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projeto Programa de saúde na escola, para a disciplina de promoção a saude
Tipologia: Trabalhos
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Não perca as partes importantes!
Projeto de Promoção da Saúde na Escola apresentado a Disciplina de Atividade física e Promoção da Saúde na Escola, Curso de Educação Física (Licenciatura) da Universidade Federal de Pernambuco, orientado pela professora Daniela Karina da Silva Pereira, como requisito parcial para aprovação na disciplina. RECIFE, 2020
O consumo de substâncias psicoativas é um problema mundial de saúde pública. O início do uso ocorre na adolescência e tem sido cada vez mais frequente nesta população. Problemas escolares como: faltas, repetências, evasão escolar, dificuldade de aprendizagem e pouco comprometimento com essas atividades são relacionados ao uso de álcool, tabaco e drogas ilícitas entre os adolescentes (Cardoso & Malbergier, 2014). A escola é um agente estratégico, uma rede social fundamental no enfrentamento das questões sociais, principalmente, no uso de drogas. O estabelecimento de parcerias entre a escola e as famílias, pode permitir o fortalecimento e o aprofundamento do diálogo entre pais e professores no enfrentamento de problemas que, por vezes, não conseguem resolver sozinhos. O ato de prevenir o abuso de drogas admite três níveis de intervenção: primária, secundária e terciária (Fonseca, 2006). Na prevenção primária o objetivo é intervir antes que o consumo de drogas ocorra. A instituição escolar tem papel promotor de um estilo de vida saudável aos alunos, desde criança até o adolescente, preparando para a vida adulta. A prevenção secundária destina-se aos estudantes que apresentam uso leve ou moderado de drogas, que não são dependentes, mas que estão em situação de risco. A prevenção terciária dirige-se ao usuário dependente. No caso dos estudantes adictos de drogas, a função da escola é prestar auxílio ao aluno na procura de terapia, apoiar a recuperação e reintegrá-lo na escola, no grupo de amigos e família. Vale advertir que não compete à escola o tratamento, mas sim, encaminhar adequadamente o caso. Além das drogas ilícitas e lícitas a escola é local de discutir amplamente sobre o uso de esteroides anabolizantes e similares, envolvendo diversos âmbitos, como a comunidade, de maneira que o uso dessas drogas seja reduzido e que os usuários desses medicamentos possam ser encaminhados para atendimentos e reabilitação adequadamente. O modelo de educação afetiva é uma forma de intervenção eficaz, neste modelo são utilizadas estratégias que visam melhorar ou desenvolver a autoestima, a capacidade de lidar com a ansiedade, a habilidade de decidir e interagir em grupo, a comunicação verbal e a capacidade de resistir às pressões do grupo (BUCHELE, 2009). A prevenção do uso de drogas não deve
ser tratada como um ponto central nas intervenções, mas frequentemente é um dos tópicos do programa. Tanto na escola, como na vida lá fora, os momentos de recreação que incluem brincadeiras e atividades físicas, além das aulas de educação física, colocam alunos e professores suscetíveis à acidentes. Por isso a escola deve está preparada e preparar a toda comunidade escolar a respeito de prevenção de acidentes e conhecimento dos primeiros socorros (Sauer, 2013). Quando pensamos em acidente, lembramos de acidentes no trânsito, a escola também é o local onde pode-se haver uma conscientização a respeito de comportamento preventivos no trânsito. Os primeiros socorros em situações de acidentes são conhecimentos simples que muitas vezes diminuem o sofrimento, evitam complicações futuras e podem salvar vidas. Diante do exposto, o objetivo do presente projeto foi desenvolver atividades intervencionais através de uma educação afetiva para que os estudantes reconheçam suas habilidades e sejam capazes de sonhar, fazer planos e fortalecer os vínculos familiares e escolares. Aumentando os fatores de proteção e diminuindo os fatores de risco para consumo de drogas lícitas e ilícitas, assim como, o uso de anabolizantes no esporte, e promover também a educação preventiva de acidentes e oferecer conhecimentos de primeiros socorros para os alunos e funcionários do Colégio Maria Tereza, situada na Rua Barão de Souza Leão, 1647, Boa Viagem, Recife - PE. PÚBLICO ALVO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO
