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Adestramento Inteligente: com amor, humor e bom-senso
Alexandre Rossi
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Contra capa
Transmitir informações para tomar o convívio com seu cão muito mais prazeroso é a intenção deste livro. As técnicas sugeridas permitem adestrar cães de qualquer raça, em qualquer idade, e de uma maneira agradável, sempre com respeito e carinho. Dicas práticas são apresentadas para que você encontre soluções para problemas que podem estar atrapalhando sua relação com seu melhor amigo, como agressividade, xixi fora do lugar, compulsão para roer móveis, e muitos outros. Você compreenderá melhor o comportamento do cão e assim será capaz de treiná-lo com muito mais rapidez e eficiência.
"Alexandre Rossi, em seu livro, conduz o leitor pelos caminhos do adestramento por reforço positivo, que é um modo suave, inteligente e afetuoso de promover a boa relação entre o Homem e seu cão. Com uma linguagem coloquial e de fácil compreensão, serve também para consultas rápidas para prevenção e resolução de distúrbios de comportamento." Mauro Lantzman Médico-Veterinário Clínico de Comportamento Animal Aplicado
"De um modo direto e interessante, Alexandre Rossi põe à nossa disposição os conhecimentos que sempre quisemos ter para interagir com o nosso cão. Seu livro é um convite para um melhor encontro do homem com o cão." Cesar Ades Professor Titular do Instituto de Psicologia (USP) e Ex-Presidente da Sociedade Brasileira de Etologia (Comportamento Animal)
AMOR, HUMOR E BOM SENSO são os princípios adotados pelo autor no adestramento de animais que vivem numa sociedade de homens. Aspectos técnicos de treinamento são apresentados sem perder de vista o relacionamento afetivo entre o cão e seu dono. Neste livro você vai aprender: sobre a natureza do cão: um animal que vive em matilhas; seu cão pode ser adestrado desde filhote; quais os equipamentos que melhor contribuem para o adestramento; que treinamento inteligente inclui paciência e técnicas de comunicação atuais; quais são os problemas de comportamento (desde "roer o pé da mesa" até "atacar o carteiro") e como resolvê-los; que certos comportamentos estranhos dos cães são fáceis de explicar, e que outros não passam de mitos.
Alexandre Rossi , formado pela Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos da USP, observa e adestra animais desde seus 6 anos de idade. Ampliou seus horizontes participando de pesquisas no Kruger Park, na África do Sul, integrando-se a projetos de reabilitação de animais selvagens — muitos dos quais à beira da extinção — para lhes dar condições de retomar à natureza. Também trabalhou na Austrália, sociabilizando cangurus e outros animais que viviam em parques e apresentavam comportamento agressivo com relação a humanos. Foi lá que seu método de adestramento começou a ser desenvolvido, ao treinar cães pastores de ovelhas que, além de cuidar do rebanho, exerciam diversas atividades longe de seus donos durante jornadas exaustivas de trabalho. Hoje, Rossi leciona técnicas contemporâneas de adestramento, dá assistência ao animal com problemas de comportamento e orienta seu dono.
À Tamara Pall Mall, minha Weimaraner, com quem aprendi muitas coisas.
