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IFAC – INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO ACRE
CONCURSO PÚBLICO – CARGOS TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS EM EDUCAÇÃO
MATUTINO – 11/05/
PROVA OBJETIVA NÍVEL SUPERIOR
CARGO: ADMINISTRADOR
Leia atentamente as INSTRUÇÕES:
1. Confira seus dados no cartão-resposta: nome, número de inscrição e o cargo para o qual se inscreveu. 2. Assine seu cartão-resposta. 3. Aguarde a autorização do Fiscal para abrir o caderno de provas. Ao receber a ordem do fiscal, confira o caderno de provas com muita atenção. Nenhuma reclamação sobre o total de questões ou falha de impressão será aceita depois de iniciada a prova. 4. O cartão-resposta não será substituído, salvo se contiver erro de impressão. 5. Preencha toda a área do cartão-resposta correspondente à alternativa de sua escolha, com caneta esferográfica azul (tinta azul ou preta), sem ultrapassar as bordas. As marcações duplas, ou rasuradas, com corretivo, ou marcadas diferentemente do modelo estabelecido no cartão-resposta poderão ser anuladas. 6. Sua prova tem 55 questões, com 4 alternativas. 7. Cabe apenas ao candidato a interpretação das questões, o fiscal não poderá fazer nenhuma interferência. 8. A prova será realizada com duração máxima de 3h30min (três horas e trinta minutos) , incluído o tempo para a realização da Prova Objetiva e o preenchimento do cartão-resposta. 9. O candidato poderá retirar-se do local de realização das provas somente 1 (uma) hora após o seu início. 10. O candidato poderá levar o caderno de provas somente 3 (três) horas após o início das provas. 11. Ao terminar a prova, o candidato deverá entregar ao fiscal de sala o cartão-resposta preenchido e assinado.
12. Os 3 (três) candidatos, que terminarem a prova por último, deverão permanecer na sala, e só poderão sair juntos após o fechamento do envelope, contendo os cartões-resposta dos candidatos presentes e ausentes, e assinarem no lacre do referido envelope, atestando em ata que este foi devidamente lacrado.
13. Durante todo o tempo em que permanecer no local onde está ocorrendo o concurso, o candidato deverá, manter o celular desligar e sem bateria, só sendo permitido ligar depois de ultrapassar o portão de saída do prédio. 14. Não será permitido ao candidato fumar na sala de provas, bem como nas dependências.
BOA PROVA!
LÍNGUA PORTUGUESA
As próximas sete (7) questões referem-se ao seguinte texto:
MAIS TEMPO NA ESCOLA?
Nos Estados Unidos, um projeto piloto que prolonga o ensino médio em dois anos tenta diminuir a distância entre as escolas e o mundo do trabalho. É esse o caminho para o Brasil?
No fim dos anos 80, o então secretário americano de Educação, William Bennett, afirmou que as escolas públicas de Chicago eram as piores dos Estados Unidos. "Quase 50% dos professores da rede pública colocam seus filhos para estudar em escolas particulares", disse Bennett, dando a exata dimensão da falência do ensino na cidade. Passados 26 anos, a situação melhorou, mas não na velocidade desejada. O dado positivo é que Chicago reduziu a evasão escolar dos estudantes do ensino médio de 50% para 35%. O lamentável é que a cidade não conseguiu dar um salto de qualidade. Chicago está entre os municípios com os maiores índices de desemprego entre os jovens — e, em grande parte, isso pode ser explicado pelo nível da educação local. Uma parceria entre a multinacional americana de tecnologia IBM e escolas públicas de bairros pobres promete virar esse jogo, iniciativa que pode servir de inspiração para a educação no Brasil. De cada dez brasileiros entre 15 e 29 anos, dois estão sem trabalho, nível acima do registrado nos Estados Unidos e na Europa. A IBM, cansada de descartar candidatos para os cerca de 1800 postos de trabalho que estão vagos nos Estados Unidos por falta de mão de obra qualificada, decidiu fechar um acordo com oito escolas em Chicago e Nova York. Com a ajuda de especialistas em educação da Universidade de Nova York, montou um currículo para formar o tipo de profissional que ela e outras empresas de ponta necessitam. Para fazer a ligação entre o mercado de trabalho e os jovens que saem do ensino médio, percebeu que era necessário