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Colegio Emprender Larapinta Departamento de Historia, Filosofía y Ciudadanía Asignaturas: Historia - Filosofía – Ciudad Contemporánea Profesores: Aurora Arcos - Blanca Araya – Esteban Díaz Programa de Integración Escolar (PIE) Profesora: Carola Leiva López
TRABAJO INTERDISCIPLINARIO IV°MEDIO
DERECHOS HUMANOS Y PANDEMIA EN CHILE
Objetivos a trabajar desde cada asignatura
Historia:
OA 4: Comprender la importancia de la participación Para el funcionamiento del sistema
político y la profundización de la democracia
Filosofía:
OA 5: Analizar críticamente algunos problemas éticos de la sociedad contemporánea;
confrontar visiones alternativas y desarrollar una opinión propia fundamentada.
Ciudad Contemporánea:
Evaluar críticamente las condiciones de vida que se presentan en las ciudades
como Santiago En tiempos de crisis
Formación Ciudadana:
OA3: Asumirse como miembros de una sociedad en la cual todos somos responsables de
su bienestar
PROPUESTA DE TRABAJO E INDICACIONES
¿Qué haremos? Te proponemos un trabajo de investigación y reflexión interdisciplinario en torno a los Derechos Humanos y la Pandemia en Chile. Las asignaturas que estarán involucradas en este trabajo son Historia, Filosofía, Ciudad Contemporánea. Todo el detalle de lo que tienes que hacer lo explicamos paso a paso en esta guía. ¿Cómo lo haremos? Lee atentamente esta guía Mira y escucha la cápsula explicativa de este trabajo que está publicado en una carpeta en Drive del Classroom de Filosofía IV°medios. El enlace es: https://drive.google.com/drive/folders/1k62kt3aEphPbKrBPLIJKp9tV1CP-W14x Debes trabajar con los mismos compañeros/as con quienes hiciste el trabajo interdisciplinario de Ciencias. Usa el archivo “Planificación de mi trabajo y Autoevaluación” que ha sido publicado como archivo aparte, antes de comenzar tu investigación. Las rúbricas para cada producto están publicadas también como archivo aparte. ¿Cuál es el plazo para realizar este trabajo? Tienes plazo hasta el lunes 14 de septiembre de 2020.
Las Epidemias en Chile s. XIX y XX
La muerte fue un factor omnipresente en la sociedad chilena de la segunda mitad del siglo
XIX. La mortalidad infantil superó los 300 por mil nacidos vivos y la esperanza de vida al
nacer para un hombre no pasaba los 28 años. La lista de enfermedades, pestes y epidemias
que afectó a la población de Chile es extensa. El cólera produjo grandes pandemias a lo
largo de todo el siglo, aunque en Chile apareció con rasgos epidémicos entre 1886 y 1887.
En aquella oportunidad los centros urbanos más afectados llegaron a perder hasta el 5 por
ciento de su población.
Otro mal que afligió a la población chilena con mortalidad permanente fue la viruela; hasta
1925 son incontables las epidemias que se conocen. Ni siquiera la voluntad de propagar la
vacuna, las medidas para aislar a los enfermos de viruela o para enterrar sus restos
terminaron con esta enfermedad. En los seis años que van de 1890 a 1895 murieron 24.
personas a causa de esta enfermedad y entre 1905 y 1906 murieron 14.000 chilenos. Otras
enfermedades que, por las condiciones de higiene que vivió la población adquirieron el
carácter de epidemia, fueron la tuberculosis, el tifus, el sarampión y otras enfermedades
infecciosas
En el contexto de pandemia por el cual nuestro país está atravesando, las consecuencias no
solo serán serias a nivel político y económico, sino que dejaran una marca en nuestro
entorno más cercano y cotidiano, cuando regresemos a lo que llaman la “nueva normalidad”,
la ciudad se tendrá que ver enfrentada a una serie de cambios los cuales implican una nueva
forma de relacionarnos.
- A partir de lo expuesto, te invitamos a que reflexiones en torno a los Derechos
Humanos en el contexto de Pandemia, para investigar sobre el tema, evaluar y
elaborar una opinión fundada al respecto.
Algunos de los derechos de la Declaración Universal de los DDHH (1948) que puedes
elegir para tu investigación (escoge uno) son:
Derecho a la Vida “Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona” (Art. 3) Derecho a la salud “Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado, que le asegure a sí como a su familia la Salud” (Art. 25) Libertades personales e individuales “…a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado […] salir de cualquier país, incluso del propio, y regresar” (Art. 13) Derecho a la Educación “Toda persona tiene derecho a la educación” (Art. 26) Derecho al Trabajo “Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo. 2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual (Art. 23) Derechos de las personas privadas de libertad “…a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios…” (Art. 25) A partir del derecho elegido, busca información que te permita responder las siguientes preguntas: ¿Qué impactos han generado en lo cotidiano la pandemia y las medidas de protección implementadas desde el Estado?
¿Los planes de protección (confinamiento – desconfinamiento) deben ser consultados
con los ciudadanos? ¿Por qué?
