¡Descarga Treballs exteriors. y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Psicología Escolar solo en Docsity!
ÍNDEX
- INTRODUCCIÓ
- ANÀLISI DE L’ESPAI
- PLA DE MILLORA
- ENTRADA AL CENTRE..........................................................................................................
- DESNIVELLS DE LA SUPERFICIE....................................................................................
- SEPARACIÓ DE MÒDULS....................................................................................................
- DIFERENTS TIPUS DE TERRA..........................................................................................
- ESPAIS DE SOL I OMBRA....................................................................................................
- ZONA VERDA I/O JARDÍ.......................................................................................................
- EL SORRAL................................................................................................................................
- ESTRUCTURES FIXES DE JOC SIMBÒLIC I JOC MOTOR
- ZONA DE GRANJA..................................................................................................................
- CONCLUSIÓ
INTRODUCCIÓ
En aquest treball hem fet una valoració sobre l’organització de l’espai, concretament dels espais exteriors, d’una llar d’infants anomenada L’Espígol ubicada a Falset (Tarragona).
La llar d’infants és situa en una zona cèntrica i tranquil·la del poble que està considerada com una zona de complex educatiu ja que al mateix perímetre es situen tant l’escola com la llar d’infants. És una zona on hi ha poca circulació de vehicles, disposa d’un centre de salut a prop i d’una zona d’aparcament tant per pares com per educadors. L’edifici fa aproximadament deu anys que està construït i actualment consta de sis educadores, dos titulades en educació infantil, tres titulades en tècniques superiors d’educació infantil i una mestra de suport. També consta de 34 alumnes dividits en quatre classes: una de lactants, una de P1 i dues de P2.
El nostre grup ha escollit aquesta llar perquè una de les membres va realitzar el seu període de pràctiques al cicle superior d’educació infantil. Això suposava que aquesta ja coneixes a les educadores i ens facilitava la mecànica de treball.
Considerem que els espais exteriors d’un centre d’educació infantil són un dels espais més importants on els infants juguen lliurement i descobreixen i així mateix es desenvolupen d’una manera més saludable i eficaç. En aquest espai s’ofereixen possibilitats d’experiències i intercanvi amb altres nens i també amb els adults. També poden ser considerats com un espai dedicat per l’observació del mestre on l’infant pot expressar-se lliurement i així mateix el mestre observar per saber més sobre cadascun. Per tant, creiem que és important que aquests espais siguin adequats i segurs per tal de dur a terme un bon desenvolupament psíquic i físic de tots ells.
El pati no disposava d’un lloc concret, com per exemple un porxo, on sempre hi hagi una zona d’ombra però si que vam poder veure que hi havia al mig del pati una estructura fixa on ens van explicar que a l’estiu hi col·loquen un tendal per protegir als nens del sol i que contava amb suficients arbres que proporcionaven ombra.
Respecte als espais verds, vam observar que el pati disposava d’un petit hort, dues zones de jardí i diverses plantes i arbres ubicats per tot el pati.
De la mateixa manera que vam poder observar que hi havia dos petits jardins al pati aquest no contava amb cap zona específica dedicada al sorral ni amb cap espai dedicat a la granja però si que disposaven de joguines com cubs, pales, coladors, regadores, etc. emmagatzemats en un espai cobert dedicat concretament per això.
Disposaven d’estructures fixes de joc simbòlic com per exemple, una caseta, una cabanya, cotxets de joguina, motos, etc. però no contaven amb estructures fixes de joc motor com per exemple, gronxadors, tobogans, balancins, etc.
Per últim, com a mobiliari exterior vam poder observar que hi havia una petita taula on posaven els mocadors i les ampolles d’aigua i un parell de bancs on s’asseien les educadores i els nens.
3. PLA DE MILLORA
Gràcies a l’anàlisi d’espais exteriors hem arribat a la conclusió que els punts a millorar per tal d’aconseguir un espai que compleixi totes les característiques necessàries per a que sigui complert són:
- (^) ENTRADA AL CENTRE
Com hem comentat anteriorment, l’entrada al centre no esta ben indicada, per tant creiem convenient que s’hauria de senyalitzar específicament i clarament amb cartells i senyals que indiquessin que aquelles son les zones d’accés al centre.
La nostra proposta seria canviar les portes i fer-les més segures per tal de que els nens hi podessin accedir amb total seguretat ja que la seva forma i el material del que estan fetes ho considerem una mica insegur i perillós pels forats que té. També faríem una doble entrada, és a dir, que consti de dues portes: la primera d’entrada i tot seguit la segona que ja seria l’entrada al centre. I per últim ho senyalitzaríem amb cartells de gran mida amb el nom del centre.
- DESNIVELLS DE LA SUPERFICIE
Vam poder observar que el pati disposava de poques zones desnivellades. Per tant pensem que seria enriquidor que el pati disposes de més zones desnivellades on els alumnes poguessin divertir-se i potenciar la seva motricitat sempre i que estiguin ben protegides per tal de facilitar les activitats motores dels propis infants. Per tal de millorar aquest aspecte proposem crear diferents zones que continguin una zona amb desnivells, rampes o elements que suposin un repte físic per a l’infant que ha d’enfilar-se, pujar o baixar, mantenir l’equilibri, amagar-se, grimpar...