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Reforce a atenção............................................................................................................................ 50 O cachorro como foco da atenção................................................................................................... 51 O reverso da atenção....................................................................................................................... 51 A atenção: estímulo e não limitação............................................................................................... 52
SEGUNDA PARTE As Fases do Desenvolvimento Cerebral.................................................................................................. 55 Período inicial - do nascimento até o 50° dia.................................................................................. 56 Período de socialização - do 50° ao 85° dia.................................................................................... 57 Período de dominância - da 12ª à 16ª semana................................................................................. 59 Período de independência – do 4° ao 8° mês.................................................................................. 60 Período da adolescência até a maturidade – de1 a 4 anos............................................................... 60
TERCEIRA PARTE Equipamentos............................................................................................................................................ 65 Brinquedos para distração, divertimento e redução do estresse...................................................... 66 Brinquedos recomendados.............................................................................................................. 68 Cuidado com estes brinquedos........................................................................................................ 68 Coleiras e guias............................................................................................................................... 69 Plaquetas de Identificação............................................................................................................... 70 Coleiras........................................................................................................................................... 70 Enforcadores................................................................................................................................... 71 Colocando o enforcador:................................................................................................................. 72 Alternativas mais eficientes que o enforcador................................................................................ 73 Guias............................................................................................................................................... 73 Caixa de contenção/transporte........................................................................................................ 75 Local ideal....................................................................................................................................... 76 Tamanho.......................................................................................................................................... 76 Tempo............................................................................................................................................. 77 Modelos de caixas de contenção/transporte.................................................................................... 78 Petiscos e outras recompensas........................................................................................................ 78 Utensílios que ajudam a "punição"................................................................................................. 79 Coleiras de treinamento................................................................................................................... 81 Coleiras contra latidos excessivos................................................................................................... 81 Coleiras que impedem que seu cão saia de sua propriedade........................................................... 82 "Clickers"........................................................................................................................................ 83 Removedores de odor..................................................................................................................... 84
QUARTA PARTE Adestramento inteligente.......................................................................................................................... 89
Técnicas do Adestramento Inteligente.................................................................................................... 91 A técnica de adestramento e as leis fundamentais.......................................................................... 92 Tenha paciência.............................................................................................................................. 92 Inteligentes mas não adivinhos....................................................................................................... 93 Associações corretas dependem de repetição................................................................................. 94 Personalizar ou não as punições?.................................................................................................... 95 Como despersonalizar a punição..................................................................................................... 96 Cuidado para não dessensibilizar as punições................................................................................ 97 Saiba alternar recompensa e punição.............................................................................................. 97 Fracasso como punição e sucesso como recompensa..................................................................... 99 Bronca pode ser recompensa......................................................................................................... 101 Ignorar é uma ótima punição......................................................................................................... 101
Linguagem para se comunicar com o cão............................................................................................. 105 Linguagem..................................................................................................................................... 106
Técnica do Click...................................................................................................................................... 113 O que é o “clicker”........................................................................................................................ 114 Confira poder ao seu clicker......................................................................................................... 116 Aprenda a capturar um comportamento com seu clicker.............................................................. 116 Aperfeiçoe Comportamento o comportamento com o clicker...................................................... 117 Confira ainda mais poder ao seu clicker....................................................................................... 118
Comandos ............................................................................................................................................... 121
Dificulte e varie as situações......................................................................................................... 139 Problemas e soluções.................................................................................................................... 139
Pula........................................................................................................................................................... 119 Informações gerais sobre o comando ............................................................................................ 140 Capture o comportamento............................................................................................................. 140 Relacione com o comando............................................................................................................ 141 Modele o comportamento............................................................................................................. 141 Dificulte e varie as situações......................................................................................................... 141 Problemas e soluções.................................................................................................................... 141
Planejamento de comandos avançados................................................................................................. 141
Não comer comida envenenada............................................................................................................. 144
Truque, jogos e brincadeiras................................................................................................................. 146 Cumprimenta................................................................................................................................. 146 Frisbee - free style......................................................................................................................... 146 Acompanhar a bicicleta................................................................................................................. 147 Puxar patins, etc............................................................................................................................ 148 Guardar os brinquedos.................................................................................................................. 148 Procurar as chaves......................................................................................................................... 149
