ser humano y sus distintas producciones, en
este caso la memoria infantil y su funcionamiento. Pasamos a localizar elementos lingüísticos
que lo demuestren:
Sustantivos abstractos como fenómeno y memoria.
Uso de la segunda persona con el objetivo de incluir al receptor en nuestra
vida cotidiana, se emplean a menudo expresiones.
Adjetivos calificativos como explicita e difícil.
Tecnicismos expliciticos (hipocampo, amígdala)
Por todo ello concluimos que el texto analizado es un ensayo, subgénero humanístico
caracterizado por la extensión variable, generalmente breve, de carácter reflexivo y amplia
variedad temática.
En cuanto a su modalidad textual, estamos ante un texto predominantemente argumentativo
combinado con la exposición, para demostrarlo cito uno de los argumentos utilizados por el
autor, argumento de autoridad en la línea 11: Este fenómeno, que Freud llamó amnesia
infantil, tiene una base biológica.
Para concluir, tras todo lo anterior, concluimos que la finalidad comunicativa última es
informativa.
d) Comentario crítico: exponga su opinión sobre la importancia que tiene en el
desarrollo de una persona el hecho de haber disfrutado de una infancia feliz.
