• A livello regionale, le certificazioni incidono nella percentuale del numero di

alunni con disabilità registrati nei report annuali perché: Le certificazioni

variano da regione a regione, poiché in alcune realtà ci sono maggiori

resistenze culturali alla certificazione

• A metà del XVIII secolo in Gran Bretagna e in Europa l’atteggiamento si

trasforma e, per la prima volta, in ambito illuminista si affronta l’idea

dell'istruzione sistematica dei disabili, anche se lontana dall’applicazione

concreta: Vero

• Alcuni degli obbiettivi dell'insegnate che promuove il brainstorming a scuola

sono: stimolare la creazione d'idee e educare all'accettazione e al rispetto delle

differenze individuali.

• Analizzare una relazione simbiotica permette di identificare: gli inganni di una

relazione educativa

• Attraverso l’apprendimento di una disciplina sportiva è possibile sollecitare

positivamente “l’autoefficacia” per mezzo del: transfer di apprendimento

• Attraverso la rappresentazione visuale lo studente ha la possibilità di appurare

lo sviluppo della propria comprensione isolata, non integrata: falso

• Benché un intervento precoce abbia un impatto drammatico nel ridurre i

sintomi e nell’incrementare la capacità del bambino di maturare e di apprendere

nuove abilità, si stima che: Soltanto il 50% dei bambini affetti da ASD riceva la

diagnosi prima dell’ingresso alla scuola materna (NIH, 2004)

• Berne definisce i giochi “una serie progressiva di transazioni ulteriori

complementari rivolte ad un risultato ben definito e prevedibile”: Vero

•

BES è un’espressione comunemente usata per indicare le difficoltà di

apprendimento che si incontrano in una

minoranza significativa della

popolazione di una scuola.

VERO

• Bruner sottolinea l’importanza dei fattori ambientali e motivazionali perché

sono in grado di: velocizzare o rallentare il processo

• Chi ha scritto "Ricerca del significato" nel 1990? Bruner

• Con l’espressione “altra disabilità”, la ricerca si riferisce al parametro

riguardante gli alunni con problemi collegati a: Disturbi psichiatrici precoci, ai

disturbi specifici di apprendimento in comorbilità con altri disturbi, al deficit di

attenzione e all’iperattività

• Con l'avvento del Cristianesimo i portatori di handicap vennero chiusi: nei

monasteri

• Costruire mappe concettuali aumenta e migliora la comprensione: vero

• Creare e utilizzare mappe concettuali influenza positivamente: le abilità spaziali

e la soluzione di problemi.

• Da chi è formata una comunità di apprendimento? insegnanti, studenti, tutor

ed esperti.

• Dai dati della pubblicazione MIUR (2015) emerge che negli ultimi dieci anni gli

alunni con disabilità sono aumentati: Del 45%, divenendo, nella sola scuola

statale, oltre 180.000 (oltre 200.00 se consideriamo anche la scuola non statale)

•

Disabilità, che non è sinonimo di handicap né di invalidità

si definisce

come l’incapacità o la capacità

ridotta di svolgere un compito in modo

specifico?

VERO

• Disturbo dello spettro autistico (ASD) è un termine generico che copre cinque

diagnosi più specifiche: (a) Disturbo autistico, (b) Sindrome di Asperger, (c)

Disturbo Disintegrativo dell’infanzia, (d) Sindrome di Rett, (e) Disturbi

pervasivi dello sviluppo non altrimenti specificati

• Fra i suggerimenti per l’aula utili con allievi ASD si evidenzia l’importanza di:

Evitare idee astratte, quando possibile, Abbattere i compiti o presentarli in modi

diversi (ad esempio, visivamente, verbalmente o fisicamente)

