1. O título é o cartão de visita de um trabalho e deve ser um
convite à leitura. Títulos curtos, objetivos, menos acadêmicos e
mais comerciais seduzem bem mais o leitor. O emprego de cada
palavra num título deve ser feito com a máxima atenção e ao longo
do trabalho se deve especificar qual é, dentro os muitos
significados que cada palavra pode assumir, aquele com o qual o
autor está trabalhando. Por exemplo, você traz em seu título a
palavra "educação", mas ao longo do trabalho não encontrei qual o
significado de educação pra você. O que você entende por educação?
No seu conceito de educação está compreendido as noções de
educação formal, não formal, informal? Você fala sobre
consciência, sobre direito à educação, mas não achei o SEU
conceito de educação. No mesmo sentido você traz no título a
palavra "desenvolvimento humano" e trabalha no seu capítulo 3 com
a perspectiva de um direito de se desenvolver plenamente. Mas ao
longo do seu capítulo 3 você restringe a análise do
desenvolvimento humano à perspectiva cognitiva, no entanto, existe
toda uma literatura no universo do direito, de um direito ao
desenvolvimento, que me parece ser extremamente útil a pertinente
ao seu objeto, que é a garantia do DIREITO À EDUCAÇÃO DE PESSOAS
PRIVADAS DE LIBERDADE COMO FORMA DE PROMOÇÃO DESSE
DESENVOLVIMENTO, como o "Desenvolvimento como liberdade" de
Amartya Sen, ou "Direitos Humanos, democracia e desenvolvimento"
de Boaventura de Sousa Santos e Marilena Chaui. A própria
"Declaração sobre o direito ao desenvolvimento", de 1986, que é um
tratado internaciomal, pode lhe ser útil para especificar melhor o
que você entende por desenvolvimento, e desenvolvimento humano.
Outra questão central que precisa ser repensada a partir do seu
título é a idéia de "REINSERÇÃO SOCIAL". Pra isso, eu entendo que
a criminologia pode lhe ser extremamente útil. Pra refletir um
pouco sobre reinserção social é preciso discutir sobre o locus do
seu obejto, qual seja, a prisão, e nada melhor do que a
criminologia pra te ajudar nessa tarefa. Ocorre que, olhando suas
referências, você possui pouquíssimos registros sobre esse
universo. Eu vi "Teoria da Pena" de Schecaria", uma pesquisa do
IPEA sobre Reinciência, Direito e Razão de Ferrajolli, e SÓ. Como
você pretende discutir educação no contexto da prisão sem conhecer
a prisão? Sem discutir teoricamente a prisão? O que é a prisão?
Pra que ela serve? A quem ela serve? O que se pode esperar dela?
Como sobreviver a ela? Há alternativas a ela? São questionamentos
que você precisa fazer antes de refletir sobre a educação nesse
espaço específico. A criminologia e em especial as criminologias
críticas nos ensinam que a idéia de reinserção social é bem mais
um discurso do que um objetivo, que nem a lei de execução penal
referenda, já que ela não fala em "REinserir", mas em "harmônica
integração social". Há um conjunto de textos que vão te ajudar a
pensar melhor sobre a prisão e sobre as funções da prisão, a
exemplo de HISTÓRIAS DOS PENSAMENTOS CRIMINOLÓGICOS, de Grabriel
Ignácio Anitua; Criminologia, de Antonio Garcia Pablos de Molina;
Criminologia Crítica e Crítica do Direito Penal, Alessandro
Baratta; Punição e Estrutura Social, Otto Rusche e Georg
Kircheimmer; e os textos dos professores Juarez Cirino dos Santos,
Vera Regina Pereira Andrade, Salo de Carvalho, Nilo Batista, Vera
Malaguti Batista, que são os principaos nomes da criminoliga
nacional e vão te ensinar a discutrir a prisão a partir do olhar
brasileiro. Há outro ponto que precisa ser pensado a partir do teu
título que é a expressão "educação carcerária". Ao longo do seu
trabalho você utiliza de expressões diferentes. Ora você usa
