CAPIM GROSSO
2021
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
FLÁVIA FIGUEIREDO CARNEIRO COSTA
OS DESAFIOS E AS POSSIBILIDADES DO USO DAS
FERRAMENTAS TECNÓLOGICAS NO CONTEXTO DA
PANDEMIA EM INSTITUIÇÕES ESCOLARES
Prepare-se para as provas
Estude fácil! Tem muito documento disponível na Docsity
Ganhe pontos para baixar
Ganhe pontos ajudando outros esrudantes ou compre um plano Premium
Guias e Dicas
Prepare-se para as provas
Estude fácil! Tem muito documento disponível na Docsity
Encontrar documentos
Prepare-se para as provas com trabalhos de outros alunos como você, aqui na Docsity
Encontra documentos específicos para os exames da tua universidade
Encontra documentos específicos para os exames da tua universidade
Videoaulas
Prepare-se com as videoaulas e exercícios resolvidos criados a partir da grade da sua Universidade
Quiz
Responda perguntas de provas passadas e avalie sua preparação.
Ganhe pontos para baixar
Ganhe pontos ajudando outros esrudantes ou compre um plano Premium
PRIMEIRO PORTFOLIO LICENCIATURA EM MATEMATICA
Tipologia: Transcrições
2022
1 / 12
Esta página não é visível na pré-visualização
Não perca as partes importantes!
Documentos relacionados
Pré-visualização parcial do texto
Baixe PORTFOLIO 1 SEMESTRE e outras Transcrições em PDF para Matemática, somente na Docsity!
CAPIM GROSSO
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
FLÁVIA FIGUEIREDO CARNEIRO COSTA
OS DESAFIOS E AS POSSIBILIDADES DO USO DAS
FERRAMENTAS TECNÓLOGICAS NO CONTEXTO DA
PANDEMIA EM INSTITUIÇÕES ESCOLARES
CAPIM GROSSO
FLÁVIA FIGUEIREDO CARNEIRO COSTA
OS DESAFIOS E AS POSSIBILIDADES DO USO DAS
FERRAMENTAS TECNÓLOGICAS NO CONTEXTO DA
PANDEMIA EM INSTITUIÇÕES ESCOLARES
Trabalho de Licenciatura em Matemática apresentado como requisito parcial para a obtenção de média do primeiro semestre nas disciplinas de Sociedade Brasileira e Cidadania, Libras-Língua Brasileira de sinais, Inovação Educacional, Educação e Diversidade, Educação Inclusiva, Ed-Digital e Educação a Distância. Tutor à distância: Grasiela Carvalho de Souza.
1 INTRODUÇÃO
A pandemia provocada pelo novo coronavírus gerou diversos impactos na educação, tanto para estudantes quanto para as instituições escolares. A educação precisou se reinventar. para dar continuidade ao ensino e a aprendizagem, professores e alunos precisaram se adaptar aos recursos tecnológicos e digitais. Diante do risco representado pelas aglomerações, comuns na educação presencial, autoridades decretaram medidas bastante rígidas, começando por férias e suspensão temporária das aulas. o portifólio, das disciplinas de educação e diversidade, educação inclusiva, educação a distância, inovação educacional, sociedade brasileira e cidadania, Libras -língua brasileira de sinais, Ed- cultura digital, tem como objetivo refletir sobre o uso das fermentas digitais, desafios e possibilidades enfrentados por alunos e professores, diante deste senário pandêmico. Ferramentas que são consideradas, materiais de apoio e recursos complementares para o processo de ensino e aprendizagem a distância, neste momento de Pandemia, pois auxiliam os professores e os alunos, contribuindo com um maior repertório de possibilidades de atividades e interações. Será apresentado os desafios e possibilidade enfrentado pela organização pedagógica, com a segunda intenção de olhar com mais atenção para os alunos de público alvo da educação especial, com a importância da inclusão para todos, seu principal objetivo é assegurar o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os indivíduos, sem qualquer exceção. pois, a “Educação inclusiva é uma modalidade de ensino que permite a convivência e a integração das pessoas com deficiência dentro da escola regular garantindo a todos o direito à escolarização. Também, será abordado situações de problemas e situações geradoras de aprendizagem, como da personagem Maria, da situação de aprendizagem SGA. Ela é diretora da escola Manoel Barros. o intuito é de ajudar a Maria a organizar a formação pedagógica com os professores, apresentando as ferramentas digitais e qual a finalidade de cada uma delas.
