PCC ESTACIO ED INCLUSIVA, Manuais, Projetos, Pesquisas de Psicologia da Educação

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UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

ANA CAROLINA DA SILVA BARBOSA

PCC EDUCAÇÃO ESPECIAL

REFERENCIAS

https://novaescola.org.br/conteudo/1575/a-escola-deve-redigir-

documentos-especificos-de-diagnostico

https://www.educamundo.com.br/blog/educacao-inclusiva-no-brasil

https://educacao.imaginie.com.br/os-desafios-da-educacao-inclusiva-no-

brasil/

http://portal.mec.gov.br/secretaria-de-educacao-especial-sp- 598129159

As atividades desenvolvidas promovem a interações entre os diferentes alunos da turma? Sim, em forma de brincadeiras e jogos pedagógicos O tempo e os recursos são adequados? Apesar dos esforços e interesses ainda é necessário fazer muitas melhorias com relação aos recursos e tempo para utilizá-los. Ocorrem parcerias entre professor, aluno, a equipe pedagógica e a família do aluno incluído? Sim Como a avaliação da aprendizagem do aluno com necessidades específicas é realizada? documentos de diagnóstico e de avaliação adequados à escolarização de todas as crianças. roteiro descritivo inicial, ficha de acompanhamento diário do aluno e ficha de acompanhamento bimestral e individual do aluno. Quais os maiores desafios enfrentados pelo professor na construção de uma proposta inclusiva de educação? Oferecer as condições necessárias para a operacionalização de um projeto pedagógico inclusivo é um desafio para os gestores. Eliminar as barreiras arquitetônicas é o primeiro passo para uma inclusão efetiva, assim como a introdução de recursos e tecnologias assistivas. Além da incorporação de um corpo docente especializado em educação especial, é necessário que alternativas à organização, ao planejamento e à avaliação do ensino sejam implementadas. Infraestrutura, Ausência de tecnologia assistiva, Preconceito, Falta de professores de apoio e especializados, Turmas com excesso de alunos CONSIDERAÇÕES FINAIS Com bases nisso, concluímos que a educação inclusiva ainda caminha a passos lentos. Apesar de as escolas da rede pública já aceitarem alunos especiais em suas turmas regulares, isso apenas não é o suficiente. Os desafios da educação inclusiva

resultam na transformação da cultura, das práticas e das políticas na escola e em outros sistemas de ensino, para assim garantir acesso, participação e aprendizagem para todos, sem exceções. O problema é que falta preparo pedagógico por parte da equipe escolar, faltam metodologias realmente inclusivas e materiais que contribuam para o aprendizado. Então, ocorre é que mesmo estando junto de outros estudantes, quem possui altas habilidades ou deficiência acaba sendo excluído da convivência com os demais e tendo seu desenvolvimento prejudicado. Melhorias no processo de inclusão em nosso país é um desafio que muitos acreditam competir apenas ao governo. No entanto esse é um desserviço à nossa sociedade. Com essa mentalidade, muita gente deixa de tomar atitudes que poderiam contribuir para a melhora da qualidade do ensino nas escolas, permitindo que o problema persista e até piore. Cabe cada um de nós, seja pais, alunos e educadores se perguntar mediante essa base que acabamos de ver, como podemos contribuir para a evolução e melhoria do processo da inclusão. Sem mais.