aumentar o número de anos de estudo. Em vez dos quatro usuais nos Estados Unidos, os alunos ficam seis anos na sala de aula. Essa foi a forma de acomodar as disciplinas obrigatórias e as outras introduzidas para formar mão de obra qualificada. Em escolas como a Sarah E. Goode, em Ashburn, bairro de baixa renda de Chicago, os adolescentes têm aulas de tecnologia e engenharia, além de cursos específicos para prepará-los para o mercado de trabalho. Isso inclui técnicas de negociação e resolução de problemas cotidianos. O projeto contempla as ideias defendidas por James Heckman, prêmio Nobel de Economia e talvez a principal referência internacional em educação. Heckman argumenta que um ótimo desempenho acadêmico não é suficiente para o sucesso no mercado de trabalho. A escola também deve ensinar questões socioemocionais, como cooperação e consciência profissional. O novo método prevê que os alunos sejam acompanhados por tutores, todos funcionários da IBM. As aulas ocorrem tanto nas escolas quanto em universidades. Como a parceria foi iniciada em 2011, as primeiras turmas só sairão no fim de 2016. Ao final do curso, os estudantes terão garantido um emprego na IBM, com salário de 40 000 dólares anuais. "Com o ensino médio prolongado, os alunos passam a ter mais valor para o mercado de trabalho", diz Stephen Hamilton, professor de desenvolvimento humano na Universidade Cornell, em Nova York. Um estudo da Universidade Georgetown indica que uma pessoa com diploma universitário de dois anos ganha até 30% mais do que outra que apenas concluiu o ensino médio regular. O principal problema do projeto é o custo, quase 40% acima do curso tradicional. Ressalvas à parte, o plano teve o mérito de reforçar a urgência do debate sobre a educação secundária nos Estados Unidos e em outras partes do mundo. No Brasil, apenas metade dos jovens de 15 a 17 anos está no ensino médio — a maioria nessa faixa etária ainda patina no ensino fundamental, além dos que já abandonaram os estudos. Quem efetivamente cursa o médio acaba ficando menos tempo do que deveria na sala de aula. Aqui a carga horária mínima obrigatória é de 800 horas por ano, bem abaixo das 1300 horas exigidas nas escolas tradicionais dos Estados Unidos. É por isso que, antes de pensar em aumentar o número de anos, talvez seja melhor aumentar a carga de aulas dentro dos três anos atuais. "Ainda estamos na fase de elevar o tempo de estudo dos alunos dentro do sistema atual", diz Marcos Antônio Magalhães, ex-presidente da multinacional Philips no Brasil e hoje à frente do Instituto de Qualidade no Ensino, organização sem fins lucrativos mantida por empresas. Um dos objetivos do Plano Nacional de Educação para 2020, que reúne as diretrizes do governo, é expandir as escolas de tempo integral. Mas, como sempre, restam dúvidas de que a meta será cumprida. E resta ainda decidir o que fazer com as horas a mais proporcionadas pelo ensino integral. Em muitas escolas com o novo modelo, os alunos têm disciplinas tradicionais num turno e atividades culturais e esportivas no outro. "O tempo extra precisa ser usado para aprender e estimular o pensamento crítico", diz Paula Louzano, professora de educação na Universidade de São Paulo. MANECHINI, Guilherme. Exame n°1062, 02/04/2014.
1. De acordo com o texto, por que algumas escolas americanas estão prolongando o ensino médio em dois anos? a) Para que os alunos tenham aula em tempo integral. b) Para acomodar as disciplinas obrigatórias e as outras introduzidas para formar mão de obra qualificada. c) Para que o aluno não precise cursar uma universidade. d) Para que o aluno oriundo de família de baixa renda tenha bolsa de estudos. 2. Julgue as afirmativas e assinale a resposta correta.
8. Qual a função da linguagem predominante na propaganda do Banco Itaú? a) Função emotiva. b) Função referencial. c) Função poética. d) Função conativa. 9. Na propaganda há a presença de quais modos verbais? a) Indicativo e Subjuntivo. b) Indicativo e Imperativo. c) Subjuntivo e Imperativo. d) Indicativo, Subjuntivo e Imperativo. 10. “O pintor pequeno O grande pintor Ruim como um veneno Bom como uma flor.” MORAES, Vinicius. Livro de sonetos. São Paulo: Companhia das Letras, 2004.