2 DESENVOLVIMENTO
2.1 SITUAÇAO DE INTERPRETAÇÃO SGA
Por conta do contexto da pandemia causada pela contaminação da COVID- 19, a rede municipal de ensino da cidade de Girassol decidiu permanecer, neste semestre, com o ensino remoto em todas as escolas do município. Sendo assim, foi solicitado à gestão das instituições escolares que realizassem uma semana de capacitação com os professores, com o objetivo de discutirem caminhos e possibilidades de organização do trabalho pedagógico por meio dos recursos tecnológicos. Maria Eduarda é diretora da escola “Manoel de Barros” e precisa organizar a formação com os professores dessa escola. Portanto, Maria Eduarda poderá utilizar como recursos tecnológicos, aplicativos de estudo, projetores, plataformas de ensino adaptativo, conteúdo em nuvens, com o auxílio de aparelhos celulares, tabletes, computadores, notebooks e a internet. Além do mais, ela contara com a ajuda das ferramentas digitais, para organizar o trabalho pedagógico. sendo algumas delas: o GoConqr pois permite criar uma série de materiais interessantes para trabalhar em sala, como mapas mentais, flash cards, quizzes e slides; ClipEscola, Com a ClipEscola, os recados aos pais serão enviados virtualmente e chegam direto no celular deles. Fazendo isso tanto de forma massiva, disparando um único recado para todos os pais da turma, quanto individual, enviando uma informação específica para o pai de um só aluno. Também não é necessário dispender tempo com conferências, pois a visualização é automática; Educreations, o aparelho se torna uma lousa virtual, e todas as anotações que fizer poderão ser gravadas e compartilhadas com os alunos. Isso quer dizer que não haverá a necessidade de eles anotarem no caderno tudo o que está escrito na lousa, pois receberão as informações depois. Assim, poderão prestar mais atenção nas suas explicações, já que não estarão com a atenção focada no registro de dados; Coggle, com o coggle é possível criar gráficos e diagramas de forma bem prática e fácil, o Coggle permite a elaboração de estruturas complexas de maneira bem simples e intuitiva. Os esquemas visuais podem ser construídos para praticamente qualquer coisa, e fornecem um bom material para todas as disciplinas. Além disso, também podem ser
e informação. Com elas, é possível realizar pesquisas mais amplas e mais interessantes, obtendo maior informação sobre qualquer assunto, auxiliando os alunos a se tornarem exploradores e pensadores críticos e independentes. Ela também possibilita a democratização do acesso à educação e a inclusão de alunos portadores de alguma deficiência, pois existem diversos recursos que facilitam a aprendizagem e ajudam a superar limitações Existem vários motivos para utilizar a tecnologia digital na educação, e dentre eles está o maior interesse dos alunos, o que gera um melhor desempenho e engajamento na aprendizagem, pois aproxima os conteúdos da realidade de forma dinâmica e prática. são ideais para o ensino remoto, principalmente durante a pandemia, pois é a modalidade de ensino mais praticada no momento para possibilitar a continuidade da aprendizagem. Elas podem ser utilizadas em qualquer lugar devido à praticidade e proporcionam maior autonomia aos alunos, assim como facilitam o trabalho dos professores com materiais complementares. 2.2. A educação brasileira está sendo afetada pela crise sanitária acarretada pela COVID-19 no contexto atual. Nesse sentido, a escola precisou se reinventar para assegurar a continuidade dos estudos de milhares de brasileiros, o que ocasionou a necessidades de novas práticas e ações pedagógicas. Considerando esses aspectos, os desafios surgiram, a maioria das escolas não conta com o suporte necessário para o oferecimento do ensino remoto ou a distância. Apesar de até estarem mais presentes em instituições do Ensino Superior, as plataformas digitais eram aproveitadas pela minoria dos estudantes da Educação Básica e do dia para a noite as escolas precisaram encontrar maneiras de se adaptar a essas “novas tecnologias” que não são tão novas assim. Além disso, são poucos os professores que tiveram a formação adequada para lecionar a distância, preparar uma aula remota é bem diferente da prática presencial de sala de aula, os professores compartilham de várias inseguranças, em relação às questões mais técnicas, como por exemplo, dar a aula online, gravar vídeos, preparar materiais que possam ser compartilhados com os alunos, a falta de equipamentos adequados, além do mais, alunos de classe social mais baixa, não tem acesso à internet, ou