propostas do projeto. Posteriormente as autorizações, será agendado os prováveis dias para iniciar as atividades, já durante as intervenções serão formadas três duplas para ministrar as intervenções, sendo essas Carlos Eduardo e Jackson Manoel (ficarão com ensino infantil); Luiz Gustavo e Luis Henrique (ficarão com ensino fundamental 1 e 2); Matheus Alexandre e Victor Xavier (ficarão com ensino médio), na qual, cada dupla ficará como responsáveis por determinado grupo, contudo, contaram com auxílio das outras duplas durante as intervenções. AVALIAÇÃO DAS CONDIÇÕES DE SAÚDE DOS ESCOLARES
Para os alunos da educação infantil será realizada a medida de altura e peso aliados a idade de cada estudante, para assim, obtermos o resultado do IMC infantil. Também será passado aos pais para que respondam esse questionário para a avaliação de estilo de vida e saúde da criança: A respeito dos estudantes da educação fundamental, também será realizada as medidas de suas alturas, pesos e idades para a computação do IMC de cada aluno. E para estes será direcionado outro tipo de questionário para que obtenhamos o tipo de estilo de vida, e a qualidade da saúde das crianças:
Nome:_______________________________________________________ Data: ______/ _______ / ______ Idade : ______ Sexo: F ( ) M ( ) Nós estamos interessados em saber que tipos de atividade física as pessoas fazem como parte do seu dia a dia. Suas respostas nos ajudarão a entender quão ativos fisicamente vocês estão. As perguntas estão relacionadas ao tempo que você gasta fazendo atividade física na ÚLTIMA semana. As perguntas incluem as atividades que você faz na escola, para ir de um lugar a outro, por lazer, por esporte, por exercício ou como parte das suas atividades em casa ou no jardim. Suas respostas são MUITO importantes. Por favor responda cada questão mesmo que considere que não seja ativo. Obrigado pela sua participação! Para responder as questões lembre-se que: ¾ atividades físicas VIGOROSAS são aquelas que precisam de um grande esforço físico e que fazem respirar MUITO mais forte que o normal ¾ atividades físicas MODERADAS são aquelas que precisam de algum esforço físico e que fazem respirar UM POUCO mais forte que o normal Para responder as perguntas pense somente nas atividades que você realiza por pelo menos 10 minutos contínuos de cada vez. 1a. Em quantos dias da última semana você CAMINHOU por pelo menos 10 minutos contínuos em casa ou no trabalho, como forma de transporte para ir de um lugar para outro, por lazer, por prazer ou como forma de exercício? _____ dias por SEMANA ( ) Nenhum 1b. Nos dias em que você caminhou por pelo menos 10 minutos contínuos quanto tempo no total você gastou caminhando por dia? Horas: ______ Minutos: _____ 2a. Em quantos dias da última semana, você realizou atividades MODERADAS por pelo menos 10 minutos contínuos, como por exemplo pedalar leve na bicicleta, nadar, dançar, fazer ginástica aeróbica leve, jogar vôlei recreativo, carregar pesos leves, fazer serviços domésticos na casa, no quintal ou no jardim como varrer, aspirar, cuidar do jardim, ou qualquer atividade que fez aumentar moderadamente sua respiração ou batimentos do coração (POR FAVOR NÃO INCLUA CAMINHADA) _____ dias por SEMANA ( ) Nenhum
