Le percezioni sensoriali nell’autismo e nella sindrome di Asperger - Stili percettivi
Sembra che i bambini autistici sviluppino la capacità di controllare la propria consapevolezza degli stimoli sensoriali allo
scopo di sopravvivere In un mondo che rimbombar da con informazioni estranee. queste strategie compensative o
difensive si riflettono sugli stili percettivi acquisiti.
gli stili percettivi che si registrano più frequentemente sono:
•elaborazione a singolo canale (monotropica) = Al fine di evitare sovraccarichi di informazioni sensoriali il
cervello elabora consciamente le informazioni che entrano in una sola modalità. la persona può focalizzarsi su
un unico senso, per esempio sulla vista, e vedere ogni minimo dettaglio di un oggetto. Tuttavia la persona può
perdere consapevolezza di tutte le informazioni che giungono attraverso gli altri sensi.
Per quanto riguarda il senso dell'udito, poiché l'attenzione si concentra su una sola modalità alla volta, il suono
può essere percepito come particolarmente forte, poiché in quel momento è l'unica cosa su cui le persone
focalizzata.
a seconda di quanti sensi sono attivi contemporaneamente, la persona può essere classificata come
multitraccia oppure monotropica, o a singolo canale.
Dovremmo essere al corrente di questo stile percettivo per poter dare al bambino le informazioni in maniera tale
che le possa trattare.
A complicare la questione vi è il fatto che egli eventualmente alternerà i canali il nostro compito sarà quello di
scoprire quale canale è aperto a ricevere le informazioni.
• percezione periferica (evitamento della percezione diretta) = una delle caratteristiche dell'autismo è
l'evitamento del contatto visivo. esso è un esempio della percezione periferica, dal momento che levitare la
percezione diretta non è limitato alla vista, ma riguarda altri sistemi sensoriali.
alcuni dei problemi che hanno le persone autistiche a stabilire il contatto visivo possono non essere altro che
intolleranza verso i movimenti degli occhi degli altri.
la percezione diretta nell'autismo è spesso Iper.
questo può causare sovraccarichi sensoriali che hanno per effetto il passaggio alla modalità a singolo canale.
percepire suoni, stimoli visivi… direttamente e in modo cosciente può spesso dare luogo a una
frammentazione: si può interpretare la singola parte ma anche perdere il complesso, informazioni in entrata è
interpretata pezzo per pezzo.
spesso capiscono meglio le cose se vi modo indiretto; in questo caso si tratta di una specie di approccio di
confronto indiretto contrapposto al normale approccio di confronto diretto.
• arresti di sistema = un eccessivo sovraccarico sensoriale può essere causa di arresti di sistema,In cui la
persona perde in parte o del tutto il suo normale funzionamento.
quando non riesce a gestire le informazioni sensoriali, una persona può chiudere alcuni o tutti i suoi canali
sensoriali.
per molti bambini autistici si sospetta la sordità, dato che a volte non reagiscono i suoni. il loro udito invece è
molto più acuto della media, ma in si imparano a spegnerlo quando sperimentano un sovraccarico di
informazioni.
quando gli input sensoriali diventano troppo intensi e spesso dolorosi, un bambino impara a chiudere i suoi
canali sensoriali e a ritrarsi nel suo mondo.
gli arresti di sistema possono essere considerati come un adattamento involontario in cui il cervello spegne
alcuni sistemi per migliorare il livello di funzionamento di altri.
Donna Williams distingue fra arresti di sistema parziali temporanei ed estesi:
arresti di sistema temporanei: Agiscono tramite lo spegnimento delle capacità di trattare le informazioni per un
certo numero di canali, in modo che tali informazioni possono essere efficientemente trattate nel canale o nei
canali rimanenti.