Ataque e Defesa....................................................................................................................................... 150 Defender a casa até você chegar perto.......................................................................................... 151 Dica para cães que não mostram agressividade para proteger a casa........................................... 151 Como fazer o cão parar de latir quando você se aproximar.......................................................... 152 Comando amigo............................................................................................................................ 153 Atacar sob comando...................................................................................................................... 153 Fingir agressividade em um passeio quando um marginal se aproxima....................................... 155
QUINTA PARTE Problemas de comportamento: como resolver..................................................................................... 157 As necessidades fisiológicas do cão........................................................................................................ 159 Fazer as necessidades em um lugar determinado.......................................................................... 160 O condicionamento começa cedo.................................................................................................. 160 Não dê atenção a comportamentos indesejáveis........................................................................... 161 Rotina como solução..................................................................................................................... 162 Quando você se distrai.................................................................................................................. 164 Adultos também podem ser ensinados.......................................................................................... 165 Urinar por submissão ou excitação............................................................................................... 163 Urinar por dominância.................................................................................................................. 167
Outras causas que provocam a regressão no aprendizado............................................................ 168
Agressividade........................................................................................................................................... 171 Agressividade................................................................................................................................ 172 Um cão de guarda não tem de atacar necessariamente................................................................. 172 Além de selecionar a raça e a família do filhote, garanta-lhe um tratamento adequado............... 173 Identifique corretamente o tipo de agressividade.......................................................................... 171 Não acorrente seu cão................................................................................................................... 174 Estude o problema antes de tentar curá-lo.................................................................................... 174 Agressividade por dominância...................................................................................................... 175 Agressividade por medo................................................................................................................ 178 Agressividade transferida.............................................................................................................. 180 Outras causas para agressividade.................................................................................................. 181 Brigas entre cachorros desconhecidos.......................................................................................... 182 Brigas entre, cachorros da mesma casa......................................................................................... 186 Separar brigas................................................................................................................................ 192 Latir em demasia........................................................................................................................... 194 Latidos topem ser úteis.................................................................................................................. 195 Elimine as causas do comportamento........................................................................................... 195 Não ensine o que você não quer.................................................................................................... 196 Punição despersonalizada para evitar latidos na sua ausência...................................................... 197 Boa vizinhança.............................................................................................................................. 198 Coleiras antilatidos........................................................................................................................ 198 Utilize a força das recompensas.................................................................................................... 199
Problemas do cão em relação as pessoas............................................................................................... 201 Problemas de comportamento quando você não está em casa...................................................... 202 Os cães têm imaginação e criam delírios...................................................................................... 202 Cães mimados sofrem mais........................................................................................................... 203 Outras maneiras de diminuir a ansiedade causada pela separação............................................... 205 Chorar à noite................................................................................................................................ 205 Conforte o animal.......................................................................................................................... 207 A ansiedade é o problema............................................................................................................. 207 Não recompense comportamentos indesejáveis............................................................................ 207 Punições despersonalizadas podem ajudar.................................................................................... 208
O treinamento propriamente dito.................................................................................................. 242 Outros equipamentos que auxiliam o adestramento...................................................................... 243 Assim seu cão entenderá que não adianta puxar!.......................................................................... 243 Correr para a rua (e o perigo de ser atropelado)............................................................................ 244
PARTE FINAL
Curiosades............................................................................................................................................... 247 Comportamentos........................................................................................................................... 247 Por que o cão cheira o rabo dos outros?........................................................................................ 247
Mitos......................................................................................................................................................... 248 O cão precisa aprender a tacar para não atacar?............................................................................ 248 Cães preferem ficar apertados dentro da casa (com as pessoas) ou livres no quintal (sozinhos). 248 Deixar o cão preso é uma boa maneira de “fabricarmos” um cão-de-guarda?............................. 249 É preciso repetir várias vezes para que o cão aprenda?................................................................ 249
Capacidades............................................................................................................................................. 250 Inteligência dos cães..................................................................................................................... 250
Órgãos sensoriais.................................................................................................................................... 251 Visão............................................................................................................................................. 251 Olfato............................................................................................................................................. 252 Audição......................................................................................................................................... 252
Interações especiais com humanos........................................................................................................ 253 Cães para portadores de deficiência visual................................................................................... 253 Cães para portadores de deficiência auditiva................................................................................ 253 Cães para paraplégicos.................................................................................................................. 253
Bibliografia.............................................................................................................................................. 255
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específicos de comportamento e pode ser consultada conforme surgir a necessidade, embora sua leitura prévia possa prevenir tais problemas. A parte final relata curiosidades do mundo canino, desde o esclarecimento de mitos a interações especiais com humanos, podendo ser lida a qualquer momento. Desde que o leitor tenha tempo, é preferível uma primeira leitura completa, bastando depois consultar qualquer parte ou capítulo isolado quando tiver dúvidas. Para facilitar a localização do item desejado, o livro está dividido em subtítulos e, além disso, no início de cada capítulo há uma lista com os tópicos principais e, no final, um resumo para a aplicação prática do que foi apresentado.
Curta seu cão!
