Estágio Curricular Obrigatório em Educação Física na Infância: Papel do Professor, Exercícios de Educação Física

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GABRIELLE ALESSANDRA DE SOUSA MAGALHÃES

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO

EDUCAÇÃO INFANTIL

UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ – UNOPAR

EDUCAÇÃO FÍSICA

Esperantina-PI 2021

Esperantina-PI 2021

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO

EDUCAÇÃO INFANTIL

Relatório apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil do curso de Educação Física.

GABRIELLE ALESSANDRA DE SOUSA MAGALHÃES

Foi analisada a rotina da instituição, como o professor tem que colocar em prática suas atividades seus planejamentos, como são os hábitos dos alunos e as práticas das atividades, isto é, a completa realidade escolar e todos os elementos da rotina presente no espaço educativo. O estágio é uma enorme contribuição para a formação no âmbito acadêmico, é um momento em que lhe é disponibilizado o contato com a realidade, além de possibilitar a relação da teoria à prática adquirindo experiências. Colaborou para a aplicação do conhecimento teórico adquirido pelos alunos, auxiliando para que assimilem o conteúdo de forma prática em seus estudos. Consequentemente é um método de caráter avaliativo, que visa garantir a eficácia do aluno, desenvolvendo uma visão crítica e ampla da área de atuação escolhida.

1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS

EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O PAPEL DO PROFESSOR

DE EDUCAÇÃO FÍSICA.

O âmbito escolar na infância é ideal para que a criança tenha o máximo possível de experiências no que se refere a diversas formas de movimentar, de fazer atividades em grupo já preparando para seu desenvolvimento e as vivências que terão ao longo de suas vidas. Na educação infantil, o professor de educação física deve executar ações pedagógicas que ajudem o desenvolvimento do aluno, no sentido lúdico, sem perder a essência pedagógica. Não se trata somente a atividade física, mas, também de aprendizado na escola e até questão de convívio social. O discente de educação física e o professor unidocente precisam trabalhar em conjunto, estas aulas são importantes em todas as esferas, pois ela é responsável por impulsionar o desenvolvimento constante do aluno, a vida saudável, a socialização, o espírito de equipe e a prática de uma atividade de recreação. Os discentes colaboram com a realização das múltiplas práticas corporais para as quais são estimulados. Atos cooperativos, diálogos, disputas de objetos e mesmo brigas, entre tantos outros, são momentos de desenvolvimento. Todas essas situações são frequentes no ensino infantil, devendo os docentes elaborar feitos para resolver positivamente. Sua contribuição vem a partir do diálogo e do trabalho conjunto com as professoras unidocentes. Portanto, é fundamental que haja uma colaboração entre os professores atuantes na Educação Infantil, juntamente com as famílias e ou responsáveis pelas crianças. O desenvolvimento de atividades lúdicas, orientadas por um profissional de Educação Física, tende a proporcionar um desenvolvimento psicomotor, melhorando criatividade do aluno, socialização e aumento de sua autoestima, ajudando no desenvolvimento das habilidades básicas.

4 A ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A

EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGOGICA.

1. A BNCC é um documento que regulamenta as aprendizagens essenciais a serem trabalhadas nas escolas públicas e privadas para garantir os direitos de aprendizagem e desenvolvimento aos alunos. Quais os principais desafios da atuação do professor nos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir das regulamentações apresentadas na BNCC? R: A Base Nacional Comum Curricular, é de fato extremamente relevante para o desenvolvimento da educação no Brasil. Os desafios enfrentados peço professor na atualidade ao lidar com os alunos nos anos iniciais do ensino fundamental, é justamente lidar com alunos que muitas vezes entendem mais de tecnologia que o próprio professor. O discente deve explorar além da interdisciplinaridade, todos os recursos tecnológicos possíveis para explorar ao máximo o aprendizado do aluno.

2. Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o professor tendo como referência a utilização do Projeto Político Pedagógico e da Proposta Curricular. R: A equipe pedagógica pode conduzir o professor na execução do projeto pedagógico de modo que diversas vezes há uma adaptação na execução de tarefas escolares dado à inserção de novas ementas pedagógicas, por isso, a equipe pedagógica pode edificar os professores quanto à estas mudanças e como agir. 3)No que se refere às atribuições da equipe administrativa, descreva a importância da relação da direção com a equipe pedagógica para a qualidade dos processos educativos no contexto escolar. R: A direção é parte pedagógica de uma instituição, para que apresentem eficiência em seus trabalhos, reivindica um enorme alinhamento entre as propostas, norteadas pelo Projeto Político Pedagógico. Nesse caso, é importante que ambas as partes estejam em compatibilidade, no sentido de criar melhores experiências aos próprios alunos, por meio de atividades pedagógicas mais significativas, levando a melhores desempenhos.

