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Modelo de projeto pra excursão
Tipologia: Resumos
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A escola é um local imprescindível de se promover à consciência e estimular a mudança de comportamento a partir da conjugação das questões atuais com as questões socioculturais. As disciplinas são os recursos didáticos através dos quais os conhecimentos científicos de que a sociedade já dispõe são colocados ao alcance dos alunos. As aulas são os espaços ideais de trabalho com os conhecimentos dos alunos e onde se desencadeiam experiências evidências formadoras de consciências mais vigorosas porque alimentadas no saber. (PENTEADO, 1994) Viajar é uma das maneiras de estimular o aprendizado. Explorar a cidade onde amplia nossos horizontes. Além de conhecer pessoas, locais e culturas novas, ainda existe o privilégio de ser dono das próprias descobertas. JUSTIFICATIVA A E.E Tito Fulgêncio recebeu o prêmio Escola Transformação em 2021 e o corpo docente escolheu os projetos Aprendizado Além dos Muros e o projeto Rádio Escola. Foi contemplando o esforço de alunos, professores, funcionários e gestores na promoção de uma escola em tempos de pandemia. O projeto Aprendizado Além dos Muros busca possibilitar aos estudantes experiências que colaborem com a aquisição de conhecimento de forma lúdica e oportunizar vivências através de visitas à espaços da cidade, este projeto propõe visitas bimestrais a locais diferentes para além dos espaços formais da escola. Apresenta assim sugestão de quatro projetos como instrumentos pedagógicos. O projeto “Rádio Escola” é um projeto que promove o protagonismo infanto juvenil e a cultura democrática no espaço escolar através da comunicação. Por meio dessa ferramenta os estudantes encontrarão um espaço de fala
institucional para expressarem sua visão de mundo, seus gostos, preocupações, críticas, anseios, etc. As viagens pedagógicas são umas tendências na educação. Muito além do que se aprende em uma aula de campo, vivenciar aventuras e dividir espaço e vontades com os amigos é uma excelente forma de se desenvolver. O aluno pode assim, associar o que aprendeu a situações e cenários reais de forma espontânea e divertida. As excursões pedagógicas ajudam na formação de pessoas mais cultas, felizes e conscientes para enfrentar o amanhã. A visita científica monitorada tem como objetivo contribuir no processo de ensino- aprendizagem, através de atividades práticas que estimulam a observação e levam o educando a interagir com o ambiente visitado. As visitas, de maneira geral, contribuem para a socialização dos jovens e facilitam a aprendizagem. Porém, para que esse potencial seja aproveitado, é preciso que estejam inseridas no processo educacional e não sejam consideradas apenas como um passeio. Para tanto, propomos uma série de locais e eventos que proporcionarão a nossos alunos vivenciar realidades, situações diversificadas, conhecer outros lugares, histórias, perspectivas de vida. Este projeto transporta nossos alunos de todos os níveis de ensino para novas possibilidades de aprender, em que a curiosidade e a vivência são os principais instrumentos da construção do conhecimento. Imagina conhecer de perto cenários que fazem parte dos livros de história e geografia. Locais como as Escolas de Niterói levam crianças e adolescentes para experiências fora da sala de aula, da cidade e até do país com o objetivo de proporcionar aos estudantes outra experiência de aprendizado. OBJETIVOS •Envolver todos os segmentos da escola nas atividades propostas pelo projeto. •Estimular a produção e execução de projetos educacionais. •Desenvolver a interdisciplinaridade e a multidisciplinaridade. •Avaliar as habilidades e competências dos estudantes envolvidos na execução do projeto.
as experiências de viagens, reais ou fictícias, para engrandecimento e conhecimento de novas culturas. Os roteiros contemplam objetivos específicos em todas as áreas do conhecimento e por meio de experiências e vivências novas, oferece ao aluno condições para agregar conhecimento prático ao conteúdo trabalhado e discutido em sala de aula. Nos roteiros visitados, as áreas abrangem, gradativamente, os níveis regionais. Existem objetivos que são comuns a todos os roteiros, como adquirir autonomia através do cuidado com os pertences; estimular a curiosidade sobre diferentes formas de organização espacial (produção, circulação e ideias); incentivar discussão sobre a diversidade e pluralidade cultural; analisar as diferentes formas de modelado de relevo, sua ocupação e aproveitamento e incentivar o registro de experiências e lembranças em um diário ou imagens. ROTEIRO: A excursão ocorrerá no dia 14 de abril de 2022, com saída programada as 07h30min da manhã da porta da escola e retorno às 15h para o mesmo local de saída. Percorreremos 41.7 km dentro da cidade de Belo Horizonte, com as seguintes paradas: 1ª parada complexo lagoa da Pampulha. 2ª parada Praça do Papa 3ª Mirante Mangabeiras 4ª Complexo Praça da Liberdade (Previsão de visitas ao Palácio da Liberdade e Centro Cultural BB). 5ª Museu de Artes e Ofícios 6ª Museu Abílio Barreto. Avaliação: Será realizada através de auto avaliação dos alunos e professores, juntamente com o preenchimento de um relatório em forma de diário cultural, onde os alunos deverão registrar pormenorizado da viagem, por meio de vídeos, revistas, desenhos, podcast e outros.