Alexandre Rossi e-mail: [email protected] www.adestramentointeligente.com.br
PRIMEIRA PARTE
CONCEITOS FUNDAMENTAIS
Quatro conceitos fundamentais formam a base de um convívio harmonioso entre o seu cão e você, além de assegurar um adestramento correto:
a matilha : para o cão, a família humana é um conjunto de cachorros;
o amor incondicional : o cão deve sentir que gostamos dele independentemente do que posas fazer;
a troca : a obediência do cão deve ser recompensada;
a atenção : se o cão estiver atento, aprenderá com mais profundidade, eficiência e rapidez.
A MATILHA
Os cães não são só companheiros, protetores e diversão para nossas crianças. São animais predadores que vivem em matilhas e possuem uma complexa organização social. Se entender e respeitar essa organização, o resultado será felicidade e bem-estar reinando entre você e seu grande amigo.
Neste capítulo você vai aprender:
Que, para o cão, sua família é a matilha.
Que o cão só vai respeitá-lo se você for o líder dessa matilha.
Como se tornar o líder.
Que a violência deve ser evitada.
O CÃO FAZ PARTE DE UMA MATILHA
A primeira lei do adestramento, e também do convívio entre cães e humanos, exige que você compreenda a realidade do cão. Ele não é gente. É um ser que pertence à matilha e possui ainda todos os instintos de sobrevivência, proteção e afeto de que seus antepassados necessitaram para sobreviver como espécie.
DESENTENDIMENTOS
Sem a consciência de que somos diferentes, entramos em disputa com os cães e acabamos ficando nervosos ou frustrados com suas reações. Esperamos que os cães queiram o que queremos, que sintam como nós sentimos e, ainda pior, que pensem como nós pensamos. Suponha que, ao alimentar seu cão, ele comece a rosnar para você. Isso imediatamente o deixa transtornado, pois você interpreta isso como ingratidão e, além de não se sentir amado, sente-se ameaçado. Nós nos comportamos e reagimos de maneira diferente da dos cães quando amamos. Se esperarmos que os cães se comportem como humanos, seremos vítimas de sérios mal-entendidos. Ficaremos muito frustrados e não usaremos nosso tempo para entender pacificamente as diferenças que existem entre homens e cães. Entender como funciona uma matilha não lhe dá apenas uma nova e crucial compreensão sobre o cachorro, mas também uma visão diferente de como ele deve ser treinado. Os valores dos cães são diferentes dos nossos, e é pelo conhecimento deles que percebemos os erros mais comuns ao educar e adestrar os cães. 22
PAPEL DO LÍDER Os cães, na matilha, necessitam de um líder, um cão que graças às suas, habilidades conduza os demais. Inúmeras regras são impostas por ele ao grupo. A marcação do território, por exemplo, geralmente cabe ao líder da matilha; portanto, quando o nosso cãozinho sair pela casa urinando, provavelmente estará disputando a liderança ou acreditando que é o líder da matilha. O líder da matilha, felizmente, impõe respeito por sinais e atitudes, e a briga só em último caso é a forma de disputa pela liderança. Isso ocorre por uma razão muito importante: quando os cães brigam realmente, eles se machucam, e qualquer membro da matilha debilitado diminui as chances de sobrevivência do grupo. O tempo todo os animais recebem e passam informações uns aos outros a respeito de quem é o líder e de quem é o subordinado. Se eles, por milênios, agem assim para estabelecer a ordem, teremos mais sucesso se fizermos a mesma coisa. Como conseguir isso? Neste capítulo explica- remos como se tornar o líder da matilha sem empregar a violência ou machucar seu cão. 23
A HIERARQUIA É OBRIGATÓRIA Muitas vezes, passamos inconscientemente ao cão a informação de que ele é o líder da matilha, e quando ele age como tal ficamos transtornados e aborrecidos. Não é justo não gostarmos do nosso cão por ele ter agido de acordo com a educação que recebeu de nós mesmos. Há um ditado que diz: "Cada pessoa tem o cachorro que merece". É uma verdade expressa pela sabedoria popular, pois nós influenciamos de tal maneira o meio ambiente e as atitudes de nossos cães, que praticamente tudo que eles aprendem é resultado direto ou indireto de nossa maneira de tratá-los. Se quiser ser respeitado por seu cão, você pode escolher um método que lhe pareça interessante e tentar impor isso ao animal, ou pode utilizar um método que faça sentido para ele. É claro que o segundo método é bem mais eficaz, mas depende de um conhecimento muito maior sobre cães. Por exemplo, um método bastante popular é bater no cão quando ele faz algo errado. Acontece que, para ele, uma pancada significa ataque ou convite para brincar, e nenhuma das alternativas corresponde ao que você gostaria de lhe comunicar. Para os cães a hierarquia é obrigatória, todos os cães sabem exatamente o lugar que ocupam na ordem dentro do grupo. Cada posição e cada atitude têm significado para os outros cães. Essa linguagem canina é natural e importante para eles. Se o filhote for separado da mãe e dos irmãos muito cedo (antes de sete semanas), a linguagem não se tornará natural, o que vai criar problemas para o animal no convívio com outros, além de fazer dele um cão mais difícil de ser treinado. 24
LINGUAGEM CANINA Os cães se testam continuamente para saber quem é o líder. Como dissemos antes, não é necessário que briguem para estabelecer o domínio. A liderança é assegurada por atitudes e posições que formam a linguagem canina. A seguir daremos alguns exemplos da linguagem usada pelos cães e seus significados.
