Usuário Curso ESTUDOS DISCIPLINARES I Teste EXAME I Iniciado Enviado Status Completada Resultado da tentativa 5 em 10 pontos Tempo decorrido 14 minutos Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente

 Pergunta 1

0 em 1 pontos A estruturação de um trabalho científico é extremamente importante e segue uma regra acadêmica já muito difundida e estabelecida. Para quem olha, pode parecer rigidez, mas é importante entendermos que essa estrutura é necessária para que o leitor saiba sobre o que o trabalho vai tratar, qual é o objeto, quais são as hipóteses diante do problema apresentado, a justificativa ou o porquê da pesquisa e de sua necessidade, o que de fato ela vai elucidar. Sabemos que a pesquisa, na maioria das vezes, vai apresentar um ou vários problemas que na verdade impulsionarão todo o trabalho. Mas se estamos nos referindo à(s) hipótese(s), estamos falando de: Resposta Selecionada: d. As alternativas “a” e “b” estão corretas.

 Pergunta 2

1 em 1 pontos Somos os únicos animais capazes de criar sistemas simbólicos que registram experiências e, portanto, estruturam o conhecimento que vai se apropriar de verdades gerais, obtidas e testadas por métodos científicos. Podemos, então, afirmar que conhecer é incorporar conceitos novos sobre fatos ou fenômenos que advêm de nossas experiências cotidianas acumuladas. Quando estamos nos referindo a um tipo de conhecimento que é fruto de raciocínio e reflexão, é especulativo sobre os fenômenos e gera conceitos subjetivos que dão um sentido geral nas manifestações do universo estamos falando de: Resposta b.

Selecionada: (^) Conhecimento filosófico.

 Pergunta 3

0 em 1 pontos Formular um problema de pesquisa não é tarefa fácil, embora existam algumas regras que facilitam o trabalho. Nas afirmativas a seguir, assinale aquelas que correspondem a essas regras: I - O problema deve ser formulado como pergunta, ser claro e preciso. II - O problema deve ser empírico e suscetível de solução. III - O problema precisa ser delimitado a uma dimensão viável. Resposta Selecionada: d. I e II estão corretas.

 Pergunta 4

1 em 1 pontos Todas as leituras exigem técnicas que irão nos facilitar o entendimento e a real compreensão do que o escritor quis transmitir. É somente por meio desse diálogo que conseguimos obter informação e conhecimento sobre as diversas áreas de estudo. A leitura informativa ou leitura de estudo requer técnicas que devem envolver: I - II - III - Resposta Selecionada: a. I está correto.

 Pergunta 5

0 em 1 pontos Se nos referimos a um curso superior, estamos naturalmente citando uma “Academia” de Ciência e, como tal, as respostas aos problemas de aquisição de conhecimento deveriam ser buscadas pelo rigor científico e apresentadas pelas normas acadêmicas vigentes. Isso ocorre porque qualquer instituição educacional nada mais é do que o próprio local da busca incansável do saber científico. Como poderíamos, então, definir a pesquisa científica? I - Pesquisa é a busca da compreensão dos fenômenos observáveis, descrevendo sua estrutura e funcionamento. II - Pesquisa é a tentativa de se conhecer e se explicar os fenômenos que ocorrem no universo percebido pelo homem. III - Pesquisa tem o propósito de descobrir respostas a questões propostas, lembrando que ela não é acumulação de dados, mas compreensão. IV - Pesquisa é a estruturação de novos pensamentos e novos olhares sobre o universo percebido. Das afirmativas propostas:

0 em 1 pontos Construído na vida cotidiana e, muitas vezes, ao acaso, fundamenta-se em experiências vivenciadas ou transmitidas de pessoa para pessoa estruturando tradições. A importância do conhecimento empírico, segundo Carla Cruz e Uirá Ribeiro (2. ed., 2004), “é a sua unicidade na característica de identificação de um grupo um de um povo”. Diante do que foi exposto, podemos dizer que o conhecimento empírico: I - Não pode ser comprovado cientificamente. II - É superficial porque conforma-se apenas com a aparência. III - Não pode ser considerado um conhecimento. Das afirmativas, podemos dizer que: Resposta Selecionada: d. I e II estão corretas.

 Pergunta 9

0 em 1 pontos A segunda etapa da análise de um texto é a chamada análise das relações, que estabelece conexões entre os elementos que constituem o texto. Quais são essas conexões? I - Ideias secundárias. II - Os fatos específicos. III - Os pressupostos básicos da tese. IV - A argumentação e as afirmações dos autores. Resposta Selecionada: b. II e IV estão corretas.

 Pergunta 10

1 em 1 pontos É preciso entender que, após as leituras de estudo, é fundamental estruturarmos esquemas e resumos para que, mais tarde, seja possível encontrarmos o material que necessitamos, sem haver necessidade de relermos cada um dos livros ou artigos científicos. Podemos, então, afirmar que: I - O esquema fundamenta-se na hierarquia de palavras, frases e parágrafos- chave. II - O resumo consiste na capacidade de condensação de um texto, parágrafo, frase, reduzindo-os a seus elementos de maior importância. III - Diferente do resumo, o esquema forma parágrafos com sentido completo que facilita o trabalho de captar, analisar, relacionar, fixar e integrar o que foi lido. Resposta Selecionada: d. I e II estão corretas.