Metodologia Científica, Resumos de Cultura

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Metodologia Científica

Auro de Jesus Rodrigues

Autor

Hortência de Abreu Gonçalves Maria Balbina de Carvalho Menezes Maria de Fátima Nascimento Co-Autoras

3 a^ Edição

Mensagem do Reitor

Prezado(a) estudante,

A modernidade anda cada vez mais atrelada ao tem- po, e a educação não pode ficar para trás. Prova disso são as nossas disciplinas on-line, que possibilitam a você estudar com o maior conforto e comodidade possível, sem perder a qualidade do conteúdo.

Por meio do nosso programa de disciplinas on-line você pode ter acesso ao conhecimento de forma rápida, prática e eficiente, como deve ser a sua forma de comunica- ção e interação com o mundo na modernidade. Fóruns on- line, chats, podcasts, livespace, vídeos, MSN, tudo é válido para o seu aprendizado.

Mesmo com tantas opções, a Universidade Tiradentes optou por criar a coleção de livros Série Bibliográfica Unit como mais uma opção de acesso ao conhecimento. Escrita por nossos professores, a obra contém todo o conteúdo da disciplina que você está cursando na modalidade EAD e representa, sobretu- do, a nossa preocupação em garantir o seu acesso ao conheci- mento, onde quer que você esteja.

Desejo a você bom aprendizado e muito sucesso!

Professor Jouberto Uchôa de Mendonça Reitor da Universidade Tiradentes

Apresentação

Prezado(a) estudante,

Vivemos em um mundo em que as novas tecnologias produ- zem e veiculam conhecimentos numa velocidade incrível. Aprendê-los e aproveitá-los requer, sobretudo, do estudante habilidades, compe- tências e muita dedicação. A Educação tem se beneficiado muito com o desenvolvimento das novas tecnologias da informação e da comu- nicação, que proporcionam espaços com diferentes caminhos para a aprendizagem, trazendo agilidade e flexibilidade ao estudo.

A disciplina de Metodologia Científica, na modalidade Ead e on-line requer estratégias diferentes de uma disciplina presencial. Nela, você deverá construir sua aprendizagem de forma autônoma, administrando o tempo, o ritmo e o horário de seu estudo, através de diversas mídias e recursos (livro impresso, podcast, video-aula, fórum, chat etc.).

Ela deverá possibilitar a você “aprender a fazer” e “fazer aprendendo”. Levá-lo a comunicar-se de forma correta, inteligível, de- monstrando um pensamento estruturado, plausível e convincente. A criar hábitos que o acompanharão por toda a sua vida, como o gosto pela leitura; a investigação científica; um espírito crítico, reflexivo, indagador; o diálogo com o mundo; a autodisciplina; uma postura de humildade diante do saber; a ousadia/coragem de expor o próprio pensar.

Nessa disciplina você terá uma nova oportunidade de apren- dizagem, não apenas pela aquisição e troca de conhecimentos, aluno- aluno e aluno professor, mas também pela agilidade que o uso das novas tecnologias na educação irá proporcionar na elaboração de seus trabalhos acadêmicos.

Nesse sentido, seja bem vindo(a) a disciplina de Metodologia Científica. Aqui, foi elaborado para você um material interativo relacio- nados aos trabalhos acadêmicos, organização dos estudos, pesquisa, conhecimento, ciência, método científico e elaboração do projeto de pesquisa, possibilitando o “aprender a aprender”.

Bom trabalho! O autor

Ementa

Finalidade da metodologia científica. Importância da metodologia no âmbito das ciências. Metodologia de estu- dos. O conhecimento e suas formas. Os métodos científicos. A pesquisa enquanto instrumento de ação reflexiva, crítica e ética. Tipos, níveis, etapas e planejamento da pesquisa científica. Procedimentos materiais e técnicos da pesquisa científica. Diretrizes básicas para elaboração de trabalhos didáticos, acadêmicos e científicos. Normas técnicas da ABNT para referências, citações e notas de rodapé. Projeto de Pesquisa.

