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LISTA SAEB 2025 - MATEMÁTICA, Exercícios de Matemática

Matemática

Os simulados do SAEB 2025 são aplicados por secretarias estaduais e municipais com base na matriz oficial do SAEB, focando nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática. Seu propósito é diagnosticar lacunas na aprendizagem dos alunos, orientar intervenções pedagógicas e preparar para a avaliação oficial.

Tipologia: Exercícios

2025

À venda por 13/08/2025

geisyanne-ferreira
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Espaço e forma: Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados,
do perímetro, da área em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando
malhas quadriculadas.
1. Carla utilizou um molde com formato de um trapézio
para fazer um ladrilho de argila conforme representado
no desenho abaixo.
A área do ladrilho de argila em relação à área do molde
é:
A) a metade.
B) a quarta parte.
C) o dobro.
D) o quádruplo.
2. Veja o quadrilátero MNPQ desenhado na malha
quadriculada abaixo:
O quadrilátero semelhante ao quadrilátero MNPQ
é:
3.Observe a figura abaixo.
Considere o lado de cada quadradinho como unidade
de medida de comprimento.
Para que o perímetro do retângulo seja reduzido à
metade, a medida de cada lado deverá ser:
A) dividida por 2.
B) multiplicada por 2.
C) aumentada em 2 unidades.
D) dividida por 3.
4. Uma torre de comunicação está representada na
figura abaixo.
Para construir uma miniatura dessa torre que tenha
dimensões 8 vezes menores que a original, deve-se:
A) multiplicar as dimensões da original por 8.
B) dividir as dimensões da original por 8.
C) multiplicar as dimensões da original por 4.
Nome: Nº: Nota:
Série: Turma: ( )A ( )B ( )C Data da entrega:
Visto do aluno:
ESCREVER AQUI O NOME DA SUA ESCOLA 9º ano D5
Lista de Exercícios
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Espaço e forma: Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.

  1. Carla utilizou um molde com formato de um trapézio para fazer um ladrilho de argila conforme representado no desenho abaixo. A área do ladrilho de argila em relação à área do molde é: A) a metade. B) a quarta parte. C) o dobro. D) o quádruplo.
  2. Veja o quadrilátero MNPQ desenhado na malha quadriculada abaixo: O quadrilátero semelhante ao quadrilátero MNPQ é: 3.Observe a figura abaixo. Considere o lado de cada quadradinho como unidade de medida de comprimento. Para que o perímetro do retângulo seja reduzido à metade, a medida de cada lado deverá ser: A) dividida por 2. B) multiplicada por 2. C) aumentada em 2 unidades. D) dividida por 3.
    1. Uma torre de comunicação está representada na figura abaixo. Para construir uma miniatura dessa torre que tenha dimensões 8 vezes menores que a original, deve-se: A) multiplicar as dimensões da original por 8. B) dividir as dimensões da original por 8. C) multiplicar as dimensões da original por 4.

Nome: Nº: Nota:

Série: Turma: ( )A ( )B ( )C Data da entrega: Visto do aluno:

ESCREVER AQUI O NOME DA SUA ESCOLA 9º ano D

Lista de Exercícios

  1. A figura abaixo mostra o projeto original da árvore de natal da cidade em que Roberto mora. Como consideraram a árvore muito grande, fizeram um novo projeto, de modo que suas dimensões se tornaram 2 vezes menores que as do projeto original. Para o novo projeto, as dimensões foram: A) multiplicadas por 2. B) divididas por 2. C) subtraídas em duas unidades. D) divididas por 4.
  2. Na figura abaixo, a área colorida representa o total da lavoura do Sr. Domingos em hectares. Esse agricultor devido às perdas na lavoura com as instabilidades climáticas e as pragas decidiu reduzir a área cultivada de sua lavoura para a próxima safra pela metade. Diante do enunciado, deve-se: D) dividir as dimensões da original por 4.
  3. Duplicando-se o comprimento dos lados da figura abaixo, a sua área fica: A) triplicada B) inalterada C) duplicada D) quadruplicada
  4. Na malha quadriculada desenhada abaixo, todos os quadradinhos têm o mesmo tamanho e a parte colorida de cinza representa o jardim da casa de Luísa. Nessa área, Luísa quer construir uma quadra de esportes com o dobro das dimensões desse jardim. Para representar essa quadra, quantos quadradinhos ela utilizará? A) 36 B) 72 C) 144 D) 288
  5. A figura abaixo mostra um polígono desenhado em uma malha quadriculada, em que todos os quadradinhos têm o mesmo tamanho e o lado de cada um deles corresponde à unidade de medida de comprimento. Duplicando-se as medidas dos lados desse polígono, o perímetro do novo polígono ficará: A) dividido por 2.

Nessa situação, a medida da área da Figura 2 é igual: A) à metade da medida da área da Figura 1. B) à metade da área da Figura I. C) ao dobro da medida da área da Figura 1. D) ao quádruplo da medida da área da Figura 1.

