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Avaliação On-Line 4 (AOL 4) -
Questionário
Conteúdo do teste
Pergunta 1 1 ponto Segundo Beatriz Vichessi em artigo escrito à revista Nova Escola “Conteúdo é o conjunto de valores, conhecimentos, habilidades e atitudes que o professor deve ensinar para garantir o desenvolvimento e a socialização do estudante. Conforme nossos estudos o melhor caminho antes de determinarmos os conteúdos disciplinares é determinar os:
tópicos que serão testados nas avaliações externas.
que exatamente os PCNs determinam
as atividades planejadas que nos trarão a noção de conteúdos a serem trabalhados
objetivos da equipe técnico-pedagógica que determinará a sequência exata que deverá ser ensinada a disciplina.
Objetivos de aprendizagem que deixarão claro onde se quer chegar e a partir daí escolher os conteúdos adequados
Pergunta 2 = 7 1 ponto A igualdade não está em desacordo com o respeito às diferenças entre as pessoas, antes o reforça. (Baker e Gaden, 1992; Wolfensberger,1972). Estamos cientes de que cada escola, cada sala de aula acumula pessoas de diferentes culturas, religiões, posicionamentos políticos, visões de mundo. Considerando que o professor é mais um personagem desse contexto, e ele tem suas próprias visões e cultura, podemos afirmar que: I- O professor deverá ensinar aquilo que acredita e defende, pois domina esses aspectos sociais e poderá acrescentar na formação dos alunos. II- cada ser humano tem direito à dignidade, independentemente de suas capacidades ou de suas realizações III- direito à satisfação das necessidades básicas e o princípio da igualdade de oportunidades, estabelecendo uma distinção entre oportunidade igual e justa para todos e oportunidade igual e igualitária para todos. Está incorreta a questão:
III, pois as necessidades básicas variam de indivíduo e cultura.
II, pois se a pessoa tiver uma ficha criminal não terá os mesmos direitos que os demais.
I, pois o professor deve estabelecer o que é certo ou errado em todos os aspectos da convivência.
I, pois o professor deve ser imparcial com seus alunos.
II e III pelos motivos expostos acima.
técnicas e recursos de ensino. Um sem fim de possibilidades metodológicas se apresentam aos professores em função do avanço da tecnologia em todas as áreas. A atividade de troca de experiências através de oficinas e workshops mostra-se bastante eficaz na concretização dessa dimensão. Por fim, a formação continuada de professores não pode prescindir da dimensão pessoal através de atividades que permitam profundas reflexões sobre crenças, valores e atitudes que permeiam a ação docente. (FURTADO, J. Disponível em: http://juliofurtado.com.br/2015/07/22/a-importancia-da-formacao-continuada-dos- professores/) O que Júlio furtado está se referindo ao mencionar sobre a formação pessoal refere-se a: I- Preparação do professor para as diferentes situações desafiadoras que se apresentam na escola e em especial na sala de aula, onde os alunos são frutos de uma nova sociedade. II- Preparação do professor para a sua vida emocional, onde deverá encarar a diversidade encontrada na sociedade em geral, de forma amistosa e não sendo preconceituoso. III- Preparação do professor para encontrar caminhos que garantam a aprendizagem dos conhecimentos científicos. São corretas as afirmações:
I, apenas
II, apenas
I, II e III
I e II, apenas
III, apenas
Pergunta 5 1 ponto A importância de organizar e selecionar os conteúdos é indiscutível. Alguns educadores acreditam que a organização do conteúdo se constitui numa só unidade, em que teoria e prática se fundem. Ou seja, no fazer gera-se o saber. Outros procuram redefinir os conteúdos a partir de um determinado ponto de vista da classe. E existem aqueles que colocam a sistematização do conhecimento a partir de problemas postos pela prática social.(Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/conteudos-escolares.htm) Existe uma orientação básica que pode ser seguida anteriormente a definição de objetivos. A opção correta é:
BCN e PPP
BNCC- Legislação Regional- Objetivos da disciplina
LDB, DCN, PCN, PPP
BNCC- Legislação Regional- PPP-Organização da escola e seus objetivos
LDB- BNCC e PCNs
Pergunta 6 = 1 1 ponto Assim, e tendo como base o teor do artigo 27 da LDB, pode-se entender que o processo didático em que se realizam as aprendizagens fundamenta-se na diretriz que assim delimita o conhecimento para o conjunto de atividades:
II- primeiro estabelecer os conteúdos de cada série e na sequência pensar nos objetivos específicos. III- não importa a sequência, e sim o objetivo.Consideramos como incorretos os itens:
II e III, apenas
I, apenas
I e II, apenas
I, II e III
I, III, apenas
Pergunta 8 = 5 1 ponto A apresentação dos conteúdos deve conter inter-relação entre as sequências, de forma orgânica e dinâmica. Além disso, é preciso distinguir os conteúdos essenciais dos desnecessários e definir o necessário para preparar suficientemente o aluno para ler, escrever, interpretar e resolver problemas. (Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/conteudos-escolares.htm) Se tivermos uma forma disciplinar de organização dos conteúdos é preciso observar:
A dinâmica da escola, o PPP, as exigências culturais.
todas as demais disciplinas e sua interdependência com a que trabalhamos.
Apenas organizar uma sequência lógica para atingir os objetivos gerais do PPP
conteúdos fundamentais e desnecessários para o desenvolvimento do conhecimento
Relevância, inter-relação com os demais conteúdos, grau de complexidade ligada a idade do aluno, sequência lógica.
Pergunta 9 = 4 1 ponto A transdisciplinaridade é um enfoque pluralista do conhecimento que tem como objetivo, através da articulação entre as inúmeras faces de compreensão do mundo, alcançar a unificação do saber. Assim, unem-se as mais variadas disciplinas para que se torne possível um exercício mais amplo da cognição humana.(Disponível em: https://www.infoescola.com/educacao/transdisciplinaridade/). Por ser uma maneira muito nova de ser trabalhado os conteúdos escolares temos como exemplo de adoção dessa forma de ensinar:
Finlândia
Argentina
I, II e III
II e III, apenas