3 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS

DA BNCC

1. Como podemos entender o termo Transversalidade? R: Termo que, na educação, é entendido como uma forma de estruturar o trabalho didático na qual certos temas são adaptados nas áreas convencionais de forma a estarem presentes em todas elas. O conceito de transversalidade surgiu no contexto dos movimentos de renovação pedagógica, quando os teóricos conceberam que é fundamental redefinir o que se entende por aprendizagem e repensar também os conteúdos que se ensinam aos alunos.
2. Qual a importância de se trabalhar com os TCTs na escola? R: È significativo, uma vez que é uma demanda pelo aperfeiçoamento do estudo. Ao agregar no contexto o que é ensinado na instituição em conjunto com os conteúdos contemporâneos, pretende-se ampliar o interesse dos estudantes no decorrer do processo de destaque desses temas no seu desenvolvimento como cidadão.
3. Dos TCTs listados, quais podem ser trabalhados de forma transversal no seu curso de graduação? R: As instituições de ensino têm o dever de evidenciar no decurso das aulas valores que são relacionados à cidadania, como: Ética, Saúde, Meio Ambiente, Orientação Sexual, Trabalho, Consumo, Pluralidade e Cultura.
4. O Guia apresenta uma metodologia de trabalho para o desenvolvimento dos TCTs, baseado em quatro pilares. Quais são estes pilares? Comente sua perspectiva sobre essa metodologia. R: Os quatro pilares para desenvolvimento dos TCTs apresentados no Guia são:

• Problematização da realidade e das situações de aprendizagem;
• Superação da concepção fragmentada do conhecimento para uma visão sistêmica;
• Integração das habilidades e competências curriculares à resolução de

CONHECER METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS

DIGITAIS

Para um bom plano de aula, inicialmente o docente deve focalizar em quais são os seus principais objetivos e qual o caminho a ser tomado para que o alcance com sucesso. Tendo em vista o conteúdo programático a ser seguido, escolherei o tema para a aula. Atenta ao tempo e conduzir as aulas de acordo com o que lhe foi proposto, o importante é sempre ter um material sobrando, caso sobre tempo. A metodologia se enquadra em como o professor irá trabalhar o conteúdo escolhido, quais são os recursos didáticos, entre outros. Depois disso, acrescentar o que será avaliado com a aula e como será avaliado, se serão através de atividades, prova escrita, oral, trabalho, tarefas de casa participação do aluno, comprometimento, entre outros. E por fim, a bibliografia, que deverá conter tudo o que foi utilizado pelo professor na elaboração daquela aula. A qualidade do plano de aula e a metodologia influenciará nos resultados finais, no rendimento de aprendizado da turma bem como na carreira como profissional da educação.

4 PLANOS DE AULA

MODELO DE PLANO DE AULA 01

Identificação Disciplina Educação Física Série 4° ano Turma Ensino fundamental Período Manhã Conteúdo BASQUETE Objetivos Objetivo geral Apresentar regras e histórias do basquete, com destaque no contra ataque. Objetivos específicos Exibir um vídeo sobre a história do basquete; Realizar um debate sobre o tema. Metodologia Apresentar exercícios que leve o estudante ao conhecimento do fundamento básico e teórico do contra-ataque no basquete, no qual tenha possibilidade de experimentar movimentos de ataque e defesa, de forma integrada e dinâmica. Recursos Computador, projeto e espaço ao ar livre. Avaliação De acordo como e quanto os alunos estão interagindo e como estão aprendendo com as técnicas ensinadas no decorrer do ano letivo. Referências MANSANI, Mara. Como fazer um plano de aula. Nova Escola,

2017. Disponível em: < https://novaescola.org.br/conteudo/6746/blog-alfabetizacao- como-fazer-plano-de-aula>. Acesso em: 03 de março de 2021.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Vimos que o estágio do curso de Educação Física, é o ponta pé que nós como futuros docentes precisamos para conviver com a rotina escolar. A realização do mesmo foi de grande importância, pois aproxima o aluno da prática proporcionando-lhe a oportunidade de aprender a teoria e a prática concomitantemente, pois, contribuiu de forma imprescindível para compreender sobre o funcionamento de uma escola, obtendo experiências e entendendo sobre a rotina de uma instituição. No decorrer de todo esse processo de descobertas e aprendizagem, foi de suma importância para a nossa formação acadêmica, construção não só profissional, como também pessoal, pois nos propiciou refletir sobre a necessidade do diálogo e do trabalho em conjunto com as professoras unidocentes. Desta forma, é necessário que exista uma parceria entre os professores atuantes na Educação Infantil, em conjunto, também, com os responsáveis pelas crianças.

REFERÊNCIAS

D'ÁVILA, Alexandra da Silva; SILVA, Lisandra Oliveira. Educação física na educação infantil: O papel do professor de educação infantil. Revista Kinesis, Santa Maria, v.36, n.1, p.44-57, jan-abr. 2018. MANSANI, Mara. Como fazer um plano de aula. Nova Escola, 2017. Disponível em: < https://novaescola.org.br/conteudo/6746/blog-alfabetizacao-como- fazer-plano-de-aula>. Acesso em: 03 de março de 2021.