¿Qué es un Mapa Conceptual? Es un diagrama que ayuda a entender un tema en específico al visualizar las relaciones entre las ideas y conceptos. Por lo general, las ideas son representadas en nodos (conceptos) estructurados jerárquicamente y se conectan con palabras de enlace sobre las líneas para explicar las relaciones. Características de un Mapa Conceptual
- Se debe hacer una lista o inventario de los conceptos involucrados
- Los conceptos se deben clasificar entre aquellos que son más generales e inclusivos y conceptos más específicos y exclusivos
- Se identifica un concepto nuclear, que incluye a todos los demás conceptos y se ubica en la parte central superior del mapa, en forma destacada.
- A partir del concepto núcleo, se estructuran los otros conceptos, consignando los generales en orden jerárquico superior y los específicos en segundo
- Los conceptos se vinculan entre sí por medio de enlaces como líneas direccionales (flechas) con un rótulo o conector
- Incluye enlaces “cruzados” para conceptos que presentan múltiples relaciones
- Los enlaces (flechas) van acompañados de conectores que dan sentido a la relación entre un concepto y los otros con los que se vincula.
¿Qué es una columna de opinión?
Es un texto argumentativo que refiere a un tema de interés general o que resulte interesante en su punto de vista. Tiene un margen mayor de expresión al ser un punto de vista personal de quien escribe. Características de una columna de opinión Utiliza un lenguaje sencillo, pero respetuoso Presenta su postura en forma novedosa y atractiva para el lector Genera expectación refiriendo a situaciones conocidas por quien lee Tiene una estructura básica de: *Introducción que capta la atención del lector *Desarrollo y fundamentación de argumentos *Cierre y apreciación final sobre lo escrito
¿Qué es un Esquema?
Es la síntesis personal de un escrito, muestra su estructura básica, en forma jerarquizada y con ideas y conceptos clave. Características de un Esquema Contiene frases cortas, que simplifican al máximo el texto Muestra la idea completa del texto y su contenido Destaca claramente los títulos, ideas principales, secundarias, divisiones y subdivisiones. Para lograrlo, se debe usar correctamente:
- Mayúsculas y minúsculas -Subrayados
- Diferentes colores Son limpios y claros. Los signos de igual categoría les corresponde la misma alineación (vertical) Los títulos de igual importancia se destacan de la misma manera. Las divisiones y las subdivisiones se indican dejando el margen hacia la derecha ¿Qué es un Podcast? Técnicamente, un podcast es una publicación digital periódica en audio que se puede descargar de internet. Sencillamente se trata de un programa de radio personalizable y descargable que puede montarse en una web o blog, incluso en plataformas tan populares como iTunes, Spotify, SoundCloud o Ivoox, entre otras.
Características de un Podcast Se puede mostrar en formato de entrevista, informativo, panel o individual Para realizarlo, debes planificar previamente aspectos tales como:
- Público a quien lo dirijo - Formato - Guión - Equipamiento básico: Micrófonos, audífonos, computador con editor de audio y buena conexión a internet. El guión o pauta debe considerar los puntos centrales del tema en forma sencilla, en un tiempo breve y con un ritmo de entrega dinámico que atraiga a quien lo escucha Para grabarlo debes asegurar que los equipos funcionen correctamente y que no existan elementos en el ambiente (ruidos) que interfieran en la grabación Evalúa las mejores plataformas tanto para la edición como para su posterior publicación Revisa un ejemplo de podcast en el siguiente enlace: https://open.spotify.com/episode/40JrF2JJMyN8RQf84sV3an?si=1s0nIkhWQweDJ_tcmy2fzA ¿Qué es una Infografía? Es una representación visual de información que contiene descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de manera atractiva, simple, y que permite la comprensión de un tema en forma rápida y fácil. Características de una Infografía: Su correcta confección permite el resumen completo y rápido de un tema, explicando temas complejos en forma sencilla. El atractivo en el uso de colores, tipografía, imágenes y esquemas permite captar la atención y crear conciencia de un tema La organización de los contenidos es clave para que el mensaje llegue a quien observa y la idea que se comunica sea comprendida completamente. Se organiza previamente un esqueleto de la infografía, para decidir el orden de los elementos a incorporar, su tamaño y colorido Recuerda que prevalece la imagen sobre el texto, esto supone elaborar una síntesis suficientemente resumida antes de incorporarlo en la infografía.
Fechas clave y Clases de Acompañamiento remoto
FECH
A
ASIGNATURA FASE DE TRABAJO
17/08 DEPARTAMENTO Publicación del Material de Trabajo Interdisciplinario en la web del Colegio www.colegioemprender.cl 20/08 HISTORIA Presentación trabajo interdisciplinario: estructura, metodología y características 21/08 FILOSOFÍA Explicación modalidad de trabajo, revisión de estados de avance (si procede) aclaración de dudas 3/09 HISTORIA Explicación formatos de trabajo según elección de estudiantes, revisión de estados de avance, aclaración de dudas 10/09 HISTORIA Explicación formatos de trabajo según elección de