Quais são as figuras de linguagem predominantes nos versos de Vinicius de Moraes? a) Antítese e comparação. b) Prosopopeia e comparação. c) Metonímia e metáfora. d) Antítese e eufemismo.
11. Assinale a única questão em que a palavra possui maior quantidade de fonemas que de letras. a) assassinato. b) momento. c) tóxico. d) pensamento. 12. Assinale a alternativa em que há erro no uso das palavras homônimas. a) Os deputados cancelaram a sessão do congresso. A seção de roupas femininas da loja é monitorada por câmeras. b) O concerto de música clássica ao ar livre foi em comemoração ao aniversário da cidade. O seguro não pagou o conserto do carro. c) As celas dos presídios brasileiros estão superlotadas. O ajudante não conseguiu colocar as selas nos cavalos. d) O deputado foi caçado por desvio de dinheiro. O fazendeiro cassou, ilegalmente, um animal silvestre, por isso foi autuado pelo Ibama.
As próximas três (3) questões referem-se ao seguinte texto:
O pai telefona para casa: ̶ Alô? ̶ ... Reconhece o silêncio da tipinha. Você liga? Quem fala é você. ̶ Alô, fofinha. ̶ Nem um som. Criança não é, para ser chamada de fofinha. Cinco anos, já viu. ̶ Oi filha. Sabe que eu te amo? ̶ Eu também. “Puxa, ela nunca disse que me amava.” ̶ Também o quê? ̶ Eu também amo eu. TREVISAN, Dalton. 111 ais. São Paulo: L&PM Editores, 2000.
13. O conto é o gênero textual muito explorado por escritores brasileiros. A que tipologia textual pertence o conto? a) Texto narrativo. b) Texto argumentativo. c) Texto descritivo. d) Texto instrucional.
14. “Puxa, ela nunca disse que me amava.” Por que foi utilizada aspas nesse período? a) Para citar a fala do pai. b) Para citar a fala da filha. c) Para indicar o uso informal da língua. d) Para indicar o pensamento do pai. 15. “ ̶ Eu também amo eu.” Essa oração, dita pela criança, está em desacordo com as normas da língua padrão, porque a) há erro de pontuação. b) o pronome “eu” não pode ser objeto direto. c) há erro de concordância nominal. d) o verbo “amar” não exige complemento.
RACIOCÍNIO LÓGICO
16. O presidente de certa empresa fez a seguinte afirmação: “Todos os nossos funcionários têm pelo menos 30 anos". Mais tarde este supôs que essa afirmação não era verdadeira. Nestas condições, da negação da afirmação, podemos concluir que: a) Todos os funcionários da empresa têm exatamente 30 anos. b) Todos os funcionários da empresa têm mais de 30 anos. c) Nenhum dos funcionários da empresa tem 30 anos de idade. d) Algum funcionário da empresa tem menos de 30 anos. 17. No diagrama a seguir vemos representadas as letras M, P, A e J. Cada uma dessas letras simboliza uma profissão, a saber: M = médico P = professor A = atleta J = Jornalista
Analisando o diagrama, julgue as afirmações a seguir: I – Todos os atletas são motoristas. II – Nenhum atleta é jornalista. III – Todo professor é médico. IV – Existem atletas que são professores. Ao julgar as afirmações, podemos concluir que: a) Apenas I e II são verdadeiras. b) Apenas III e IV são verdadeiras. c) Apenas II e IV são verdadeiras. d) Apenas I e IV são verdadeiras.
18. A seguir são apresentados dois conjuntos:
M = {x R / - 2 < x < 3} e P = [ 0, 5) Considerando o universo dos números reais, podemos concluir que o subconjunto M ∩ P é:
a) {x R/ 0 x 3}
b) {x ∈ R/ 0 x 3} c) {x ∈ R/ 0< x < 3}
d) {x R/ 0 < x 3}
19.Sejam a, b e c números inteiros tais que: a> 0, b < 0 e c < 0 ; a> b > c****. Com relação a esses números, julgue as afirmações a seguir: I. [( a. b). c] + a < 0 II. a. b. c pertence ao conjunto dos números naturais. III. a + c > 0
b) É possível agendar um backup automático da imagem do sistema - o que basicamente é um "instantâneo" do computador inteiro. c) É possível personalizar o seu backup, selecionando as unidades e pastas que quiser incluir nele. d) Ativando os backups automáticos, pode ocorrer de perder documentos, imagens, músicas, vídeos e outros arquivos no seu PC.
