Baixe Avaliação de Unidade I - Filosofia da Educação: Questões Objectivas com Justificativa e outras Provas em PDF para Literatura, somente na Docsity!
UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E EXATAS
CURSO DE LETRAS/PORTUGUÊS – LICENCIATURA
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO – PROF. ME. ALLYSON PEREIRA
ALUNO: ESTER AGUIAR BARBOSAALBUQUERQUE
– UNIDADE I
(INDIVIDUAL ou EM DUPLAS) Esta será a nossa Avaliação referente à Unidade I da disciplina. A proposta de atividade desenvolver-se-á sobretudo mediante a resolução de Questões objetivas com justificação. Reitera-se ainda que o material de apoio para consulta poderá ser encontrado na plataforma do Classroom. Sendo assim, antes de partirmos para o seu desenvolvimento, peço a todos que leiam os seguintes apontamentos : i) A esta atividade será atribuído o valor de até 7,0 pontos que, todavia, serão subdivididos conforme as suas três (03) questões constituintes; ii) Esta atividade estará disponível das 09h do dia 01/02/2022 até às 23h e 59min do dia 04/02/2022 ; iii) A prova deverá ser realizada de modo individual ou em duplas. A sua execução se restringe a esses dois modelos; iv) Após assinalar ao que se pede em cada questão, o estudante deverá justificar adequadamente no local indicado não ultrapassando o limite de 10 (dez) linhas em cada uma delas. A não justificativa acarretará a perda de 75% do valor atribuído à questão; v) Caso o trabalho seja feito em duplas, apenas um membro da equipe deverá entregá-lo. Quanto ao outro, deverá marcar a atividade como “concluída” a fim de não ficar pendente. OBSERVAÇÃO: não haverá extensão de prazo para resolução. Devido a isso, peço que todos se atentem à data disposta acima, pois não poderei receber a atividade posteriormente. Bom trabalho a todos! “ Sapere aude! Tem coragem de fazer uso de teu próprio entendimento” Immanuel Kant (1724 – 1804) TEXTO NORTEADOR: Leia atentamente o texto a seguir que servirá como instrumento condutor na resolução das questões propostas:
O professor desempenha uma tarefa essencial na sociedade. Particularizando a reflexão em torno do trabalho docente, é válido destacar que a sua constituição possui um viés histórico marcado sobretudo pela contribuição de inúmeros pensadores. Nesse sentido, ao aproximarmos o papel do professor ao objetivo da educação, reitera-se a importância do conhecimento filosófico porque ele fornece as bases necessárias para a compreensão do desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem tendo como ênfase as principais etapas históricas. Subjacente a esta reflexão, destacam-se os denominados “pensadores da educação”, pois, ao proporem ideias e teorias que posteriormente foram incorporadas à prática pedagógica, à organização do sistema escolar e inclusive ao currículo docente, entende-se a necessidade de um estudo pautado no desejo de compreender as suas principais argumentações. MODELO DE QUESTÃO: QUESTÃO OBJETIVA COM JUSTIFICATIVA VALOR TOTAL DESTA QUESTÃO: 2,0 pontos OBJETIVO: assinalar V (verdadeiro) ou F (falso) nos locais previamente indicados, justificando posteriormente a escolha das alternativas verdadeiras. PONTUAÇÃO: I – apenas assinalou corretamente (0,2 pontos para cada uma das 4 assertivas, totalizando 0,8 pontos); II – justificativa: 1,5 pontos (neste item serão considerados os seguintes elementos: i) desenvolvimento coerente da argumentação: 0, pontos; ii) clareza na exposição do conteúdo: 0,4 pontos; iii) uso correto da norma padrão: 0,3 pontos). É necessário que a justificativa esteja condizente com as assertivas marcadas. 1 º QUESTÃO: Considere, para a resolução desta questão, as duas ideias seguintes. A primeira consiste em mostrar que o uso do termo “filósofo” não designa uma identidade, isto é, não determina aquele que possui o conhecimento. A segunda, como consequência, parte do célebre aforismo Socrático: “só sei que nada sei”. Esta afirmação denota que há uma busca incessante do sujeito pelo conhecimento e que, todavia, apesar disso, ele nunca poderá alcançá-lo em sua totalidade. A partir destes pressupostos, serão dadas quatro afirmações a seguir envolvendo, por um lado, a contribuição de Sócrates e de Platão para a educação e, por outro, como consequência, o papel do professor no processo educacional: ( ) O professor deve mostrar ao estudante o caminho para o conhecimento, todavia, não o possui consigo. ( ) O professor é o detentor último dos conhecimentos possíveis. Sendo assim, exercer com autoridade a sua função é essencial para o alcance das finalidades requeridas pelo processo de ensino-aprendizagem.