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A livello regionale, le certificazioni incidono nella percentuale del numero di alunni con disabilità registrati nei report annuali perché: Le certificazioni variano da regione a regione, poiché in alcune realtà ci sono maggiori resistenze culturali alla certificazione
A metà del XVIII secolo in Gran Bretagna e in Europa l’atteggiamento si trasforma e, per la prima volta, in ambito illuminista si affronta l’idea dell'istruzione sistematica dei disabili, anche se lontana dall’applicazione concreta: Vero
Alcuni degli obbiettivi dell'insegnate che promuove il brainstorming a scuola sono: stimolare la creazione d'idee e educare all'accettazione e al rispetto delle differenze individuali.
Analizzare una relazione simbiotica permette di identificare: gli inganni di una relazione educativa
Attraverso l’apprendimento di una disciplina sportiva è possibile sollecitare positivamente “l’autoefficacia” per mezzo del: transfer di apprendimento
Attraverso la rappresentazione visuale lo studente ha la possibilità di appurare lo sviluppo della propria comprensione isolata, non integrata: falso
Benché un intervento precoce abbia un impatto drammatico nel ridurre i sintomi e nell’incrementare la capacità del bambino di maturare e di apprendere nuove abilità, si stima che: Soltanto il 50% dei bambini affetti da ASD riceva la diagnosi prima dell’ingresso alla scuola materna (NIH, 2004)
Berne definisce i giochi “una serie progressiva di transazioni ulteriori complementari rivolte ad un risultato ben definito e prevedibile”: Vero
BES è un’espressione comunemente usata per indicare le difficoltà di apprendimento che si incontrano in una minoranza significativa della popolazione di una scuola. VERO
Bruner sottolinea l’importanza dei fattori ambientali e motivazionali perché sono in grado di: velocizzare o rallentare il processo
Chi ha scritto "Ricerca del significato" nel 1990? Bruner
Con l’espressione “altra disabilità”, la ricerca si riferisce al parametro riguardante gli alunni con problemi collegati a: Disturbi psichiatrici precoci, ai disturbi specifici di apprendimento in comorbilità con altri disturbi, al deficit di attenzione e all’iperattività
Con l'avvento del Cristianesimo i portatori di handicap vennero chiusi: nei monasteri
Costruire mappe concettuali aumenta e migliora la comprensione: vero
Creare e utilizzare mappe concettuali influenza positivamente: le abilità spaziali e la soluzione di problemi.
Da chi è formata una comunità di apprendimento? insegnanti, studenti, tutor ed esperti.
Dai dati della pubblicazione MIUR (2015) emerge che negli ultimi dieci anni gli alunni con disabilità sono aumentati: Del 45%, divenendo, nella sola scuola statale, oltre 180.000 (oltre 200.00 se consideriamo anche la scuola non statale)
(^) Disabilità, che non è sinonimo di handicap né di invalidità , si definisce come l’incapacità o la capacità ridotta di svolgere un compito in modo specifico? VERO
Disturbo dello spettro autistico (ASD) è un termine generico che copre cinque diagnosi più specifiche: (a) Disturbo autistico, (b) Sindrome di Asperger, (c) Disturbo Disintegrativo dell’infanzia, (d) Sindrome di Rett, (e) Disturbi pervasivi dello sviluppo non altrimenti specificati
Fra i suggerimenti per l’aula utili con allievi ASD si evidenzia l’importanza di: Evitare idee astratte, quando possibile, Abbattere i compiti o presentarli in modi diversi (ad esempio, visivamente, verbalmente o fisicamente)

Gardner arriva ad identificare quanti e quali tipi di intelligenza? linguistica, logico-matematica, spaziale, musicale, corporeo-cinestesica, intrapersonale, interpersonale, naturalistica ed esistenziale
Gardner in "Educare al comprendere" individua tre possibili forme di apprendimento che corrispondono a tre tipi di discente: vero
Gli elementi basilari delle mappe concettuali sono i concetti e: le relazioni
Gli elementi di base della comunicazione sono: mittente –messaggio- destinatario
Gli insegnanti tendono ad essere positivi circa le prospettive per l’inclusione. In alcuni casi, gli insegnanti sono preoccupati per: Un comportamento di disturbo in classe
Gli stati pre-attentivi consistono in una prima organizzazione a basse risorse generalmente automatizzate: TRUE
Gli studenti utilizzano le mappe concettuali per: perfezionare grandi corpi di informazione.
I “giochi psicologici” raffigurano un altro utile strumento per identificare: Le relazioni disfunzionali
I bambini con ASD (Autismo / Disturbo dello spettro autistico) presentano una triade di sintomi, in particolare: (a) Compromissione qualitativa della capacità di relazionarsi socialmente con gli altri; (b) Deficit significativi nella parola, nel linguaggio, nella comunicazione e nello sviluppo; (c) Comportamenti ritualistici anomali, capricci estremi, movimenti ripetitivi/stereotipati, e una insistenza ossessiva sulla monotonia
I bambini con ASD richiedono un programma educativo globale focalizzato: Sull’acquisizione di nuove abilità che vadano a sostituire i comportamenti eccessivi con alternative più appropriate
I bambini disabili raccontano che in classe vivono esperienze di: Bullismo fisico, emotivo e verbale
I deficit del linguaggio, i disturbi cognitivi e le difficoltà di apprendimento sono disturbi che si possono manifestare: In diversi contesti e sono dovuti al concorso di molti fattori, che riguardano sia il soggetto sia l’ambiente in cui si trova
I disturbi emotivi del comportamento in età evolutiva sono derivanti da: disturbi emotivi esteriorizzati, nei quali il disagio del bambino si manifesta soprattutto verso l’esterno; disturbi interiorizzati, caratterizzati da una sofferenza che viene vissuta interiormente e che spesso passa inosservata ad un’osservazione superficiale
I trattamenti cognitivo-comportamentali propongono, oltre alla gestione delle contingenze (rinforzi e punizioni), prevista anche nei programmi “behavioristici”, l’insegnamento di varie tecniche tra cui le autoistruzioni verbali, il problem-solving e: lo stress “inoculation training”
Il basket in carrozzina è una disciplina sportiva collettiva simmetrica, aciclica di tipo: aerobico-anaerobico alternato
Il basket in carrozzina possiede una classificazione funzionale che colloca i suoi giocatori in varie “classi” in base al tipo di disabilità, quante sono queste classi? 8
Il bisogno di aiutare serve al primo giocatore per sentirsi importante e l’aiuto rifiutato serve al secondo giocatore per approvare i “grandi”: falso
Il comportamentismo e il cognitivismo si sono interessati molto allo studio dell’apprendimento? Vero
Il comportamento di sfida è utile per l'insegnante a migliorare il processo di apprendimento: falso