2b. Nos dias em que você fez essas atividades moderadas por pelo menos 10 minutos contínuos, quanto tempo no total você gastou fazendo essas atividades por dia? Horas: ______ Minutos: _____ 3a. Em quantos dias da última semana, você realizou atividades VIGOROSAS por pelo menos 10 minutos contínuos, como por exemplo correr, fazer ginástica aeróbica, jogar futebol, pedalar rápido na bicicleta, jogar basquete, fazer serviços domésticos pesados em casa, no quintal ou cavoucar no jardim, carregar pesos elevados ou qualquer atividade que fez aumentar MUITO sua respiração ou batimentos do coração? _____ dias por SEMANA ( ) Nenhum 3b. Nos dias em que você fez essas atividades vigorosas por pelo menos 10 minutos contínuos quanto tempo no total você gastou fazendo essas atividades por dia? Horas: ______ Minutos: _____ Estas últimas questões são sobre o tempo que você permanece sentado todo dia, no trabalho, na escola ou faculdade, em casa e durante seu tempo livre. Isto inclui o tempo sentado estudando, sentado enquanto descansa, fazendo lição de casa visitando um amigo, lendo, sentado ou deitado assistindo TV. Não inclua o tempo gasto sentando durante o transporte em ônibus, trem, metrô ou carro. 4a. Quanto tempo no total você gasta sentado durante um dia de semana? ______ Horas ___ Minutos 4b. Quanto tempo no total você gasta sentado durante em um dia de final de semana? ______ Horas ____ Minutos
Ao decorrer da intervenção serão realizados para turmas da educação infantil, ensino fundamental e médio, palestras e atividades com o tema comportamentos preventivos, que são prevenção do uso de álcool tabaco e outras drogas, cuidados ergométricos e cuidados no trânsito como motoristas, passageiro ou pedestre. Os temas foram divididos de uma forma em que cada mês ficará com um tema específico, sendo assim, no primeiro mês ficará o tema prevenção do uso exagerado de álcool e tabaco, no segundo mês ficará prevenção ao uso de drogas, no terceiro mês cuidados ergométricos e no quarto cuidados no trânsito. Em cada mês serão realizadas palestras sobre o tema do mês para os ensinos fundamental I, II e médio. Para a educação infantil serão realizados pequenos espetáculos de fantoches interpretados e confeccionados pelos membros do grupo, após as palestras e as encenações de fantoches serão realizadas atividades onde os alunos serão os protagonistas, o objetivo é por meio das palestras e atividades conscientizar e informar os participantes sobre cada tema de forma informativa com as palestras e encenações, de forma mais divertida e lúdica, utilizando-se também da criatividade dos alunos nas atividades. As atividades ficaram organizadas da seguinte forma, no primeiro mês : Para a educação infantil uma encenação dos males que o uso exagerado do álcool e tabaco causam aos seres humanos. Duração da encenação: cerca de 20 minutos. Após a encenação, será realizada uma atividade onde os alunos se dividirão em duas fileiras e terão que se esquivar e desviar de pequenos obstáculos na quadra (estes representarão álcool e tabaco), onde a fileira que conseguir passar os obstáculos e todos os seus participantes tiverem cruzado a linha de chegada, vão ser os vencedores. Duração da atividade: cerca de 20 minutos. Para o ensino fundamental 1 e 2 ao invés de um teatro de fantoches será realizada uma palestra alertando sobre os males do alcoolismo e do
tabagismo. Duração da palestra: cerca de 50 minutos. Após isso, a atividade para o ensino fundamental I e II, será de elaborar e escrever uma pequena peça de teatro para influenciar as pessoas a não exagerar no consumo de álcool e não consumir cigarro eles se dividirão em pequenos grupos de 3 a 5 integrantes cada. Duração da atividade: cerca de 30 minutos. Para o ensino médio também será dada uma palestra alertando sobre os males do alcoolismo e tabagismo. Duração da palestra: cerca de 50 minutos. Após isso, atividade do ensino médio será de construir e elaborar cartazes sobre o que o alcoolismo e o tabagismo causam no organismo das pessoas, os participantes se dividirão em pequenos grupos de 3 a 5 integrantes. Duração da atividade: cerca de 20 minutos. Nas atividades e palestras do primeiro mês, todas as turmas poderão participar, sejam alunos, funcionários da escola e responsáveis para a realização das palestras encenações. Os materiais usados no primeiro mês serão: microfones, caixas de som, cartolinas, lápis hidrocor, cones, arcos, estepes e