disciplina trata, reflexivamente, das dificuldades envolvendo o processo de ensino-aprendizagem. Sobre esta relação, serão dadas seis afirmações a seguir: ( ) As discussões filosóficas oferecem um suporte teórico para as reflexões envolvendo o processo educacional, mostrando especialmente a necessidade de uma busca constante pela apreensão deste conhecimento. ( ) A compreensão acerca da Filosofia da Educação é essencial para a atividade do professor em sala de aula. Devido a isso, destaca-se o seu uso constante pelos profissionais da educação. ( ) Por pertencerem ao seu tempo, em específico, as reflexões filosóficas não são passíveis de atualização. Devido a isso, apesar de o sujeito conhecê-las teoricamente, jamais poderá aplicar essas contribuições noutro contexto histórico. ( ) É fato que a reflexão filosófica permeia todos os espaços educacionais, de modo que não precisa ser incentivada. ( ) É possível fazer uma reflexão filosófica que considere, por um lado, a sua totalidade e, por outro, como consequência, a abdicação da sua construção histórica. ( ) As reflexões filosóficas sobre a educação estão inseridas no bojo das preocupações epistemológicas do autor e não enfocadas apenas na formação do indivíduo. ASSINALE, NO LOCAL INDICADO, V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO. JUSTIFIQUE, NESTE ESPAÇO, O QUE INVALIDA AS PROPOSIÇÕES QUE FORAM MARCADAS COMO FALSAS. CONSIDERE, PARA ISSO, ASPECTOS PROVENIENTES DA DEFINIÇÃO DO CONCEITO DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO..... ( Limite máximo: 10 linhas) MODELO DE QUESTÃO: QUESTÃO OBJETIVA COM JUSTIFICATIVA
VALOR TOTAL DESTA QUESTÃO: 2,5 pontos OBJETIVO: assinalar a alternativa correta valendo-se, para isso, da reflexão disposta previamente. PONTUAÇÃO: I – apenas assinalou corretamente (0,2 pontos para cada uma das 6 assertivas, totalizando 1,2 pontos); II – justificativa: 1,5 pontos (neste item serão considerados os seguintes elementos: i) desenvolvimento coerente da argumentação: 0, pontos; ii) clareza na exposição do conteúdo: 0,4 pontos; iii) uso correto da norma padrão: 0,3 pontos). É necessário que a justificativa esteja condizente com as assertivas marcadas. 3º QUESTÃO: Como sabemos, foi durante o contexto Medieval que se originaram as primeiras universidades. Mais especificamente, podemos dizer que isso ocorreu na Escolástica (séc. XIII). Neste intermédio, é importante destacar a contribuição oriunda de teóricos como Santo Agostinho e São Tomás de Aquino, bem como aquelas provenientes de outros autores que contribuíram, inicialmente, para o advento da educação. Posteriormente a este período, encontramos o começo da Modernidade. A seguir serão listados alguns fatores históricos marcantes desta nova fase da humanidade. Assinale a alternativa que corresponde àquele que foi o fator mais responsável pelas transformações ocorridas no campo da educação: A) O desejo de eliminar a ignorância e o analfabetismo oriundo da denominada “Idade das Trevas”; B) A invenção da impressa, o que possibilitou a criação de livros a serem utilizados por mestres e alunos; C) O desejo de difundir o latim, a língua oficial utilizada pela Igreja para disseminar as suas ideologias, bem como investir na sua missão educadora e evangelizadora; D) O Renascimento Cultural promovido por Carlos Magno e pelos seus adeptos introduzidos à sua corte; E) O crescimento do comércio, o desenvolvimento das cidades e a origem da burguesia. JUSTIFIQUE, NESTE ESPAÇO, A ESCOLHA DE SUA ALTERNATIVA E A CAUSA DE AS DEMAIS ALTERNATIVAS NÃO SELECIONADAS ESTAREM FALSAS...( Limite máximo: 10 linhas)