In quale anno per la definizione della classe sportiva di appartenenza viene introdotta la VALUTAZIONE DELLE POTENZIALITA' MOTORIE? 1992
In quanto alle tipologie di disabilità, nella scuola statale la rilevazione per l’A.S. 2012/2013 indica che su 184.245 alunni con disabilità nella scuola statale di ogni ordine e grado: L’1,8% è portatore di una disabilità visiva, il 3,2% di una disabilità uditiva, il 5,8% di una disabilità motoria, il 68% di una disabilità intellettiva e il 21,1% rientra nel parametro di “altra disabilità”
In termini molto generali, un allievo il cui BES è indicato come “discalculia” avrà notevoli difficoltà in: Ricordare e gestire significativamente numeri e fatti numerici, calcolo del tempo, la misurazione e il ragionamento spaziale
In termini molto generali, un allievo il cui BES è indicato come “dislessia” avrà notevoli difficoltà in: Lettura, scrittura e ortografia
In termini molto generali, un allievo il cui BES è indicato come “disprassia” avrà notevoli difficoltà in: Goffaggine e ritardo nel raggiungimento di traguardi dello sviluppo motorio, difficoltà nel coordinamento motorio
In termini molto generali, un allievo il cui BES è indicato come “disgrafia” avrà notevoli difficoltà in: Calligrafia, controllo coerente e sviluppato delle dita e delle mani
Insegnamento e apprendimento sono processi diversi e complementari una differenza riguarda ad esempio i materiali, nel primo caso sono concetti, nel secondo processo sono gli schemi: vero
Koheler ipotizzo che alcuni mammiferi apprendevano per intuizione: Vero
l presupposto dell'apprendimento collaborativo è "il raggiungimento del consenso attraverso la cooperazione dei lavori tra i membri del gruppo": FALSO
L’apprendimento è costituito da un certo numero di elementi, quanti sono i più importanti? 5
L’esercizio aerobico incrementa il massimo consumo di: O
L’incremento del numero complessivo di alunni con disabilità, oltre ad essere assai variegato per regione e provincia, interagisce con: Fenomeni di crescita o decrescita della popolazione scolastica complessiva, assai diversificata a livello regionale
L’insegnante deve essere in grado di attivare corretti processi di apprendimento e di eliminare i possibili ostacoli che interferiscono nel raggiungimento di questi risultati: Vero
L’insegnante può e deve sostituirsi al ragazzo nella risoluzione dei suoi problemi: falso
L’intelligenza ha una connotazione biologica, comportamentale e contestuale? Falso
l’intelligenza può essere sinonimo di: adattabilità
L’utilizzo delle mappe concettuali a scuola permette l’individuazione delle: delle credenze erronee
LA CLASSIFICAZIONE FUNZIONALE, adottata ufficialmente per la prima volta nelle Paralimpiadi dell’84 venne proposta da: Horst Strohkendl
(^) La comunicazione dialettica è l’arte di ben parlare, esercitando la teoria della tecnica oratoria? FALSO
La comunicazione didattica tra docente e discente si definisce: complementare
La comunicazione efficace è annoverabile tra le prime espressioni dell’abilità psicosociale umana? VERO
La discalculia riguarda maggiormente le difficoltà di: Calcolo, più che la pronuncia
La discalculia, come tutte queste tipologie di fenomeni, può verificarsi: Con qualunque capacità intellettiva