fantoches. PRIMEIRO MÊS (^) Periodização de realização Conteúdo Recursos Responsáveis Execução ENSINO INFANTIL A intervenção no dia 5 de fevereiro Prevenção ao uso de drogas 2 atividades, 1 encenação de fantoches sobre o tema e 1 atividade relacionada ao tema Os integrantes dos grupos serão os organizadores das atividades ENSINO FUNDAMENTAL 1 e 2 A intervenção para o fundamental 1 e 2, será respectivamente, no dia 12 e 19 de fevereiro Prevenção ao uso exagerado de álcool e tabaco 2 atividades, 1 encenação de fantoches sobre o tema e 1 atividade relacionada ao tema Os integrantes dos grupos serão os organizadores das atividades ENSINO MÉDIO A^ intervenção^ será no dia 26 de fevereiro Prevenção ao uso exagerado de álcool e tabaco 2 atividades, palestra sobre o tema e 1 atividade relacionada ao tema Os integrantes dos grupos serão os organizadores das atividades As atividades ficaram organizadas da seguinte forma, no segundo mês : Para a educação infantil uma encenação de fantoches interpretados e confeccionados pelos membros do grupo, que o tema será o uso de drogas e seus males. Duração da encenação: cerca de 20 minutos. Após isso será
26 de março exagerado de álcool e tabaco palestra sobre o tema e 1 atividade relacionada ao tema grupos serão os organizadores das atividades As atividades ficaram organizadas da seguinte forma, no terceiro mês : Para educação infantil será realizada uma encenação de fantoches confeccionados e interpretados pelos membros sobre cuidados ergométricos, como se portar sentado na sala de aula ou em casa, seja utilizando o celular, tablet ou videogames. Duração da encenação: cerca de 20 minutos. Após a encenação será realizada uma atividade onde os participantes serão dispostos em duas fileiras uma ao lado da outra e vão realizar uma corrida equilibrando um ovo numa colher segurada pela boca dos alunos, nesta corrida os alunos terão que manter a postura ereta da coluna e não deverão deixar o ovo cair, se um desses dois critérios não for obedecido os alunos voltarão a fila e tentarão novamente, até que todos os participantes passem pela linha de chegada, onde a primeira que chegar ganhará. Duração da atividade: cerca de 20 minutos. Para o ensino fundamental I e II será feita uma palestra com o tema cuidados ergométricos e com a postura, onde serão abordados temas como a postura correta para ficar na cadeira em aulas, ao usar computadores, videogames e celulares e as consequências da falta de postura pode causar no presente e no futuro. Duração da palestra: 50 minutos. Após isso, a palestra será feita uma atividade onde os participantes do ensino fundamental I e II irão formar duas filas, onde cada fila representa um time, todos os participantes na fila terão um caderno em cima da cabeça e o primeiro da fila irá andar com o caderno na cabeça até um certo ponto na quadra e voltará e entregará o caderno a outro participante que estiver na fila e este terá que fazer o mesmo percurso agora com dois cadernos e ele retornará e entregará os dois cadernos para o próximo esse que agora terá que ir com 3 cadernos em sua cabeça, e assim por diante, a atividade acabará quando o último participante da fila conseguir equilibrar 10 cadernos em sua cabeça a equipe que fizer isto mais rápido ganhará. Duração da atividade: cerca de 20 minutos Para o ensino médio haverá uma palestra sobre cuidados ergométricos no dia dia como ficar com a postura correta enquanto utiliza o celular,