possuem aparelhos celular, tablete ou computadores para a realização das atividades, até mesmo assistir as aulas. Apesar dos inúmeros desafios do ensino a distância durante a pandemia da Covid-19, aos poucos os professores, alunos e familiares conseguem adaptar-se à realidade, promovendo uma troca de aprendizagens satisfatória, as possibilidades da organização do trabalho pedagógico foram possíveis, com o auxílio das ferramentas digitais, software e hardware. Muitas empresas de tecnologia liberaram ferramentas gratuitas para auxiliar o ensino em tempos de corona vírus. É o caso, por exemplo, o Google Classroom e do Microsoft Teams, que são plataformas que ajudam na organização de materiais e permitem a conexão em tempo real entre alunos e professores. o Trello e tantos outros softwares direcionados para organizar reuniões, no caso aulas, fazer upload e download de arquivos, gravar vídeos ou áudios, criar grupos, fazer pesquisas, produzir jogos e várias outras atividades que permitirão criar novos formatos de ensino e aprendizagem online. 2.2. No que tange ao contexto educacional, a importância e as contribuições das tecnologias para a Educação são valiosa ferramenta para o professor. por conta do cenário atual, verifica-se a ampliação do uso das tecnologias digitais, hoje a tecnologia é capaz de cumprir um papel importantíssimo dentro do ambiente escolar, servindo como recurso de aprendizado, aproximação e ferramenta de ensino, melhorando a comunicação entre aluno e educador. Esse contexto desafia as escolas e os professores a respeito do uso de novos recursos tecnológicos em prol do ensino. Evitar a presença deles não é mais uma opção, principalmente neste momento de pandemia, pois, foi preciso integrá-los à educação da melhor forma possível, assim, os educadores ganham o auxílio de novas ferramentas para tornar as aulas mais instigantes, diferenciadas e participativas. Segundo Kenski (2012, p. 22) “[...] a expressão “tecnologia” diz respeito a muitas outras coisas além das máquinas. O conceito tecnologia engloba a totalidade de coisas que a engenhosidade do cérebro humano conseguiu criar em todas as épocas, suas formas de uso, suas aplicações” as novas tecnologias na educação são uma importante ferramenta para dinamizar o processo de ensino- aprendizagem. Se aplicada de modo responsável e criativo, a tecnologia pode
um meio facilitador no processo de ensino-aprendizagem dos discentes com deficiência. Segundo Bersch (2006, p.92): "a aplicação da Tecnologia Assistiva na educação vai além de simplesmente auxiliar o aluno a fazer tarefas pretendidas. Nela, encontramos meios de o aluno ser e atuar de forma construtiva no seu processo de desenvolvimento". Portanto, busca-se mostrar a relevância que essas tecnologias têm e a sua contribuição para o ensino a aprendizagem das pessoas com deficiência. Com base no Plano Nacional de Educação, aprovado pela Lei nº 13.005 de 2014 , a meta é de que haja a inclusão de todas as pessoas de 4 a 17 anos que sejam portadoras de necessidades especiais até 2024. A tecnologia é uma grande aliada para que essa meta seja atingida. Por meio da utilização de tecnologias inclusivas aliada à capacitação dos educadores, a educação poderá, finalmente, alcançar a todos sem qualquer tipo de restrição. Existem uma série de ferramentas que podem ser utilizadas como uma forma de facilitar a vida das pessoas portadoras de deficiência visual, auditiva e deficiência motora, fazendo com que elas participem de diversas atividades e tenham melhor qualidade de vida, como por exemplo o Braille Fácil, Plaphoons, Motrix, entre outros.
3 CONCLUSÃO
Neste trabalho foi abordado o uso das ferramentas digitais, os desafios e as possibilidades, também foram apresentados alguns exemplos desta ferramenta e como utilizá-las, foi ressaltada sua importância para a educação e a educação inclusiva. pode-se concluir que a tecnologia é de suma importância para o avanço educacional neste momento de Pandemia. Este trabalho foi importante pois pude aprofundar nos conteúdos sugeridos, foi possível desenvolver práticas de investigação, seleção, organização e comunicação.