La discussione in classe è un invito all’empatia, un’altra abilità psicosociale connessa a: lo sviluppo del pensiero relativizzante, con la ricerca dei punti di vista, con lo spirito critico, abilità e competenze favorevoli alla crescita del pensiero e dell’immaginazione.
La disgrafia riguarda maggiormente le difficoltà di: Scrittura, più che la lettura
La dislessia riguarda maggiormente le difficoltà di: Lettura, più che la scrittura
La disprassia può determinare serie difficoltà nelle attività della vita quotidiana, come: Vestirsi e svestirsi, allacciarsi e slacciarsi le scarpe, usare gesti espressivi per comunicare particolari stati d’animo
La disprassia riguarda maggiormente le difficoltà di: Manipolazione, più che la scrittura
La domanda eccessiva di risorse non influisce sullo stato di vigilanza/attenzione: falso
La duplice prospettiva che decomprime il concetto di diversità in fattori prestabili e caratteristiche mutevoli è introdotta da: Sheets
La I.S.M.G.F (Federazione Internazionale dei Giochi di Stoke Mandeville) per regolamentare lo sport per disabili nei primi campionati del Mondo, creò 2 divisioni: Lesionati completi ed incompleti
La mappa concettuale è un mezzo ideale per: apprendimento visivo, attivo e collaborativo
La mappa concettuale è utile nella seconda fase del brainstorming: falso
La nuova Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute è ora la classificazione ICF (International Classification of Functioning, Disability and Health) la quale sostituisce i termini ICIDH con i termini più neutri di: Funzioni e Strutture Corporee, Attività e Partecipazione
La parola “discalculia” deriva dal greco e, molto approssimativamente, significa: contare male
La parola “disgrafia” deriva dal greco, e significa: Difficoltà nella realizzazione dei grafemi
La parola “dislessia” deriva dal greco, e significa: Difficoltà con le parole
La parola “disprassia” deriva dal greco, e significa: Difficoltà nell’azione, nell’esercizio
La persona, inutilmente e inopportunamente aiutata, può sviluppare la credenza di essere: incapace
La procedura sperimentale nota come condizionamento "classico" è stata teorizzata da: Pavlov
La relazione simbiotica inoltre si caratterizza per la limitazione esercitata sul proprio interlocutore: Vero
La relazione simbiotica si forma sulla base di un “funzionamento” carente, in entrambi gli interlocutori, relativo a uno o più aspetti della personalità: Vero
La scala SDAI focalizza l’osservazione sui tipi di comportamento che risultano connessi a: Attenzione e Iperattività
La teoria delle intelligenze multiple prevede che i diversi tipi di intelligenza siano presenti in tutti gli esseri umani e che la differenza tra le relative caratteristiche intellettive e prestazioni vada ricercata unicamente nelle rispettive combinazioni. vero
L'ADHD viene descritto per la prima volta nella letteratura scientifica nel: XIX Secolo
L'apprendimento attivo permette l'apprendimento di nuove informazioni attraverso il coinvolgimento e la condivisione: vero
L'apprendimento collaborativo avviene attraverso l'interazione in un contesto sociale faccia a faccia ma anche rete a rete: vero

Nel 1984 entrò in vigore la “classificazione funzionale” e l’inserimento di altre disabilità: poliomielitici, amputati, focomelici e diverse disabilità grazie alla: I.W.B.F
Nel Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali DSM 5 il termine ritardo mentale è stato sostituito da? Disabilità Intellettiva
Nel mondo, l’ASD è stato stimato in: Circa 1 ogni 150 bambini in età scolare ed è quattro volte più comune nei maschi che nelle femmine (Sturmey e Fitzer,
Nel neocomportamentismo l'apprendimento si identifica come la modificazione di un comportamento per effetto dell'esperienza: Vero
Nel Public Health Training Network Webcast Autismo Tra Noi (2003) sono stati individuati i seguenti possibili indicatori dello spettro autistico: All’età di 24 mesi non mette insieme due parole, non risponde al proprio nome, perde il linguaggio e le abilità sociali
Nella relazione educativa gli inganni che interessano la funzione docente riguardano principalmente l’assunzione del ruolo del: Salvatore
Nella versione del 1968 del DSM (American Psychiatric Association, 1968) si scelse una definizione dell'attuale ADHD, quale? Reazione Ipercinetica dell’Infanzia e dell’Adolescenza
Nelle persone con sindrome di Down il cromosoma numero 21 è presente in triplice copia? vero
Nell'interazione con le mappe concettuali, alcuni modi per sviluppare l'apprendimento attivo sono: produrre ed esaminare mappe (da soli o in gruppo) e accostare documenti ai concetti.
Non esiste una sola forma di intelligenza di cui un individuo è stato dotato alla nascita. Presumibilmente le persone hanno potenzialità differenti...." Possiamo attribuire questa fra a: Howard Gardner
Per gli atleti che sono su carrozzina è fondamentale ottenere spostamenti “atletici” differenti dalla normale tecnica da “passeggio” e quindi si lavora molto sulla tecnica: di spinta
Per i Greci, i bambini non erano proprietà dei loro genitori, ma: Della Comunità
Qual è la condizione necessaria affinché avvenga l’apprendimento? Esperienza
Quale è la definizione più completa di feedback? La parola deriva dal campo cibernetico e consiste nel far sì che le informazioni relative ad un processo in corso ne consentano l’immediata ristrutturazione ai fini del raggiungimento dei suoi stessi obiettivi. Si intende quindi una comunicazione retroattiva, in cui il ricevente si rende soggetto attivo facendo sì che la comunicazione ritorni all’emittente.
Quale ente attualmente regola l’attività sportiva dei disabili in maniera autonoma? CIP
Quando e con quale risultato avviene l’acquisizione del linguaggio verbale? tre- quattro anni quando il bambino usa il racconto per adulare, discolparsi, ottenere ciò che vuole senza creare conflitti.
Quando riusciamo a distribuire l'attenzione su più stimoli attiviamo forme di attenzione focalizzata: FALSO
Quante modalità tipiche dell'attenzione possiamo individuare? 4
Rappresenta la categoria dei paraplegici completi: CATEGORIA A = 1.0; 2.
Secondo Bruner è una attitudine costitutiva dell'essere umano: la ricerca del significato
Secondo Bruner l'individuo può mostrare le proprie potenzialità intellettive attraverso due modalità: pensiero "paradigmatico" e pensiero "narrativo": Vero
Secondo Bruner uno dei problemi fondamentali è quello del: organizzazione dei programmi

Secondo Gardner è quindi necessario riformulare l'impianto didattico, ad esempio in direzione dell'apprendistato, in questo contesto l'insegnante diventa: un soggetto esperto capace di co-costruire con gli allievi la conoscenza.
Secondo Gardner il rilevamento topologico è una delle fasi dello sviluppo mentale, cosa riguarda e quando si verifica: 3 anni, relazioni spaziali.
Secondo la teoria delle intelligenze multiple il Compito degli insegnanti sarà proprio quello di individuare precocemente il potenziale intellettivo: grezzo
Secondo la teoria delle Intelligenze Multiple, lo sviluppo mentale è considerato un processo: di specializzazione e complessificazione
si intende un elemento materiale (ad esempio la parola) che rappresenta il mondo esterno, l'oggetto dotato di un senso: simbolo
sono di tipo logico: il modo in cui i simboli vengono elaborati le seguono... regole
Sviluppò programmi didattici per giovani che molti dei suoi colleghi professionisti credevano incapaci di apprendere: Seguin
Thorndike ipotizzo che l'apprendimento si sviluppava attraverso un processo: prove ed errori o tutto o nulla.
Un altro atteggiamento, attivato da alcuni ragazzi, che manifesta problematiche relazionali, è l’incapacità di chiedere aiuto; esso induce, inevitabilmente a: emarginazione
Un particolare tipo di rapporto simbiotico è quello: competitivo
Un soggetto con Ritardo Mentale Moderato ha un Q.I. tra: 35-
Un’altra illusione che accresce la relazione simbiotica è il convincimento di essere: fondamentali per l'altro
Una dichiarazione di bisogni educativi speciali si verificherà solo se: Si presentano condizioni mediche che possono essere anche intermittenti a seconda del decorso della malattia
Una regola del brainstorming di gruppo: promuovere un atteggiamento propositivo.
Uno dei primi tentativi documentati di un’educazione speciale sono stati gli sforzi del medico: Itard
Valutare una mappa concettuale implica inevitabilmente la misura del seguente elemento: Capacità Organizzative

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