LEGISLAÇÃO
26. Analise as assertivas a seguir e, baseado no que estabelece a Seção I do Capítulo VII da Constituição Federal/88, assinale a alternativa que faz afirmação incorreta. I – A remuneração dos servidores públicos somente poderá ser fixada ou alterada por lei específica,
assegurada revisão geral anual, em data definida no início de cada exercício. II – Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo. III – Os acréscimos pecuniários percebidos por servidor público não serão computados nem acumulados
para fins de concessão de acréscimos ulteriores. IV – A administração fazendária e seus servidores fiscais terão, dentro de suas áreas de competência e jurisdição, precedência sobre os demais setores administrativos, na forma da lei. a) São corretas as assertivas II e IV. b) É correta a assertiva I. c) São corretas as assertivas III e IV. d) É correta a assertiva II.
O Conselho Superior (CS) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (IFAC), através da Resolução nº 165, de 11 de novembro de 2013, aprovou o Estatuto do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – IFAC. Seguindo o estabelecido nessa Resolução, responda às duas próximas questões.
27. A organização geral do Instituto Federal compreende: I – Conselho Superior II – Órgãos Executivos III – Órgãos de Controle e Assessoramento IV – Câmpus, que para fins da legislação educacional, são considerados Sedes. Quais itens compreendem a organização geral do Instituto Federal? a) Apenas os itens I, III e IV. b) Apenas os itens II e III. c) Os itens I, II, III e IV. d) Apenas os itens I, II e III. 28. Analise as alternativas e marque a incorreta. a) Nos casos específicos, por sua abrangência de atuação, o Instituto Federal do Acre levará em conta as exigências próprias dos arranjos produtivos locais, sociais e culturais. b) A Reitoria é o órgão executivo do Instituto Federal do Acre, cabendo-lhe a administração, coordenação e supervisão de todas as atividades da Autarquia. c) A comunidade acadêmica do Instituto Federal do Acre é composta pelos corpos discente e docente. d) Os Diretores-Gerais dos Câmpus respondem solidariamente com o(a) Reitor(a) por seus atos de gestão, no limite da delegação. 29. A União, por intermédio do Ministério da Educação, apoiará as ações de formação inicial e continuada de profissionais da educação básica ofertadas ao amparo do Decreto nº 7.415, de 30 de dezembro de 2010, mediante, exceto: a) Ampliação da oferta pela Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica de vagas em cursos de formação inicial em nível médio e superior destinados a profissionais da educação básica. b) Apoio técnico e financeiro a ações e programas destinados à consecução dos objetivos da Política Nacional de Formação dos Profissionais da Educação Básica. c) Indução da oferta de cursos e atividades de formação continuada destinados aos profissionais da educação básica. d) Promoção da valorização do profissional da educação básica, mediante ações de formação inicial e continuada que estimulem o ingresso, a permanência e a progressão na carreira. 30. O Decreto nº 7.415, de 30 de dezembro de 2010, instituiu a Política Nacional de Formação dos Profissionais da Educação Básica e dispôs sobre o Programa de Formação Inicial em Serviço dos Profissionais da Educação Básica dos Sistemas de Ensino Público – Profuncionário. Com base nesse
Decreto, julgue se são falsas ou verdadeiras as afirmativas, assinale V para verdadeira e F para falsa e marque a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. ( ) O Profuncionário tem por objetivo promover, preferencialmente por meio da educação a distância, a formação profissional técnica em nível médio de servidores efetivos que atuem nos sistemas de ensino da educação básica pública, com ensino médio concluído ou concomitante a esse. ( ) O Profuncionário será gerenciado por conselho gestor, a ser instituído no âmbito do Ministério da Educação, em ato do Ministro de Estado. ( ) A implementação do Profuncionário será feita em regime de colaboração entre os entes federados e formalizada por meio da assinatura de acordo de cooperação técnica, que estabelecerá os compromissos dos envolvidos. ( ) A formação dos professores e tutores dar-se-á nas modalidades presencial e a distância, preferencialmente na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. a) V, V, V, F. b) V, V, F, V. c) V, F, V, V. d) F, V, V, V.