PARA NOSSO CÃO NÓS SOMOS CACHORROS
Para o cão, a nossa família é a matilha à qual ele pertence. É isto mesmo, para ele, nós também somos cachorros! Ele tentará descobrir qual a posição que ocupa entre os membros da família. Mesmo que goste muito das pessoas, se o seu cão acreditar que poderá liderar a matilha, irá disputar o poder com você de inúmeras formas, a maioria delas super desagradáveis! Carinho e afeto para ele não impedem disputas pela hierarquia. Ser o líder da matilha significa proteger os demais membros e impor as regras para que a matilha prospere. Podemos observar dois cães se lambendo e mostrando afetividade não muito depois de terem disputado a liderança a mordidas.
LIDERANDO COM VIOLÊNCIA Uma das maneiras do cão aprender é por imitação, por isso, se uma pessoa conseguir impor respeito ao seu cão pela violência, provavelmente fará com que esse cão imite a sua técnica para obter respeito ou, quem sabe, chegue um dia a disputar violentamente com ela a posição de liderança. Alguns fortões riem, incrédulos, quando são informados de que seu cão poderá disputar algo violentamente com eles, pois dizem que o cachorro não terá a menor chance. Nisso talvez estejam certos, mas o que acontecerá se o cachorro for mostrar o que aprendeu para os filhos do doutor Fortão ou para qualquer outra pessoa não tão vigorosa e agressiva? Uma pessoa que grita com o seu cão ou bate nele é um péssimo líder, pois só consegue sua posição por meio de ameaças e agressões. Cães que recebem esse tipo de tratamento adquirem seqüelas graves que dificultam muito o adestramento e, às vezes, tornam-se perigosos ao redirecionar sua agressividade para alguém da casa que não consiga dominá-los. Um cão que é submetido com o uso de violência aprende que é assim que as regras são estabelecidas. Por isso, não devemos culpar nosso cão por sua agressividade quando é tratado violentamente, pois está simplesmente seguindo nosso exemplo. 28 Existem inúmeras maneiras de nos tornarmos líderes de nossos cães sem praticar nenhuma violência. Qualquer tipo de agressão contra o animal atrapalha o condicionamento e altera negativamente seu padrão de comportamento. A violência não é uma maneira eficiente de se comunicar com seu cão ou de puni-lo.
ANDE NA FRENTE Como o líder geralmente anda à frente, a maioria dos cães procura ocupar essa posição. Modificar esse comportamento já é uma boa maneira de controlar a escalada da hierarquia pelo seu cão. Mas como fazer isto? É muito fácil, simplesmente engane o seu cachorro algumas vezes, finja que vai para um lado, vire para o lado oposto e saia andando; quando ele ultrapassá-Io novamente, vire para o outro lado, e assim por diante. Não demorará muito para que ele desista de andar à frente e passe a prestar mais atenção a seus movimentos. Pronto, não doeu nada e, por incrível que pareça, esse ca- chorro já estará em melhores condições de ser educado e treinado. O mesmo cuidado deve ser tomado ao passar por portas ou portões: sempre conduza seu cão. Algumas pessoas ficam impressionadas com o fato de seu cão magicamente deixar de fazer xixi pela casa ou de parar de morder as visitas, simplesmente por terem exigido que ele esperasse que elas passassem em primeiro lugar. De mágica isso não tem nada. O fato é que, ao restaurar o domínio, automaticamente outros comportamentos foram alterados, como o da demarcação de território. 29
INVERTA A SITUAÇÃO Quando o seu cão latir ou pedir de alguma maneira que você o alimente, leve-o para passear ou qualquer outra coisa; se você o satisfizer imediatamente, estará obedecendo às ordens dele, e ele interpretará isso como uma prova de que ele é o líder do grupo. Por isso, não entenderá nada quando for corrigido ao demarcar o seu território, ou ao decidir quem entra ou não na sua casa. Não é preciso fazer seu cão passar fome, nem deixar de ir passear com ele para resolver esse problema. A situação é invertida simplesmente se comandarmos algo ao cachorro antes de fazer o que ele está esperando. Qualquer comando serve, mas para cachorros mais mandões é aconselhável algo como o comando "deita", pois um simples "senta" ou então "dá a pata" não se mostram suficientemente eficazes. O que fazer se ele não obedecer? Ignore-o completamente e não faça o que ele quer ou está esperando. Resultados surpreendentes podem ser obtidos com essa técnica. Mas é importantíssimo que não haja nenhum tipo de correção ou castigo caso o cachorro não o obedeça. Lembre-se de que o tom de voz ao
dar o comando deve ser normal; não é necessário falar alto. A audição dos cães é muito superior à nossa e seu cachorro terá todo o interesse em obedecê-lo, caso contrário, além de não conseguir o que quer, será ignorado por seu querido dono. Alguns cães recusam-se a executar comandos, abrindo mão até de alimento como forma de testar a liderança. Mais cedo ou mais tarde, porém, eles se convencem de que você é o líder e de que a sobrevivência deles depende de você. 30
GANHE RESPEITO E DÊ BONS EXEMPLOS A questão da liderança é importantíssima para o treinamento. Ser um líder não é tão difícil, mas ser um ótimo líder demanda treinamento, conhecimento e atenção. Quanto mais respeito e mais carinho o seu cão sentir por você, mais fácil e mais prazeroso será o adestramento. Ele terá todos os motivos do mundo para querer obedecê-lo. Um líder perfeito só passa bons exemplos aos seus subordinados e não exige respeito - ganha-o. Infelizmente, boas intenções não bastam, portanto não aconselho que se brinque com a boca do cachorro ou se permita que ele a use para disputar algum objeto com você, fazendo cabo-de-guerra. Se você ou qualquer pessoa estiver do outro lado do brinquedo, embora o que se tenha em mente seja um divertimento, poderá estar incentivando o cão a utilizar a boca e a disputar fisicamente com quem estiver na outra extremidade. Quando o cachorro brinca de mordê-lo, adquire confiança e aprende a usar sua arma (boca) contra você. Quando brincamos de puxa-puxa, para o cachorro isso pode ser uma disputa de liderança, e ele a ganha cada vez que sai com o objeto na boca. Pode parecer inofensivo, mas, se ocorrer algum problema ou disputa na hierarquia, alguém poderá sair machucado. Se não estiver disposto a parar ou evitar essas brincadeiras, pelo menos tenha certeza de que será você quem sairá vencedor e não seu cachorro. Devemos ganhar, sempre, qualquer disputa física. E por último, quando seu cão se comportar ou mostrar submissão, elogie-o. Assim, além de mostrar que você é o líder, dará a ele o prêmio de receber atenção ao deixar que você ocupe essa posição. 31
APLICAÇÃO DA LEI DA MATILHA:
- Seja o líder da matilha.
- Ganhe respeito e não o exija.
- Faça o seu cão merecer o que quer e o quem precisa: peça-lhe para executar algum comando simples antes de receber comida, sair para passear, ou quando quiser que você abra a porta para ele, etc.
- Caminhe na frente do seu cachorro e passe sempre antes dele por portas e portões.