- ESPAIS DE SOL I OMBRA.
Hi haurien d’haver zones cobertes i semi-cobertes per poder-los protegir del sol, de la pluja, de la calor i que els proporcionin ombra. Creiem convenient que el pati hauria de disposar d’un porxo per complir aquests requisits. També poder disposar del tendal en moments que no siguin exclusivament per a l’estiu.
- ZONA VERDA I/O JARDÍ.
La zona verda de la que disposa el pati es d’un petit hort, dues zones de jardí i diversos arbres i plantes repartits per tot el pati. La nostra proposta de millora consistirà en concentrar totes aquestes zones en un espai concret on els alumnes poguessin gaudir del joc lliure sense cap tipus de perill. Hauria de ser un espai que els possibilites moments de llibertat, nous descobriments, que els permetés investigar, experimentar, manipular amb els diferents elements de la natura i, generalment, aprendre nous aprenentatges. Per aconseguir això procurarem que aquesta zona sigui segura i sense cap tipus de perill. Així mateix la delimitarem amb una tanca baixa per tal de que els pares i els educadors puguin disposar d’un control visual mentre els infants estan dins i també que aquests puguin tenir visibilitat de dins cap en fora. Aquesta zona estarà cuidada un dia a la setmana per cada classe que s’encarregarà de regar-la i fer el manteniment que faci falta. D’aquesta manera, els infants tindran consciencia de la cura que hem de tenir amb la natura.
També creiem que seria una bona opció plantar una sèrie d’arbres baixos on els infants poguessin jugar i experimentar amb aquests, ja que despertaran nous estímuls en els petits.
- EL SORRAL
La nostra proposta de millora consistiria en instal·lar un sorral a una cantonada del pati on no molestés la circulació del infants que alhora juguen lliurement per l’espai. Creiem que és important la seva instal·lació perquè aquest es un espai per conèixer materials i experimentar amb ells, de sorra blanca que es pugui airejar freqüentment i amb material de rebuig amb el qual l’infant pugui experimentar lliurement. Aquest espai ha de disposar de material, com ara capses, envasos, etc. Al costat del sorral s’ha de poder desar el material per jugar a la sorra: pales i cubells, motlles, envasos de diferents mides, etc. Tot aquest material s’hauria de desar en un bagul.
- ESTRUCTURES FIXES DE JOC SIMBÒLIC I JOC MOTOR
La nostra proposta de millora sobre aquest aspecte seria habilitar diferents zones que servissin per desenvolupar diferents moments de joc per tal de potenciar el desenvolupament integral dels infants, amb elements fixes de joc motriu com tobogans, gronxadors, balancins...
També considerem important crear espais que precisin d’intimitat i tranquil·litat per poder dur a terme activitats de l’interès dels infants, on es pugui desenvolupar el joc simbòlic, i també per descansar. Sempre que sigui possible es poden afegir altres elements per potenciar aquest tipus de joc, com ara una cuineta, uns troncs que facin de cadires, un tipi, un espai on amagar-se...
Altres elements d’aquest espai són els tricicles, carretons, camions grans... És important establir un espai clar on poder desar els vehicles.
4. CONCLUSIÓ
1. ANNEXOS.
QÜESTIONARI SOBRE L’ANÀLISI DE L’ESPAI.
PREGUNTES SI NO OBSERVACIONS
1 Les zones d’entrada a la llar, són de fàcil accés?
X Entrades mal senyalitzades 2 El pati és ampli? (^) X 3 Disposa d’una retxa exterior segura que envolta el pati?
X
4 Hi ha accés directe de les aules a l’espai exterior en facilitat visual des de dins l’aula?
X
5 Hi ha desnivells a la superfície exterior? (^) X Molt escassos 6 El pati està separat per mòduls? (^) X 7 Hi ha diversos tipus de sòls? (sorra, ciment, gespa, rajola, cautxú, fusta...)
X Només sorra i cautxú
8 Disposem d’espais de sol i ombra? (^) X Pocs espais materials 9 Hi ha arbres i plantes? (^) X 10 Disposen d’un jardí? (^) X 11 Disposen d’un hort? (^) X 12 Disposen d’un sorral? (^) X 13 Disposen de joguines al pati? (^) X 14 Tenen un espai bestiari o espai granja? (^) X 15 Hi ha mobiliari exterior? (taules, bancs, cadires...)
X
16 Disposen d’estructures fixes de joc motor? (gronxadors, tobogans, balancins, trepadors...)
X
17 Disposen d’estructures fixes de joc simbòlic? (caseta, cabanyes, cotxes, motors, trenet...)
X
18 Hi ha alguna zona coberta? (^) X 19 Hi ha alguna zona semi-coberta? (^) X Ús exclusiu per material exterior
FOTOGRAFIES DEL CENTRE.
