Em primeiro lugar, é evidente que a questão da desvalorização dos
povos originários e tradicionais se dá pela displicência do poder público.
Por exemplo, nota-se no ensino básico a pouca cobrança das escolas em
apresentarem conteúdos que explorem as temáticas dessas comunidades,
desde sua história até elementos de sua cultura, levando assim a um
apagamento dessas vivências. Dessa forma, há a lesão da Constituição
Federal de 88, que defende a preservação do patrimônio cultural do Brasil
a partir do próprio governo. Consequentemente, há a semelhança entre a
conduta governamental ao conceito de Instituição “Zumbi”, promulgado
por Zygmunt Bauman, pois o Estado não cumpre com seu papel social de
garantir a identidade cultural de parcelas do seu povo. Assim, é urgente
que medidas sejam tomadas para a alteração deste cenário.
ARGUMENTOS
garantir o
desenvolvimento
ou a elaboração
da tese
TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
DESENVOLVIMENTO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSÃO
CONCLUSÃO
INTRODUÇÃO
INTRODUÇÃO
LINGUAGEM
FORMAL
IMPESSOALIDADE
"desafios para a valorização
de comunidades e povos
tradicionais no Brasil"
TESE
FIM
conclusão
essencial
para situar o
leitor sobre o
que que ele
irá ler
PRIMEIRO PERÍODO
apresente uma
REFERÊNCIA SOCIOCULTURAL
que te lembre o tema
SEGUNDO PERÍODO
relacione a referência
com o tema
conectivo
estabelece
a oposição
apresenta dois
direcionamentos
cada um deles será
equivalente a um
parágrafo de
desenvolvimento
escreva
dois parágrafos de
desenvolvimento
FUNÇÕES DO DESENVOLVIMENTO
apresentar o argumento e aprofundá-lo
primeira etapa
do parágrafo
TÓPICO FRASAL
EXEMPLIFICAÇÃO
DOIS
REPERTÓRIOS
FRASE
CONCLUSIVA
ao menos
um repertório
sociocultural
que sustente
essa ideia
PRIMEIRA FRASE:
Por fim, é necessário buscar medidas para a valorização das
comunidades tradicionais do Brasil. Sendo assim, é preciso que
o Ministério dos Direitos Humanos, em parceria com o Ministério
da Educação, instaure políticas nas instituições escolares
baseadas em eventos mensais e informativos sobre tais povos
originários, por meio de palestras com representantes destas
comunidades. Para que, dessa maneira, a sociedade possa
conhecer tais núcleos e que o patrimônio histórico e cultural
não mais seja apagado.
TEMA DO ENEM 2022:
sublinhar as
palavras-chave
as comunidades e povos
tradicionais brasileiros são
historicamente desvalorizados
devido à negligência do Estado,
levando ao apagamento do
patrimônio histórico e
cultural do país
ESTRUTURA DA
ESTRUTURA DA
REDAÇÃO
REDAÇÃO
resumir o argumento
em uma frase
estrutura segue a mesma lógica:
Estratégia
argumentativa
e repertório
fique
atento à
coerência
P
Portanto
A
Assim
P
Por fim
E
Enfim
L
Logo
use um conectivo conclusivo
AGENTE
EFEITO
MODO
AÇÃO
DETALHADA
dita as regras
da proposta
retomar o tema
e/ou a sua tese
200
PONTOS
a
p
r
o
p
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s
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a
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e
n
a
C
o
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p
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5
d
o
E
n
e
m
PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
A PROPOSTA DEVE SER COMPOSTA DE:
Agente
quem realiza a ação?
Ação
o que é a ação
Modo
como a ação será realizada
Efeito
para que a ação serve
Detalhamento de um
dos elementos acima
No Romantismo brasileiro, movimento artístico do século XIX, a
figura do indígena era descrita sob um olhar de enaltecimento, a
partir da idealização típica desta escola literária. No entanto, na
realidade do país, observa-se desafios para a valorização de tais
comunidades e povos tradicionais no Brasil, seguindo o movimento
contrário à tendência romântica na literatura. Dessa forma, tal
problemática ocorre historicamente devido à negligência do Estado,
levando ao apagamento do patrimônio histórico e cultural do país.
DICA
estratégias
argumentativas
Exemplificação
Enumeração de ideias
Argumento e
contra-argumento
Causa e consequência
SEGUNDO PARÁGRAFO
TÓPICO FRASAL
APROFUNDAMENTO
FRASE CONCLUSIVA
repertórios
referências
socioculturais
mencionadas
DUAS FUNÇÕES:
indicar para o leitor o tema recebido
ponto de vista defendido
contextualizar o tema
apresentar a tese
ENEM 2022: valorização do indígena no Romantismo brasileiro
REFERÊNCIA
TESE
RELAÇÃO
COM O TEMA
ELABORAR
A TESE
INÍCIO
MEIO
introdução
desenvolvimento
INTERPRETAÇÃO
DO TEMA
PONTO DE VISTA
a respeito daquele tema
deve dialogar
com os argumentos
que você construiu
nos desenvolvimentos
deve ter a ver
com a sua tese
uma instância
do governo
a educação
ONG’s
a mídia
instituições
privadas
fatos históricos,
livros, filmes, músicas,
leis, conceitos, ...
REPERTÓRIO
SOCIOCULTURAL