- Nunca grite ou bata em seu cachorro.
- Jamais deixe que ele ganhe qualquer disputa física. Se você tiver que segurá-lo, qualquer não o solte se ele espernear ou mordê-lo. Só o solte quando você decidir, e de preferência quando ele parar de espernear.
- Não deixe que ele o morda, nem de brincadeira, e evite as disputas de cabo-de-guerra.
- Não o machuque e nem o enforque.
- Elogie a submissão dele a você e aos demais membros de sua família. 32
mesmo quando provocado, o amor e o carinho devem ser os mesmos de antes, como se o erro nunca tivesse acontecido. Independentemente do que ele faça, você deverá mostrar que o ama. Como dissemos anteriormente, quanto mais o cachorro amá-Io, mais fácil será seu treinamento, e não ganhamos pontos brigando ou repreendendo nosso cão. Muitas punições necessárias podem ser disfarçadas, para que o cão não as relacione com você. Ele jamais entenderá que tanto o ato de aceitar um pedaço de carne atirado por um estranho como o de atravessar a rua para pegar uma bola podem matá-lo. Por isso, seria incompreensível para o seu cão se você ficasse bravo com ele por ter feito essas coisas. Algumas vezes é muito difícil não deixar o cão perceber que você está por trás da punição, mas iremos ensinar as melhores maneiras de punir seu cão, sem que ele perceba que é você que o está fazendo. As broncas não são negativas apenas pelo fato de que se perdem pontos na relação com o cachorro, mas também porque muitas vezes o cachorro está querendo atenção, e mesmo uma atenção negativa pode ser vantajosa para ele. Quando isto acontece, e acredite, acontece o tempo todo, ao invés de o estarmos educando, estamos deseducando. Se saímos gritando atrás de um cão quando ele faz xixi pela casa, teremos dado a ele a atenção desejada. Da próxima vez que esse cão quiser atenção, ele repetirá o ato e será bem-sucedido novamente. As melhores correções são aquelas feitas de tal forma que seu cão acredite que foram aplicadas por "Deus" e nas quais você não teve participação nenhuma. Atenção : Toda e qualquer punição deve ter o objetivo de inibir o ato e nunca o de ser represália ou vingança! Assim que se atinge o objetivo, a punição deve cessar como se jamais tivesse existido. 36
TREINAMENTO SEM TRAUMAS Cada comando e cada aprendizado carregam consigo muitos significados que ficarão como lembranças no subconsciente. Do mesmo jeito que um professor pode nos fazer adorar ou odiar alguma matéria, o adestrador pode fazer o cão adorar ou odiar o comando. É claro que nosso objetivo é fazer com que o cão responda r nossos comandos o mais prazerosamente possível, e para isto devemos tomar uma série de cuidados desde a primeira lição. Qualquer fator negativo durante o aprendizado contribuirá para uma resposta menos eficiente e para a má vontade do seu cão em efetuar o comando, já que subconscientemente ele vai relacionar o comando com os fatores do aprendizado. Quando Dennis Fetko, na minha opinião um dos melhores e mais eficientes adestradores, veio para o Brasil no final de 1997, durante sua preleção pediu para a platéia um cachorro totalmente destreinado e o ensinou em menos de cinco minutos a andar junto com ele. A platéia ficou impressionada, pois o cão, além de andar junto, parava, corria e andava devagar, acompanhando perfeitamente o condutor. Dennis durante os cinco minutos que ficou com o cachorro não o corrigiu nenhuma vez, não gritou "junto" e nem deu tranco na coleira; para dizer a verdade, mal olhou para o cachorro. Dennis variava o comprimento da guia constantemente e andava como uma barata tonta. Em pouco tempo o cachorro percebeu que a única maneira de evitar os puxões da coleira (mais parecida com uma fita) era observar atentamente Dennis e caminhar exatamente na mesma velocidade. 37
COLOCANDO EM PRÁTICA A LEI DO AMOR INCONDICIONAL
- Nunca reprima o cachorro e sim a atitude, isto quer dizer que, assim que ele deixar de cometer o erro, mesmo quando provocado, deverá receber todas as demonstrações de amor e carinho, como se ele nunca tivesse errado antes.