Objetivos

• proporcionar ao aluno do curso superior condi- ções suficientes para elaboração e apresentação de trabalhos acadêmicos e científicos, na relação teoria-prática e no desenvolvimento do raciocínio analítico, sistemático, crítico e reflexivo;
• compreender a importância da ciência, suas caracte- ríticas e relevância social;
• entender o método científico, tipos, característi- cas e finalidades no âmbito da ciência;
• proporcionar conhecimentos teóricos e técnicos que possibilitem a elaboração de um projeto de pesquisa.

Concepção da Disciplina

Para que sua trajetória no curso ocorra de forma tran-

quila, você deve realizar as atividades propostas e estar

sempre em contato com o professor, além de acessar o AVA.

Para se estudar num curso a distância deve-se ter a

clareza que a área da Educação a Distância pauta-se na au-

tonomia, responsabilidade, cooperação e colaboração por

parte dos envolvidos, o que requer uma nova postura do

aluno e uma nova forma de concepção de educação.

Por isso, você contará com o apoio das equipes

pedagógica e técnica envolvidas na operacionalização do

curso, além dos recursos tecnológicos que contribuirão na

mediação entre você e o professor.

Metodologia Científica

e técnicas de estudo

1.1 Finalidade e importância

Ao ingressar na universidade o aluno começa a perceber que muita coisa vai mudar em sua vida, pois o ato de estudar terá que ser inserido no seu cotidiano. Pode-se dizer que a Metodologia Científica é uma disciplina respon- sável por dar as boas vindas ao novo estudante, ela significa o estudo dos caminhos do saber, os caminhos para se fazer Ciência. Ela se faz necessária nesse primeiro momento da vida universitária. É importante, inicialmente, destacar que a disciplina de Metodologia Científica, não só objetiva transmitir conhecimentos, mas, principalmente, possibilitar ao aluno a relação teoria-prática e a produzir conhecimento. Assim, para iniciarmos nossa disciplina é necessário refletirmos:

• Qual a importância de se estudar Metodologia Científica?
• O que ela acrescenta em sua formação acadêmica e profissional?

Os objetivos específicos da Metodologia Científica enquanto dis- ciplina são:

a) analisar as características essenciais que permitem distinguir Ciên- cia de outras formas de conhecer, enfatizando o método científico;

Tema 1 | Metodologia Científica e Técnicas de Estudo^15

em que deve estar implícita a preocupação em aprender as funções advindas da carreira profissional (BARROS; LEHFELD, 2000). A disciplina Metodologia Científica deve estimular os estudantes para que busquem motivações para encontrar respostas às suas dúvidas. Se nos referimos a um curso superior estamos naturalmente nos referindo a uma Aca- demia de Ciência e, como tal, as respostas aos problemas de aquisição de conhecimento devem ser buscadas atra- vés do rigor científico e apresentadas através das normas acadêmicas vigentes. Dito isto, parece que fica claro que a disciplina de Metodologia Científica não é um simples con- teúdo a ser decorado pelos alunos, para ser verificado num dia de prova; trata-se de fornecer aos estudantes um ins- trumental indispensável para que sejam capazes de atingir os objetivos da Academia, que são o estudo e a pesquisa em qualquer área do conhecimento. Trata-se então de se aprender fazendo , como sugerem os conceitos mais moder- nos da Educação (BELLO, 2007). Quando falamos de um curso superior, estamos nos referindo, indiretamente, a uma Academia de Ciên- cias, já que qualquer Faculdade nada mais é do que o lo- cal próprio da busca incessante do saber científico. Neste sentido, esta disciplina tem uma importância fundamen- tal na formação do profissional. Se os alunos procuram a Academia para buscar saber, precisamos entender que Metodologia Científica nada mais é do que a disciplina que “ estuda os caminhos para o saber ” (BELLO, 2007). Pensando assim, passaremos a estudar as técnicas, procedimentos e normas para a elaboração de trabalhos de graduação, como um conteúdo importante para orientação e para o desenvolvimento de sua prática acadêmica.

