Evasão Escolar na Eja, Trabalhos de Pedagogia

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Uruaçu 2020

BRUNO TELES LIMA

LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

EVASÃO ESCOLAR NA EJA

Uruaçu 2020

EVASÃO ESCOLAR NA EJA

Trabalho apresentado como requisito parcial para a obtenção de média bimestral no curso de Licenciatura em Geografia pela Unopar.

BRUNO TELES LIMA

1 INTRODUÇÃO

Os desafios enfrentados por toda a sociedade na luta por uma educação de qualidade, gratuita e igualitária são enormes. Talvez a principal componente na formação da sociedade, na qualificação de cidadãos é que compõe tal sociedade é a escola. É na escola que o indivíduo, começa a convivência com as diferenças, e lá que ele começa a refletir sobre seu papel, e como ele é importante em sua comunidade. A escola apresenta um leque enorme não só de diferenças individuais, mas também diferenças étnicas, de gênero, de pensamento, de dogmas entre tantas outras, que faz com que o aprendizado científico, intelectual e filosófico seja completo. Porém quando essa parte da vida é ceifada por algum motivo, a pessoa sofre um déficit poderoso na sua afirmação enquanto ser sociável. E é difícil o ingresso na escola de pessoas que já não se encontram mais na idade comum das séries iniciais escolares e muito mais difícil é conter a evasão. O EJA (Educação de Jovens e Adultos) tenta recuperar a educação destes jovens que não tem a idade comum escolar, mas que tem o direito a educação.

2 ESCOLA COMO ESPAÇO DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL

As escolas, a cada dia apresentam uma gama enorme de diferenças religiosas, étnicas, raciais, psicossociais e tantas outras, proporcionando ao indivíduo uma experiência nova e integral do que é conviver em sociedade, diferente até então do que ela havia experimentado em seu seio familiar ou em ambientes de trabalho. É importante que o âmbito escolar aplique a inclusão em todos os sentidos na vida desde criança até a vida adulta, pois assim, convivendo com as diferenças e aceitando e conhecendo a realidade do outro, ela se tornará uma pessoa melhor. 2.1 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Mais de cinquenta por cento dos brasileiros com idades entre 25 e 64 anos não possuem o ensino médio completo, e majoritariamente pobre, isso que nos diz a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico. Estes dados nos mostra como ainda são falhos os métodos ao longo dos anos para a inserção da pessoa na escola. A maior parte destas pessoas renega a educação em busca de uma vida menos sofrida, optam pelo trabalho. Abandonam os estudos por problemas relacionados à questão social, a dificuldade em conciliar uma vida dura com uma rotina de estudos. O EJA tem forte influência da filosofia de Paulo Freire em seu movimento pela educação popular. É garantido por lei, oficializado e regulamentado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira em seu artigo 37, que traz: Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida. § 1º Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam

3 A RECONQUISTA DA AUTOESTIMA PARA O RENDIMENTO ESCOLAR

O conceito de autoestima se faz pela visão que o ser tem de si mesmo. No momento que ele se sente menos inteligente que alguém por não ter frequentado uma escola, ele simplesmente perde sua segurança e sua vontade de alçar caminhos mais significativos em sua vida. E o papel da educação também é este, mesmo que implícito, é dar ao ser humano dignidade, a educação transforma e renova. Alunos com a autoestima fortificada têm tendências a serem confiantes e terem sucesso em suas escolhas vindouras após o período escolar. O processo de aprendizagem faz com o que o encorajamento emocional destas pessoas que por mazelas da vida tiveram que abandonar os estudos aumente. Muitas pessoas que abandonaram a escola, são taxadas pela sociedade com incapazes, e na escola, mesmo depois de tantos anos ele consegue se enxergar como um cidadão capaz. 3.1 PASSOS PARA EVITAR A EVASÃO ESCOLAR NA EJA Método O que é? Por que dá resultado? Uso de variadas linguagens Incorporar atividades relacionadas à arte e à cultura. Utilizar linguagens alternativas, como a música, o cordel e o teatro, facilita o aprendizado, principalmente de estudantes mais velhos, que geralmente têm mais proximidade com a cultura popular. Reorganização do tempo Elaborar um cronograma de aulas ajustado à disponibilidade dos alunos. Organizar os dias e horários das disciplinas segundo as necessidades da turma garante o atendimento contínuo e a reposição de aulas. Currículo contextualizado Construir um currículo que dê mais significado à aprendizagem. Associar temas do cotidiano às disciplinas faz com que os alunos entendam o assunto com mais facilidade.

Articulação com empresas Entrar em contato com empresários do setor público e privado para estabelecer parcerias com a finalidade de facilitar o acesso dos alunos à escola e evitar atrasos. Melhorar o transporte público nos bairros escolares ou estimular os funcionários a estudar, flexibilizando o horário de trabalho, são bons exemplos de parcerias que podem ser sugeridas aos empresários. Atendimento aos filhos Criar uma infrasestrutura para receber os filhos dos alunos. Para os alunos que não têm com quem deixar os filhos, levá-los à escola enquanto estudam pode ser determinante para que não faltem às aulas. Atendimento individual Oferecer um plano de estudos personalizado segundo as possibilidades de cada aluno. Planejar aulas de forma individualizada permite que cada adulto estude de acordo com seu ritmo e com o tempo disponível. Acolhimento e merenda Oferecer refeição aos alunos e incentivá-los a estudar. Os estudantes que vão diretamente do trabalho para a escola não ficam com fome e podem se concentrar mais nas aulas. Fonte: Revista Nova Escola – Gestão Escolar.

REFERÊNCIAS

AUTOESTIMA. Disponível em: www.wikipédia.org. Acesso em: 08 jan. 2010. COLEÇÃO TRABALHANDO COM A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – ALUNOS E ALUNAS DA EJA. Brasília: SECAD – Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2006. Disponível em: http://portal.mec.gov.br. Acesso em 14 mai. 2020. 5v. GESTÃO ESCOLAR – 07 AÇÕES PARA COMBATER A EVASÃO ESCOLAR NA EJA. – https://gestaoescolar.org.br/conteudo/526/7-acoes-para-combater-a-evasao- na-eja – Revista Nova Escola. Acesso em 15 de maio de 2020.