Reiss parte dal concetto di equivalenza
per analizzare il testo. Individua
3 funzioni testuali:
1. Informativa;
2. Espressiva;
3. Operativa.
In base al tipo di testo si devono utilizzare metodi traduttivi diversi:
1. Prosa semplice;
2. Metodo identificativo;
3. Metodo adattivo.
Elenca una serie di criteri per valutare l'adeguatezza del TA:
● Criteri intralinguistici;
● Criteri extralinguistici.
La loro importanza varia in base alla tipologia testuale. Spesso la funzione del TP può
essere diversa da quella del TA.
Critiche
Solamente 3 funzioni linguistiche (Nord aggiungerà la 4°,quella fatica). Possibilità che un
testo abbia più funzioni. Dubbi sulle modalità secondo le quali determinare il metodo
traduttivo.
Snell-Hornby e l'approccio integrato
Nel suo approccio traduttivo integrato si basa sull'idea dei prototipi per la categorizzazione
delle tipologie testuali.
A seconda della categoria testuale sono presenti aree di studio e relative a storia culturale,
studi letterari, studio delle discipline specializzate ed area studies.
Il suo schema non ha categorizzazioni nette ma deve essere letto come una serie di
continuum nel quale sono presenti diversi livelli, dal più generale al più specifico.
● Livello A: traduzione letteraria+generalista+specializzata;
● Livello B: tipologie testuali prototipiche di base;
● Livello C: discipline non linguistiche;
● Livello D: processo traduttivo (comprensione TP, enfasi TA, funzione comunicativa
TA);
● Livello E: aree della linguistica pertinenti alla traduzione;
● Livello F: aspetti fonologici.
Critiche
Ci sono state diverse critiche relative alla forma di categorie stazione ma il suo contributo è
importante perché elimina le rigide divisioni tra le diverse tipologie di linguaggio .
Nonostante ciò si potrebbe dedurre che questa non sia necessaria e che uno studente che
desideri avere un determinato tipo di specializzazione dovrà avere una preparazione con un
fulcro diverso rispetto a quella di un altro studente nonostante entrambi possano trovare
beneficio dallo studio del lavoro dell'altro.
Holz-Mänttäri e l'azione traduttiva
Questo modello cala la traduzione in un contesto socio culturale e ha l’obiettivo di essere
una linea guida nella trasposizione interculturale.
Vede la traduzione come un processo umano che mira allo scopo ed al risultato.
La traduzione è anche vista come azione traduttiva da un testo di partenza e come processo
comunicativo che prevede la partecipazione di più figure:
