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TEXTOS COM INTERPRETAÇÃO
01 – O CARACOL E A PITANGA
02 – O HOMEM E A COBRA
03 – LIÇÃO DE FAZER FLOR
04 – BRINQUEDO
05 – O SAPO E A COBRA
06 – OLHAI OS LÍRIOS DO CAMPO
07 – POR QUE OS VAGA-LUMES BRILHAM?
08 – O QUE É DENGUE?
09 – A LAGARTA
10 – MAMÃE NÃO TRABALHA
11 – BOLA DE MEIA, BOLA DE GUDE
12 – OS PÊSSEGOS
13 – ELEIÇÕES NA FLORESTA
14 – EFEITO ESTUFA
15 – O PULO DO GATO
16 – BEIJA-FLOR
17 – A FUGA
18 – O JARDINEIRO E A ÁRVORE
19 – FALTOU FEED-BACK NESTA COMUNICAÇÃO
20 – APRENDIZ DE DATILÓGRAFO
21 – MÃES PARA O MUNDO NOVO
22 – O GÊNIO
23 – MENDIGO
24 – MENSAGEM
25 – SISTEMA DE ESGOTOS
26 – MÍSTICOS SE REFUGIAM EM SÃO THOMÉ
27 – O CISNE E O CORVO
28 – CADEIA ALIMENTAR
29 – AS GOTINHAS
30 – O PAÍS DOS RELÓGIOS
31 – AS COISAS QUE A GENTE FALA
32 – VENTINHO
33 – AQUARELA
34 – O GALO E A RAPOSA
35 – O CORVO E A RAPOSA
36 – ALFABETO
37 – “LIGA EM VOCÊ”
38 – O CHINÊS E O LADRÃO
39 – NO BAZAR DA PONTUAÇÃO
40 – A CATADORA DE VIDRO NA PRAIA
41 – MEU AVÔ
42 – O DIA DO TRABALHO
43 – ECO LÓGICO
44 – QUE É FOLCLORE?
45 – HERDEIROS DO FUTURO
46 – ESTA ACONTECEU COMIGO
47 – COISAS DO MEU SERTÃO
48 – LIÇÃO DE CASA
49 – ARC E O ANO NOVO
50 – O PIOLHO
51 – QUEIMADAS: O BARATO QUE SAI CARO!
52 – CALENDÁRIO
01 – O CARACOL E A PITANGA
Há dois dias, o caracol galgava lentamente o tronco da pitangueira, subindo e parando, parando e subindo. Quarenta e oito horas de esforço tranqüilo, de caminhar filosófico. De repente, enquanto ele fazia mais um movimento para avançar, desceu pelo tronco, apressadamente, no seu passo fustigado e ágil, uma formiga-maluca, dessas que vão e vêm mais rápidas que coelho de desenho animado. Parou um instantinho, olhou zombeteira o caracol e disse: _ Volta, volta, velho! Que é que você vai fazer lá em cima? Não é tempo de pitanga. _ Vou indo, vou indo – respondeu calmamente o caracol. _ Quando eu chegar lá em cima, vai ser tempo de pitanga.
(Millôr Fernandes. Fábulas Fabulosas.) VOCABULÁRIO: galgava: subia filosófico: pensativo fustigado: sofrido ágil: rápido zombeteira: debochada, crítica
De acordo com o texto, marque com X a resposta certa em cada questão:
01 – Os personagens do texto são: A ( ) o caracol e a pitangueira. B ( ) o caracol e a formiga-maluca. C ( ) a formiga maluca e a pitangueira. D ( ) o caracol, a formiga-maluca e a pitangueira.
02 – O caracol se dirigia para a seguinte parte da pitangueira: A ( ) raiz B ( ) folha C ( ) fruto D ( ) copa
03 – O tempo que o caracol gastou de esforço tranqüilo, de andar filosófico foi: A ( ) um dia B ( ) dois dias C ( ) três dias D ( ) quatro dias
04 – A formiga-maluca falou para o caracol voltar porquê: A ( ) A pitanga estava verde. B ( ) A pitanga estava podre. C ( ) Não era tempo de pitanga. D ( ) A pitanga estava com bicho.
05 – NÃO é uma característica da formiga: A ( ) ágil B ( ) pensativa C ( ) apressada D ( ) zombeteira
Foi então que ela entendeu que os erros servem para aprender. E que com tanta coisa bonita, As lições ensinadas pelas fadas, nem sempre são as certas.
(LINHARES, José Aguiar. O burrinho alado. Belo Horizonte. Ed. RHJ, 1.993)
- Qual é o título do texto?
- Qual é o nome do autor?
- Qual é o livro de onde foi retirado o texto?
- Qual é o nome da editora?
- Onde foi editado o livro?
- Quando foi editado o livro?
- Marque com X a resposta certa:
- Que tipo de texto você leu?
( ) um poema ( ) uma narrativa ( ) uma descrição ( ) uma informação
- Responda, de acordo com o texto:
a) Qual foi a lição que a Fadinha aprendeu? b) Por que será que a Fadinha não conseguiu aprender a fazer rosas amarelas? c) Por que as pessoas nem sempre aprendem as coisas que lhes são ensinadas? d) A Fadinha fez um jardim. Se esse jardim fosse seu, com que flores você o enfeitaria? Por quê?
04 - BRINQUEDO
Eu fiz de papel dobrado um barquinho e naveguei.
Fiz um chapéu de soldado e soldadinho marchei.
Fiz avião, fiz estrela, embarquei dentro – voei.
Agora fiz um brinquedo
- o melhor que já brinquei - guardei num papel dobrado o primeiro namorado o seu nome inventei.
(BEATRIZ, Elza. A menina dos olhos. Belo Horizonte.Ed. Miguilim. 1985).
(Ilustrar o poema com dobraduras e desenhos)
Responda, de acordo com o texto:
- Qual é a idéia principal do texto? (a criança faz brinquedos com dobraduras de papel e imagina que eles têm vida).
- Quais os brinquedos foram feitos pela menina? (barquinho de papel, chapéu de soldado, avião e estrela)
- Qual é o título do poema?
- Qual é o nome da autora?
- Qual é o nome do livro onde foi publicado o poema?
- Em que local o livro foi publicado?
- Qual é o nome da editora?
- Quando foi editado o livro?
- Separe em sílabas e classifique: a) namorado b) brinquei c) primeiro d) seu e) barquinho f) fiz g) chapéu
- Classifique os encontros vocálicos: a) voei ( ) b) avião ( ) c) naveguei ( ) d) brinquei ( ) e) chapéu ( )
- As frases estão no passado.Vamos colocá-las no presente: a) Eu fiz um barquinho. b) Eu brinquei. c) Eu marchei como soldadinho. d) Eu inventei um brinquedo. e) Eu naveguei no barquinho.
05 - O SAPO E A COBRA
Era uma vez um sapinho que encontrou um bicho comprido, fino, brilhante e colorido deitado no caminho.
- Alô! Que é que você está fazendo estirada na estrada?
- Estou me esquentando aqui no sol. Sou uma cobrinha, e você?
- Um sapo. Vamos brincar? E eles brincaram a manhã toda no mato.
- Vou ensinar você a pular. E eles pularam a manhã toda pela estrada.
- Vou ensinar você a subir na árvore se enroscando e deslizando pelo tronco. E eles subiram. Ficaram com fome e foram embora, cada um para sua casa, prometendo se encontrar no dia seguinte.
- Obrigada por me ensinar a pular.
( ) O sapo mostrou à mãe que sabia rastejar. ( ) Dona Cobra achou aquilo uma bobagem e sugeriu à filha que,no próximo encontro, engolisse o sapo! ( ) A cobra mostrou à mãe que sabia pular.
- Pinte a ficha que melhor representa o assunto do texto:
- Por que a cobrinha não engoliu o sapo no segundo encontro?
A ( ) Porque já havia comido muito e estava com a barriga cheia. B ( ) Porque se lembrou da alegria que sentira ao brincar com o sapinho. C ( ) Porque ela imaginou que aquele bichinho verde deveria ter um sabor muito enjoado.
- Segundo a lenda, após a conversa com as respectivas mães, o sapo e a cobra não brincaram mais juntos. Isso não impediu, no entanto, que eles:
A ( ) Brigassem ferozmente às escondidas. B ( ) Não esquecessem jamais que um dia foram amigos. C ( ) Conversassem sobre assuntos banais como: “Será que vai chover?”
DESAFIO: Por que sapos e cobras não podem brincar juntos?
06 – OLHAI OS LÍRIOS DO CAMPO
Estive pensando muito na fúria cega com que os homens se atiram à caça do dinheiro. É essa a causa principal dos dramas, das injustiças, da incompreensão da nossa época. Eles esquecem o que têm de mais humano e sacrificam o que a vida lhes oferece de melhor: as relações de criatura para criatura. De que serve construir arranha-céus se não há almas humanas para morar neles? É indispensável trabalhar, pois um mundo de criaturas passivas seria também triste e sem beleza. Precisamos, entretanto, dar um sentido humano às nossas construções. E quando o amor ao dinheiro, ao sucesso, nos tiver deixando cegos, saibamos fazer pausas para olhar os lírios do campo e as aves do céu. Há, na Terra, um grande trabalho a realizar. É tarefa para seres fortes, para corações corajosos. Não podemos cruzar os braços. É indispensável que conquistemos este mundo, não com as armas do ódio e da violência, e sim com as armas do amor. Quando falo em conquista, quero dizer a conquista duma situação decente para todas as criaturas humanas, a conquista da paz digna, através do espírito de cooperação. (Érico Veríssimo)
Com base no texto, marque a opção correta:
01 – A opção que está em desacordo com o texto é:
A ( ) O amor ao sucesso deixa os homens cegos. B ( ) O homem jamais conseguirá melhorar o mundo.
coragem amizade preconceito medo
C ( ) O autor valoriza as relações de criatura para criatura. D ( ) Os homens estão muito preocupados em ganhar dinheiro.
02 – Para o autor, é indispensável que conquistemos este mundo através de:
A ( ) alienação. B ( ) indiferença. C ( ) amor e decisão. D ( ) ódio e violência.
03 – A tarefa de realizar um grande trabalho na Terra, cabe aos homens...
A ( ) fortes e corajosos. B ( ) cheios de ambição. C ( ) inteligentes e espertos. D ( ) passivos, de braços cruzados.
04 – Os dramas, as injustiças e a incompreensão, são males de:
A ( ) um mundo atual. B ( ) uma época futura. C ( ) uma época passada. D ( ) um mundo imaginário.
05 – Devemos fazer pausas para olhar os lírios do campo e as aves do céu, quando...
A ( ) a violência começar a tomar conta do mundo. B ( ) os homens quiserem conquistar a paz e o amor. C ( ) as pessoas se tornarem mais compreensivas e solidárias. D ( ) o amor ao dinheiro e ao sucesso passarem a dominar os homens.
07 – POR QUE OS VAGA-LUMES BRILHAM?
O brilho produzido pelos vaga-lumes tem um objetivo romântico: através deste sinal, a fêmea convida o macho para namorar. Existem muitas espécies de vaga-lumes e o interessante é que cada uma delas tem um código de luz diferente, que é reconhecido pelo macho. Os flashes são produzidos no órgão luminoso dos vaga-lumes, que fica no abdômen, por uma substância chamada luciferina. Essa substância passa por uma transformação chamada oxidação, provocada por uma enzima chamada luciferase. Essa reação produz uma energia muito forte, que se manifesta como luz.
Com base no texto, marque a opção correta:
01 – A distinção da espécie pelo macho é feita através do reconhecimento do...
A ( ) colorido das asas da fêmea. B ( ) tamanho do corpo da fêmea. C ( ) tipo de vôo realizado pela fêmea.
01 – “Os principais sintomas do dengue são: febre, dor de cabeça forte, dor nos músculos, nos olhos e nos ossos”.
A frase abaixo que também fala de um sintoma dessa doença é:
A ( ) “A fêmea alimenta-se também de sangue.” B ( ) “Às vezes causa manchas vermelhas na pele.” C ( ) “Dengue é uma doença causada por vírus(...)” D ( ) “O Aedes aegypti pões seus ovos em água limpa e parada.”
02 – Ao sentir os sintomas do dengue, a pessoa deve:
A ( ) comprar um remédio. B ( ) procurar um centro de saúde. C ( ) jogar fora a água dos pratinhos dos vasos. D ( ) isolar-se para não contagiar outras pessoas.
03 – Para acabar com o pernilongo Aedes aegypti, é preciso evitar:
A ( ) o uso de latas e garrafas. B ( ) o plantio de flores nos jardins. C ( ) o armazenamento de água em caixas d’água. D ( ) a água limpa e parada, em recipientes destampados 04 – O melhor método de evitar o dengue é:
A ( ) tomar a vacina anualmente. B ( ) tomar a vacina a cada dez anos. C ( ) tomar a vacina a cada quatro anos. D ( ) não existe vacina; acabe com os criadouros.
05 – A seqüência das etapas de desenvolvimento do Aedes aegypti é:
A ( ) pupa, larva, ovo, mosquito adulto. B ( ) ovo, pupa, larva, mosquito adulto. C ( ) ovo, larva, pupa, mosquito adulto. D ( ) larva, ovo, pupa, mosquito adulto.
06 – As palavras do quadro abaixo são dissílabas.
A palavra abaixo que também faz parte desse grupo é:
A ( ) põe. B ( ) alguns. C ( ) músculos. D ( ) pernilongo.
09 – A LAGARTA
Vírus – manchas – flores
A lagarta estava muito tranqüila em sua folha, quando apareceu a galinha. Parecia que a galinha iria passar a lagarta no papo, vinha até de bico aberto. Foi aí que a lagarta teve uma idéia: - “Não me coma hoje, deixe para amanhã, quando estarei mais gorda!” A galinha pensou um pouco e imaginou que não custava nada esperar mais um pouco. Afinal, a folha em que estava a lagarta ficava em um lugar de difícil acesso; assim a lagartinha não teria chance de fugir. No outro dia, a galinha veio rápida. Veio mais uma vez de bico aberto e com cara de quem queria devorar a lagarta. De novo a lagarta levou a galinha na conversa: - “Não, hoje não, estou muito gripada; sabe como é, até emagreci um pouco. Depois de amanhã estarei no ponto!” A galinha, meio desconfiada, pensou, pensou e, resolveu deixar que a lagarta engordasse mais um pouco. No dia marcado, a galinha voltou, mas para seu espanto, a lagarta não estava mais na folha. Havia se transformado em uma bela borboleta que, longe do alcance da galinha voava pelo jardim.
Com base no texto, marque a opção correta:
01 – “A lagarta estava muito ............................. em sua folha (...)”
A palavra que completa corretamente a frase acima é: A ( ) triste B ( ) tranqüila C ( ) irrequieta D ( ) desconsolada 02 – “Pelo jeito, a galinha iria passar a lagarta no papo (...)”
A frase acima significa que a galinha iria... A ( ) matar a lagarta. B ( ) comer a lagarta. C ( ) observar a lagarta. D ( ) brincar com a lagarta.
03 – A idéia que a lagarta teve foi de... A ( ) enganar a galinha. B ( ) machucar a galinha. C ( ) fazer raiva na galinha. D ( ) brincar com a galinha.
04 – A galinha não conseguiu comê-la, porque a lagarta... A ( ) fugiu. B ( ) escondeu-se. C ( ) matou a galinha. D ( ) transformou-se em borboleta.
10 – MAMÃE NÃO TRABALHA
Era uma vez uma mulher que perdeu seu nome de batismo, ou melhor, trocou-o por outro muito usado: o de Mãe. Sendo mãe, tornou-se uma pessoa essencialmente chata. A maior cobradora da paróquia: faça isso, faça aquilo...
02 “Breve repouso e volta ao serviço.”
Essa frase refere-se...
A ( ) à mãe. B ( ) ao pai. C ( ) à filha. D ( ) ao filho.
03 – “Profissão do pai:mecânico. Profissão da mãe: não faz nada, só fica em casa...”
Esse trecho mostra que o trabalho da mãe era...
A ( ) fácil. B ( ) cansativo. C ( ) desnecessário. D ( ) desvalorizado.
04 -
O trecho que pode ser acrescentado a essa frase, acrescentando um motivo do cansaço é:
A ( ) e vai dormir. B ( ) para ensinar. C ( ) mas continua trabalhando. D ( ) porque trabalhou o dia todo.
05 – “Enquanto assa, lava o macacão.”
Apalavra ‘enquanto’, sublinhada nessa frase, mostra que o bolo foi assado e o macacão foi lavado...
A ( ) ao mesmo tempo. B ( ) em dias diferentes. C ( ) um logo depois do outro. D ( ) em horas diferentes do mesmo dia.
06 – O texto “Mamãe não trabalha” inicia fazendo a apresentação:
A ( ) das ações do pai. B ( ) das atividades do filho. C ( ) das características da mãe. D ( ) dos trabalhos de Geografia da filha.
07 – A fala da mãe que pode fazer parte do texto é:
A ( ) Ah! E o meu filho acha que eu não trabalho! Que horror! B ( ) Ainda bem que todos aqui em casa reconhecem que trabalho muito.
Ele está cansado...
C ( ) Como dormi! Nem sei quantas horas são! Será que os meninos já foram para a escola? D ( ) Pronto! Acabei o almoço. Agora vou aprontar-me e correr para o meu trabalho!
08 – “A mãe arruma a casa, passa a roupa, faz o almoço”.
Se essas ações fossem realizadas pela mãe e pela filha, as palavras sublinhadas deveriam ser substituídas por:
A ( ) arrumou, passou, fez. B ( ) arrumará, passará, fará. C ( ) arrumaria, passaria, faria. D ( ) arrumam, passam, fazem.
11 – BOLA DE MEIA, BOLA DE GUDE
Há um menino, há um moleque, Morando sempre no meu coração. Toda vez que o adulto balança, Ele vem pra me dar a mão.
Há um passado, no meu presente, Um sol bem quente lá no meu quintal. Toda vez que a bruxa me assombra O menino me dá a mão. E me fala de coisas bonitas Que eu acredito que não deixarão de existir. Amizade, palavra, respeito, caráter, Bondade, alegria e amor.
Pois não posso,não devo, não quero, Viver como toda essa gente insiste em viver. E não posso aceitar sossegado Qualquer sacanagem ser coisa normal.
Bola de meia, bola de gude, O solitário não quer solidão. Toda vez que a tristeza me alcança O menino me dá a mão.
Há um menino, há um moleque, Morando sempre no meu coração. Toda vez que o adulto fraqueja Ele vem pra me dar a mão.
(Milton Nascimento e Fernando Brant)
Instrução: Nas questões de 01 a 04, marque a alternativa correta, de acordo com o que você entendeu do texto.
01 – No texto, o passado está representado por:
A ( ) um adulto.
- Foi o mano Eduardo. Este, no entanto, não dizia palavra, e a mãe abraçou-o com os olhos arrasados de lágrimas.
Com base no texto, marque a opção correta:
01 – Cinco pêssegos para quatro filhos. A desproporção numérica é justificada porque:
A ( ) Por sorteio, coube mais ao Eduardo. B ( ) A esposa participou também da divisão. C ( ) O menino mais velho recebeu dois pêssegos. D ( ) O mais novo mereceu maior consideração paterna.
02 – Os meninos extasiaram-se diante dos pêssegos por causa...
A ( ) do sabor variado. B ( ) do sabor agradável. C ( ) da variedade de cores. D ( ) do descobrimento do fruto.
03 – Qual dos filhos teve uma atitude de prudência em relação ao futuro?
A ( ) Eduardo. B ( ) O terceiro. C ( ) O mais novo. D ( ) O mais velho.
04 – A prudência de atitude se revela na expressão:
A ( ) “vendi meu pêssego”. B ( ) “era doce como o mel”. C ( ) “levei-o ao filho do nosso vizinho”. D ( ) “hei de plantá-lo para mais tarde nascer uma árvore”.
05 – O que justificou a atitude do mais novo, para o pai, foi:
A ( ) a mãe. B ( ) a idade. C ( ) as cores do pêssego. D ( ) a doçura do pêssego.
06 – A atitude mais elogiada foi a de Eduardo, porque todos sentiram que o seu gesto foi essencialmente:
A ( ) intelectual. B ( ) sentimental. C ( ) interesseiro. D ( ) insignificante.
13 – ELEIÇÕES NA FLORESTA
Caso cômico foi o que aconteceu no dia do lançamento da candidatura do Papagaio Louro à Administração Geral da Floresta. A clareira, onde os bichos faziam as suas reuniões, foi tomada por um bom número de ouvintes, curiosos pela plataforma política do candidato. Depois, a luta estava no seu ponto mais alto, nervosa e empatada entre os dois únicos candidatos àquele honroso cargo: o já citado Papagaio Louro e a senhorita Galinhoca, presidente do C.F.F., Clube Feminino da Floresta. Como se disse antes, a preferência do eleitorado não estava definida. Os bichos ouviram por ouvir ambas as partes, para mais tarde cada qual escolher o que mais lhe conviesse. Naquele dia, a bicharada ouviria o Papagaio Louro. O comício da candidata havia sido um escândalo, porque no momento em que ia falar fez um esforço tão grande, que não é que botou um ovo? A expectativa do discurso do Papagaio Louro era, portanto, de consagração final, Foi sob aplausos que o candidato subiu no palanque, que era um tronco velho, e pigarreou para limpar a garganta e silenciar os ouvintes. Como o pigarro continuasse, pediu uma cuia de água da nascente ali perto. O Macaquildo, excelente garçom, trouxe ao candidato a sua cuia com água tão fresquinha que parecia gelada. O orador bebeu-a toda de uma vez. Logo sorriu para a platéia, testou novo pigarro e começou:
- Meus queridos bichos – purutaco – as aves e insetos da nossa floresta – purutaco. Eu hic – pupu – hic rutaco – espero – hic – ... e, indo assim por diante, foi provocando um festival de gargalhadas, porque o Papagaio Louro pegou num soluço de não sair do pupu – hic – rutaco – hic -, etc. Os adversários aproveitaram a ocasião para empatar o eleitorado em suas preferências. O Papagaio Louro não mais se recuperou e, por levar tanto tapinha nas costas, quase foi parar no hospital. Como terminou a história? Assim: sendo os candidatos incompetentes, foi eleito, em caráter excepcional, o Canarinho da Terra que, mesmo não fazendo nada, já estaria contribuindo, e muito, com seus belos trinados de notável cantor que era.
Com base no texto, marque a opção correta:
01 – “Caso cômico foi o que aconteceu no dia do lançamento da candidatura do Papagaio Louro à Administração Geral da Floresta.”
A palavra sublinhada acima significa... A ( ) ruim. B ( ) triste. C ( ) assustador. D ( ) engraçado.
08 – Usa-se travessão para indicar que alguém vai falar.
Leia o diálogo abaixo:
- O Papagaio Louro disse:
- Preciso de água gelada.
- Macaquildo perguntou:
- Pode ser água fresquinha?