- Planeje as punições para que seu cão não as relacione com você. Por exemplo, coloque alguma substância amarga no pé do sofá para que o gosto ruim seja a punição, e não uma chinelada aplicada por você.
- Evite que seu cão relacione qualquer coisa desagradável com o aprendizado, como, por exemplo, apertar a traseira ou sufocá-Lo com o enforcador para que ele se sente. Além de desagradáveis, essas atitudes estão diretamente relacionadas a você.
- Aprenda a ignorar seu cão como forma de punição. É uma ótima maneira de fazer seu cão valorizar ainda mais sua presença e uma atitude muito eficiente para controlar o comportamento.
- Atenção : Amor incondicional não significa mimar seu animal ou garantir-lhe direitos
iguais aos seus. Cães mimados não respeitam o dono, o que também ocorre com os animais que têm os mesmos direitos que os outros membros da casa, como dormir na sua cama ou na de seus filhos, etc. 38
A TROCA O condicionamento opera por meio de trocas positivas do ponto de vista do condicionado e não do condicionador. Devemos desenvolver a capacidade de observar o que é realmente para o nosso cão uma troca positiva e o que não é, em cada situação. Só assim poderemos condicioná-lo eficazmente. Neste capítulo você vai aprender: Que a recompensa é fundamental para o sucesso do treinamento. A escolher os objetos de troca. A valorizar as recompensas. Quais as alternativas quando não tiver nada a oferecer A não alternar recompensas em retribuições negativas diante de situações semelhantes. 39
TIPOS DE TROCA Devemos ter em mente que, se quisermos modificar ou controlar o comportamento do animal através do treino, será sempre necessário haver uma troca interessante para o cão. Quando digo interessante, é algo que valha a pena para o seu cão, justificando a mudança de atitude pelo prêmio ou recompensa. Você deve estar se perguntando se, criado o hábito de receber algo em troca, o seu cão só obedecerá quando você tiver algo para lhe dar. É mais ou menos a esse ponto que quero chegar: um con- dicionamento não é possível se não houver um estímulo significativo - positivo ou negativo -, isto significa que o cão aprenderá na base de troca e se comportará de acordo com o esperado na expectativa da troca, mesmo que às vezes ela não se dê. Muitas pessoas acreditam que seu cachorro as obedecerá simplesmente em troca de um afago, ou mesmo de uma palavra carinhosa. Há cães para quem esse tipo de recompensa é suficiente, seja por valorizarem muito seu dono ou por sua própria índole, mas a verdade é que são muito mais freqüentes as situações de donos que imaginam que um carinho será suficiente, quando isso, naquele caso, não é verdade. 40 OBJETOS de TROCA Podemos utilizar como reforço inúmeros artifícios; geralmente os melhores são os que já são considerados distração para o seu cão, como brinquedos, passeios, andar de carro, etc. Uma boa troca para um cachorro que puxa a coleira para ir passear de carro seria, quando ele obedecesse o comando de deitar e esperar, dar-lhe a recompensa do passeio de carro. Alguns reforços funcionam bem em certas condições, como, por exemplo, no espaço do seu quintal, mas não funcionam tão bem quando o seu cão está solto no parque. Nesse caso, temos duas opções: uma, a troca do reforço por alguma coisa ainda mais interessante para o cão; outra, não soltá- lo durante as primeiras aulas do treinamento para diminuir tanto a ansiedade do cachorro quanto a possibilidade de ele se distrair. Petiscos costumam ser o reforço universal, já que são poucos os cães que não adoram esse tipo de recompensa. Muitas pessoas são contra os petiscos como reforço para o treino, assim como qualquer outro tipo de comida, pois apresentam algumas desvantagens:
Só funcionam bem quando o cão está com fome. Você será obrigado a carregar petiscos grande parte do tempo. Deve-se tomar cuidado para não desbalancear a dieta do animal.
Eu prefiro não utilizar petiscos mas, nos casos de cães que não adoram algum objeto em especial ou não se satisfazem somente com um afago, petiscos são sempre uma boa saída. Os objetos, como recompensa, possuem várias vantagens sobre a comida, já que não desbalanceiam a dieta e não nos obrigam a estar sempre carregando um saquinho de petiscos, mas, por