computador, videogame e também em provas de longa duração (nesta fase escolar são comuns). Duração da palestra: cerca de 50 minutos. Após isso, a palestra ocorrerá uma atividade, na qual os participantes terão que fazer um percurso em postura ereta, em cima de um caminho estreito que será desenhado no chão, com giz de cera, e terão que seguir desviando de alguns obstáculos e sempre mantendo a postura correta da coluna, os alunos se dividirão em duas filas, grupo em que todos os alunos completarem o percurso primeiro ganhará. Duração da atividade: cerca de 20 minutos. Nas atividades de palestras e encenações poderão participar alunos, funcionários da escola e responsáveis. Os materiais usados no terceiro mês serão: usados, microfones, caixas de som, colheres, ovos de galinha, cadernos dos próprios alunos, giz de cera e fantoches. TERCEIRO MÊS Periodização de realização Conteúdo Recursos Responsáveis Execução ENSINO INFANTIL A intervenção no dia 9 de abril Cuidados ergométricos/postur a 2 atividades, 1 encenação de fantoches sobre o tema e 1 atividade relacionada ao tema Os integrantes dos grupos serão os organizadores das atividades ENSINO FUNDAMENTA L 1 e 2 A intervenção para o fundamental 1 e 2, será respectivamente, no dia 16 e 23 de abril Cuidados ergométricos/postur a 2 atividades, 1 encenação de fantoches sobre o tema e 1 atividade relacionada ao tema Os integrantes dos grupos serão os organizadores das atividades ENSINO MÉDIO A intervenção no dia 30 de abril Cuidados ergométricos/postur a 2 atividades, palestra sobre o tema e 1 atividade relacionada ao tema Os integrantes dos grupos serão os organizadores das atividades As atividades ficaram organizadas da seguinte forma, no quarto mês : Para a educação infantil , haverá uma encenação com fantoches confeccionados e interpretados pelos membros do grupo, o tema será cuidados no trânsito ao atravessar a rua e as importâncias do cinto de segurança e do capacete. Duração da encenação: cerca de 20 minutos. Após isso, a encenação será feita na quadra uma rua fictícia que contará com faixa de pedestres, calçada e sinais de trânsito, os quais serão confeccionados a partir de pequenas plaquinhas desenhadas com as cores tradicionais do semáforo vermelho, verde e amarelo, no chão será feita uma marcação que definirá o
QUARTO MÊS (^) Periodização de realização Conteúdo Recursos Responsáveis Execução ENSINO INFANTIL A intervenção no dia 7 de maio Cuidados no trânsito 2 atividades, 1 encenação de fantoches sobre o tema e 1 atividade relacionada ao tema Os integrantes dos grupos serão os organizadores das atividades ENSINO FUNDAMENTA L 1 e 2 A intervenção para o fundamental 1 e 2, será respectivamente, no dia 14 e 21 de abril Cuidados ergométricos/postur a 2 atividades, 1 encenação de fantoches sobre o tema e 1 atividade relacionada ao tema Os integrantes dos grupos serão os organizadores das atividades ENSINO MÉDIO A intervenção no dia 28 de abril Cuidados ergométricos/postur a 2 atividades, palestra sobre o tema e 1 atividade relacionada ao tema Os integrantes dos grupos serão os organizadores das atividades
Materiais e equipamentos Quantidade Valor (R$) Meias 10 21, Tesoura 2 13, Kit agulha e linha 1 9, Feltro liso 2 16, Botões 25 6, Canetas 2 10, Impressões dos questionários
Total 566, OBS 1: As despesas serão de inteira responsabilidade do grupo responsável pelo projeto. OBS 2: A participação de enfermeiros, bombeiros, socorristas, guarda-vidas e demais palestrantes ocorrerá de forma voluntária. AVALIAÇÕES DAS ATIVIDADES Diante do exposto, o objetivo do presente projeto foi desenvolver atividades intervencionais através de uma educação afetiva para que os estudantes reconheçam suas habilidades e sejam capazes de sonhar, fazer planos, fortalecer os vínculos familiares e escolares, aumentando os fatores de proteção e diminuindo os fatores de risco para consumo de drogas lícitas e ilícitas, uso de anabolizantes no esporte, promover a educação preventiva de acidentes e oferecer conhecimentos de primeiros socorros para os alunos e funcionários da Escola Municipal Nilo Pereira, situada em Casa Amarela, Recife –PE. ● Avaliação do ensino infantil: A avaliação referente ao ensino infantil foi formativa, ocorrendo de modo com que as crianças interagissem durante a atividade do teatro de bonecos respondendo a perguntas e dando dicas do que deveria ser feito para se alcançar o objetivo proposto. Dessa forma, os critérios de avaliação observados foram à participação na atividade e as habilidades e dificuldades na interação, a fim de determinar se as crianças estavam aprendendo de fato o que estava