1.2 Organização dos estudos

Segundo Ruiz (1996), o aluno que acaba de in- gressar numa faculdade precisa ser informado sobre os

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procedimentos necessários para tirar o maior proveito do curso que vai fazer, tendo em vista que os conteúdos tra- balhados no ensino fundamental e médio são diferentes dos conteúdos do ensino superior. Assim, é necessário integrar-se desde o início ao ritmo desta nova etapa de ascensão no saber, que se chama vida universitária. Esclarece ainda o autor que, na universidade, o alu- no precisa mudar, especialmente na responsabilidade, na autodisciplina e na forma de conduzir sua vida de estudos para tirar o maior proveito da excelente oportunidade de crescimento cultural, que a universidade lhe oferece. Portanto, você precisa saber que o curso que es- colheu na universidade desenvolverá conteúdos teórico- práticos, necessários a sua formação profissional e inte- lectual, cabendo a você não só reter esses conteúdos, mas transformá-los em conhecimentos. Assim sendo, apresentamos orientações necessá- rias para a sua vida universitária:

a) Ao iniciar o curso é preciso que você tenha muita clareza e consciência do objetivo que se pretende alcançar;

b) O processo de aprendizagem na vida universi- tária requer: constância, paciência e perseverança por parte do aluno;

c) Para que você obtenha bom proveito dos con- teúdos teórico-práticos do seu curso, é necessário organizar e planejar horário/atividade, ou seja, de- finir horário para estudo, para dedicação à família, o trabalho, o lazer, o repouso, etc.;

d) Utilize os procedimentos técnicos e metodoló- gicos que lhe serão oferecidos aplicando-os nas disciplinas presenciais e não presenciais do seu curso e nos seus estudos;

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alcancem maior aproveitamento é necessário que seja acompanhado de técnicas e métodos, pois estes podem tornar o estudo mais eficiente e mais produtivo. É necessário que você reorganize seu tempo para as atividades de lazer, trabalho e estudo. Disponibiliza- do tempo para estudo é necessário desenvolver técnicas para tornar o seu tempo mais produtivo. Para Ruiz (1996, p. 23), o estudante que não conhece outros detalhes so- bre leitura, revisão e fichamento pouco ou nada produ- zirá, mas quem utilizar as técnicas de leitura, revisão e fichamento, certamente lerá boas páginas em dez minu- tos, descobrirá e assinalará a ideia principal, as palavras- chave e os pormenores importantes de um texto. Já Severino (1999), afirma que não se trata de es- tabelecer uma detalhada divisão de horário de estudo: o essencial é aproveitar o tempo disponível, com uma orde- nação de prioridades. Também não é necessário discutir as condições de ordem física e psíquicas que sejam melhores para o estudo, muito dependentes das características pes- soais de cada um, sendo difícil estabelecer regras gerais que acabam caindo numa tipologia artificial. Neste sentido, apresentamos orientações gerais para melhorar seus estudos:

• Procure uma boa razão que justifique sua par- ticipação no curso em que está matriculado; você tem um objetivo?
• Comece a estudar as coisas mais agradáveis e depois as menos agradáveis. É preciso vencer o limite de “não gostar de estudar”;
• Estude para aprender. Vença suas limitações. Habitue-se ao estudo.
• Tenha sempre uma atitude responsável e parti- cipativa na sua vida universitária e de estudos;

Tema 1 | Metodologia Científica e Técnicas de Estudo^19

• Planeje seu tempo para as atividades de seu curso. Diariamente reserve um espa- ço para seus estudos. Sempre há o que estudar;
• Frequentemente, organize o material de estu- do; faça as revisões dos conteúdos trabalha- dos nas aulas presenciais e não presenciais. Participe! Seja um sujeito ativo!
• Procure estudar em local tranquilo, silencioso e privativo;
• Faça uma distribuição coerente dos conteú- dos que serão estudados por disciplinas nos horários reservados para os estudos;
• Não faça leitura corrida por muito tempo, utilize-se de intervalos de dez ou vinte mi- nutos durante a leitura. Esse intervalo que será definido por você deverá ser seguido à risca;
• Quando você não entender o assunto estu- dado pergunte ao seu professor ou profes- sor/tutor;
• É importante que você comece a organizar uma biblioteca pessoal e, também, frequente a biblioteca da universidade;
• Portanto, procure dedicar-se aos estudos, pois será necessário perseverança, concen- tração, interesse, motivação, confiança, ter à mão o material adequado para o estudo e um ambiente apropriado.