Va de Mestres, Apuntes de Ciencias de la Educación

¡Descarga Va de Mestres y más Apuntes en PDF de Ciencias de la Educación solo en Docsity!

Va de Mestres

“ Carta als mestres que comencen”

1r Educació Primària Grup N

INDEX

1. Autors del llibre 1.1. Jaume Cela Ollé 1.2. Juli Palou Sangrà 1.3. Relació que hi ha entre els autors

2. Intencionalitat i destinataris als quals adrecen la carta 3. Trets característics de l’estil literari que es reflecteix en els capítols 4. Anàlisi del contingut 4.1. Capítol: Música constant 4.2. Capítol: Viure la feina sense inhibició 4.3. Capítol: El dessig necessàri 4.4. Capítol: No tinguis por a tenir por 4.5. Capítol: Un final sense punt 5. Valoració personal i conclusió 6. Bibliografia

1.2. Juli Palou Sangrà Juli Palou Sangrà va cursar filosofia, perquè en aquell moment era el que més li interessava i al mateix temps va treballar a l’escola Can San Joan. Més endavant va decidir estudiar filologia on paral·lelament començava una nova experiència laboral a l’escola Estel de Guinardó. Actualment és professor titular del Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura de la Universitat de Barcelona. És professor de diversos màsters i director de tesis doctorals que centren els seus objectius en l’aprenentatge de les llengües. 1.3. Relació que hi ha entre els dos autors Els dos autors del llibre, Jaume i Juli es van conèixer en el grup de Treball de Rosa Sensat. Les seves aficions en comú com el setè art, el cinema i les ganes amb que desenvolupen la seva professió els van decidir a escriure junts obres com la sèrie de Les peripècies de la Xarloca o l’epistolari Amb veu de mestre. Els dos autors van assistir a l’inauguració de la Universitat Politècnica de Catalunya i van tornar a reflexionar conjuntament sobre L’ofici d’educar i es van pronunciar a favor de la necessitat que els mestres exerceixin d’agents culturals de primer ordre.

2. Intencionalitat i destinataris als quals adrecen la carta

L’objectiu principal del llibre i la intenció dels autors és deixar clar que la feina de mestre és un camí molt llarg que no s’acaba un cop es comença a treballar sinó que ens avisen que està en contínua evolució i construcció. El llibre és un relat on els autors donen consells, aportacions de les seves pròpies vivències als futurs mestres. Un dels exemples on es pot comprovar és en el pròleg on diuen : Benvolgut/da futur/a mestre/a i a l’últim capítol ons’acomiaden: Molta sort, estimat/da mestre. Un altre dels exemples són els verbs en segona persona el plural: nosaltres, que es referixen als dos autors del llibre, i també molts verbs en passat, cosa que fa que estiguin narrant algun fet anterior.

3. Trets característics de l’estil literari que es reflecteix als capítols

Tots i cadascún dels capítols són explicats de manera molt personal. Això és degut a que els autors expliquen les seves experiències en primera persona i això fa que li posis més atenció al que t’estan explicant i per tant que reflexionis el que t’estan explicant. S’utilitza un llenguatge senzill i fàcil d’entendre. El to del llibre és bastant optimista i personalment a mi m’ha servit per motivar-me. També s’utilitza vocabulari més col·loquial com: “la solució és passar” (pàg. 60) Tot el llibre en si és llegeix de forma ràpida gràcies al seu vocabulari i un altre aspecte a destacar és que durant tot el relat anomenen moltes disciplines com el cinema, filòsofs, etc...

He escollit aquest fragment perquè crec que els dos elements al qual es refereix són la clau de moltes coses, no tan sols per a un diàleg. Quan he llegit aquest tros m’ha vingut a la ment moltes situacions de la meva vida. La veritat és que una qualitat meva és que em sé posar a la situació de dues opinions contràries i crec que és molt imporant encara que no comparteixis la mateixa idea que un altre, respectar-ho. 4.4. Capítol: No tinguis por de tenir por “Un dia tindràs el títol a les teves mans. Oficialment, seràs mestre. Potser aquest dia et caldrà esforçar-te perquè la paperassa oficial no et sedueixi. Escolta, quan arribi l’ocasió, la veueta que des d’algun racó de dins teu et dirà, plena de seny i tendresa, que amb el títol a la mà l’únic que s’inicia és un camí ple d’incerteses. Però no tinguis por. O, més ben dit, no deixis que la teva por impedeixi que els altres puguin confiar en tu. ” (Jaume i Juli, Pàg. 21) No l’he escollit per cap motiu en concret. Sinò que al llegir-lo m’he imagina’t amb moltes ganes la situació descrita. Ara ja sento una mica de por per el futur, per el que encara no sé que vindrà i amb moltes ganes espero que em sorprengui tant com a bo i també com a dolent, perquè diuen que d’on més s’aprén són dels errors i dels problemes que et van sorgint. 4.5. Capítol: Un final sense punt “Recorda que l’important no és saber moltes matemàtiques o molta llengua, sinó saber fer entendre el món a través de les matemàtiques o a través de la llengua. Un bon mestre sap fer viure als altres la importància del coneixement i de la sensibilitat humana. Un bon mestre ensenya allò que és, és a dir una manera de fer front a la vida, i és allò que ensenya. És per això que afirmem sense cap mena de dubte que has escollit un ofici que t’acompanyarà per sempre.” (Jaume i Juli, Pàg. 128 ) Per últim, però no menys important, aquest fragment és el que m’ha agradat més. Només llegir-lo se m’han posat els pèls de punta i la veritat és que m’ha deixat clar perquè he triat aquesta professió. Sempre he pensat que ser docent era una feina especial i diferent a qualsevol altre, però no sabia argumentar el perquè, i al llegir això m’ha aclarat tal i com he dit fa res, perquè vaig escollir dedicar-me l’educació la resta de la meva vida.

5. Valoració personal i conclusió

Aquest llibre està dirigit sobretot a les persones que en un futur es volen dedicar a l’educació. Els autors, a través de les seves experiències i opinions, ens expliquen consells, sentiments i maneres d’actuar davant les diverses situacions que ens podem trobar en la docència. Per això crec que és un molt bon llibre per llegir i a més al no contenir vocabulari difícil fa que sigui fàcil de llegir i d’entendre. També personalment opino que és molt interessant ja que t’explica les situacions des del punt de vista més empíric, i no del punt de vista més teòric. El concepte que més m’ha agradat i el que vull destacar és que els autors ens aconsellen que fer de mestre no és només ensenyar uns coneixements sinó també ensenyar als nens a obrir-se al món i potenciar-los valors com la capacitat de diàleg, ser bones persones, solidaritat que els faran créixer com a persones.