  1. Dois quadrados estão representados no plano cartesiano, como mostra a figura. O perímetro do quadrado menor é P u, sendo u a unidade de comprimento. É correto afirmar que o perímetro do quadrado maior é: (A) 4P u (B) (P + 8) u (C) (P + 4) u (D) 2P u
  2. Veja o polígono desenhado na malha quadriculada abaixo: As medidas de todos os lados foram dobradas. O novo polígono semelhante a figura acima é: A) 6 p B) 3 p C) 2 p D) 1,5 p
  3. As figuras abaixo são desenhos de um mesmo gato. As figuras mostram que não houve deformação do desenho do gato porque todos os comprimentos foram multiplicados por : A) 2 B) 3 C) 4 D) 5
  4. O professor Bruno desenhou o triângulo hachurado numa malha quadriculada como mostra a figura abaixo: Então ele fez a seguinte pergunta à turma: "Se eu ampliar esse triângulo 5 vezes, como ficarão as medidas de seus lados e de seus ângulos?" Alguns alunos responderam:
  • Paulinho: Os lados terão 5 cm a mais cada um. Já os ângulos serão os mesmos.
  • Marquinho: A medida dos lados eu multiplico por 5 e a medida dos ângulos eu mantenho as mesmas.
  • Aninha respondeu: Os lados e ângulos terão suas medidas multiplicadas por 5.
  • Betinha respondeu: A medida da base será a mesma, os outros lados eu multiplico por 5 e mantenho a medida dos ângulos.
  1. Paulo está confeccionando um papagaio de papel para uma competição que acontecerá em sua cidade no final de semana, conforme desenho abaixo. Para impressionar, Paulo deseja confeccionar um papagaio que tenha dimensões cinco vezes maiores que o de seu papagaio atual. Para isso ele deve: A) dividir as dimensões do papagaio atual por 5. B) multiplicar as dimensões do papagaio atual por 5. C) multiplicar as dimensões do papagaio atual por 2. D) dividir as dimensões do papagaio atual por 2.
  2. Cida desenhou uma figura em uma malha quadriculada conforme figura a seguir. Qual das alternativas representa esta figura ampliada? O aluno que acertou a resposta foi: A) Paulinho B) Aninha C) Marquinho D) Betina
    1. Veja a figura representada na malha quadriculada abaixo. Qual das figuras representa uma ampliação ou redução dessa figura?
    2. A figura abaixo foi dada para os alunos e algumas crianças resolveram ampliá-la. Veja as ampliações feitas por quatro crianças.

Qual imagem representa a ampliação da figura que Ana desenhou?

  1. A figura abaixo tem o formato da letra T e está representada em uma malha quadriculada. Qual das figuras abaixo representa uma redução dessa letra T?
  2. A figura a seguir foi representada em uma malha quadriculada. Quantas vezes o perímetro da figura 2 é maior que o perímetro da figura 1? A) Duas. B) Três. C) Quatro. D) Nove.
    1. O triângulo 2 é uma ampliação do triângulo 1. Se a medida da área do triângulo 1 é 2 cm^2 , qual é a medida da área do triângulo 2? A) 4 cm^2 B) 8 cm^2 C) 10 cm^2 D) 16 cm^2
    2. Na malha quadriculada abaixo, o polígono II é uma ampliação do polígono I. De acordo com a figura II, qual é o valor do fator de ampliação? A)

3 B)

2 C) 2 D) 3

  1. Na malha quadriculada abaixo, a área de cada quadradinho mede 1 cm^2. Paulo desenhou o retângulo

A figura que representa uma redução, na mesma malha quadriculada, na proporção de 2 para 1 é

  1. Observe as seguintes figuras na malha quadriculada. Considerando que o lado de cada quadradinho vale uma unidade de comprimento, podemos dizer que, da primeira para a segunda figura, a área e o perímetro, respectivamente : A) Dobrou e triplicou B) Triplicou e dobrou C) Quadruplicou e dobrou D) Dobrou e quadruplicou
  2. O perímetro da figura abaixo, desenhada em malha quadriculada, mede 20 cm. Essa figura será ampliada, dobrando-se as suas dimensões. que está sombreado nessa malha. Se Paulo desenhasse um retângulo cujos lados tivessem o dobro das medidas dos lados desse retângulo, qual seria a medida da área do novo retângulo? A) 6 cm^2 B) 12 cm^2 C) 18 cm^2 D) 24 cm^2
    1. O esquema abaixo, em que todos os quadradinhos têm o mesmo tamanho reproduz o espaço de um estacionamento. Este estacionamento terá seu espaço aumentado, de tal forma que suas dimensões serão dobradas. Assim, no novo esquema a representação ocupará um total de: (A) 16 quadradinhos. (B) 24 quadradinhos. (C) 32 quadradinhos. (D) 40 quadradinhos.
    2. As figuras 1 e 2 desenhadas em papel quadriculado são semelhantes, sendo que a figura 2 representa uma ampliação da figura 1. Sabendo que os lados dos quadradinhos medem 1 cm, quanto mede o lado apagado na figura 2? A) 4,5 cm. B) 6,0 cm. C) 7,5 cm. D) 9,0 cm.
    3. Pedro desenhou uma figura malha quadriculada como representado na figura abaixo.

A) II. B) III. C) IV. D) V

  1. fez uma ampliação do avião abaixo: Observe as figuras a seguir: A figura que é uma ampliação do avião de Carlos é: A) I B) II C) III D) IV