Para pontuar corretamente esse diálogo, você deve colocar o travessão nas frases:
A ( ) 1 e 2 B ( ) 2 e 3 C ( ) 1 e 4 D ( ) 2 e 4
09 – “O Papagaio Louro apresentou seu plano aos eleitores”.
Se a ação da frase acima fosse acontecer (futuro), a palavra que poderia substituir ‘apresentou’ seria: A ( ) apresente B ( ) apresenta C ( ) apresentará D ( ) apresentava
14 – EFEITO ESTUFA
Há mais de um século, o homem vem sujando o céu. Carros, fábricas e queimadas liberam para a atmosfera 5,5 bilhões de toneladas anuais de dióxido de carbono, mais uma quantidade incalculável de outros poluentes, que elevam progressivamente a temperatura da Terra e podem gerar mudanças climáticas sem precedentes. Trata-se do efeito estufa, a propriedade que determinados gases têm de aprisionar o calor do sol na atmosfera, impedindo que ele escape para o espaço depois de refletido pela Terra. Em condições normais, esses gases ajudam a manter a temperatura do Planeta na média atual de 15 graus. Liberados em quantidade acima de limites ainda não determinados com precisão, podem provocar catástrofes.
Com base no texto, marque a alternativa correta:
01 – O texto “Efeito Estufa”...
A ( ) narra uma história. B ( ) anuncia um produto.
C ( ) convida para um debate. D ( ) apresenta uma informação.
02 – Esse texto fala...
A ( ) do aumento da temperatura do Sol. B ( ) da ação destrutiva do homem sobre as águas. C ( ) dos gases que retêm o calor do Sol na atmosfera. D ( ) da grande quantidade de oxigênio presente no ar.
03 – A elevação da temperatura da Terra é causada pelos vários poluentes de forma...
A ( ) rápida. B ( ) regular. C ( ) imediata. D ( ) progressiva.
04 – O efeito estufa é um fenômeno que acontece...
A ( ) no Sol. B ( ) na atmosfera. C ( ) fora da atmosfera. D ( ) nos cursos de água.
15 - O PULO DO GATO
A raposa andava maluca para pegar o gato. Mas ela sabia, como todo mundo sabe, que o gato é o maior mestre pulador e nem adiantava tentar agarrá-lo. Com um salto de banda, o danado sempre se safava. Decidiu então a raposa usar da esperteza. Chegou-se para o gato e propôs a paz:
- Chega de correr um atrás do outro, mestre gato. Vamos agora viver em paz!
- Não é bem assim, comadre raposa – corrigiu o gato. Não é um que corre atrás do outro, é a uma que é a senhora, que corre atrás do outro , que sou eu...
- Bom, de qualquer forma, vamos fazer as pazes, amigo gato. Como o senhor é mestre em pulos, proponho que, para celebrar nosso acorde de amizade, o senhor me dê um curso de pulos, para eu ficar tão puladora como o senhor. Pago-lhe cada lição com o mais saboroso dos filés de rato que o senhor já experimentou. O gato aceitou, e começaram as lições no mesmo dia. A raposa era aluna dedicada e o gato, ótimo professor. Ensinou o salto de banda, o salto em espiral, a cambalhota simples, a cambalhota-com-pirueta, o duplo-mortal e até a saca-rolha-composta. A raposa todos eles aprendia, praticava depois das aulas e, logo, já estava tão mestre em pulos quanto o gato. Decidiu então que já era chegada a hora de colocar em prática seu plano sinistro. No começo de outra aula, esgueirou-se por trás do gato e deu um bote, caprichando no salto mais certeiro que o mestre he tinha ensinado! E o gato? Deu um volteio de banda, rolou no ar, e a raposa passou chispando por ele, indo esborrachar-se num toco de aroeira. Ainda tonta da queda, a raposa voltou-se para o gato e protestou.
- Mas mestre gato, esse pulo o senhor não me ensinou!
- Não ensinei, nem ensino! – riu-se o gato. – Esse é o segredo que me salva de malandros como a senhora, comadre raposa. Esse é o pulo do gato!