31. A Lei nº 8.429, de 2 de junho de 1992, dispõe sobre as sanções aplicáveis aos agentes públicos nos casos de enriquecimento ilícito no exercício de mandato, cargo, emprego ou função na administração pública direta, indireta ou fundacional. Qual alternativa se contrapõe à referida lei? a) Ocorrendo lesão ao patrimônio público por ação ou omissão, dolosa ou culposa, do agente ou de terceiro, dar- se-á o integral ressarcimento do dano. b) Os atos de improbidade praticados por qualquer agente público, servidor ou não, contra a administração direta, indireta ou fundacional de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Municípios, de Território, de empresa incorporada ao patrimônio público ou de entidade para cuja criação ou custeio o erário haja concorrido ou concorra com mais de cinquenta por cento do patrimônio ou da receita anual, serão punidos na forma desta lei. c) O sucessor daquele que causar lesão ao patrimônio público ou se enriquecer ilicitamente está sujeito às cominações Lei nº 8.429, de 2 de junho de 1992, até o limite do valor da herança. d) Quando o ato de improbidade causar lesão ao patrimônio público ou ensejar enriquecimento ilícito, caberá à autoridade administrativa responsável pelo inquérito representar à Procuradoria Jurídica do órgão ao qual o agente público é vinculado administrativamente, para a indisponibilidade dos bens do indiciado. 32. Qual alternativa conflita com o estabelecido na Lei nº 12.513, de 26 de outubro de 2011, que institui o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec)? a) Será estimulada a participação das pessoas com deficiência nas ações de educação profissional e tecnológica desenvolvidas no âmbito do Pronatec, observadas as condições de acessibilidade e participação plena no ambiente educacional, tais como adequação de equipamentos, de materiais pedagógicos, de currículos e de estrutura física. b) Os servidores das redes públicas de educação profissional, científica e tecnológica não poderão perceber bolsas pela participação nas atividades do Pronatec. c) O Pronatec poderá ser executado com a participação de entidades privadas sem fins lucrativos, devidamente habilitadas, mediante a celebração de convênio ou contrato, observada a obrigatoriedade de prestação de contas da aplicação dos recursos nos termos da legislação vigente. d) O Ministério da Educação, diretamente ou por meio de suas entidades vinculadas, disponibilizará recursos às instituições de educação profissional e tecnológica da rede pública federal para permitir o atendimento aos alunos matriculados em cada instituição no âmbito do Pronatec.
Responda às duas próximas questões em conformidade com as diretrizes para elaboração do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação.
**33. Analise os conceitos e assinale a alternativa correta. Para os efeitos do Decreto nº 5.825, de 29 de junho de 2006, aplicam-se os seguintes conceitos, entre outros:
- Desempenho: execução de atividades e cumprimento de metas previamente pactuadas entre o ocupante da carreira e a IFE, com vistas ao alcance de objetivos institucionais.
- Dimensionamento: processo de distribuição de cargos baseado em critérios de dimensionamentos objetivos previamente definidos e expressos em uma matriz, visando o desenvolvimento institucional.
- Matriz de alocação de cargos: conjunto de variáveis quantitativas que, por meio de fórmula matemática, traduz a distribuição ideal dos Cargos Técnico-Administrativos na IFE.
- Equipe de trabalho: conjunto da força de trabalho da IFE que realiza atividades afins e complementares.** a) São corretos apenas os conceitos 1, 3 e 4. b) São corretos apenas os conceitos 3 e 4.
40. O INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO ACRE – IFAC
(http://www.ifac.edu.br/index.php?option=com_content&view=article&id=131&Itemid=34) foi criado para oferecer ensino gratuito do médio ao pós-doutorado, integrado à Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Sua estrutura de ações são o ensino, a pesquisa e a extensão, por meio da concretização de vários objetivos, exceto: a) importar pesquisas aplicadas em países do terceiro mundo, que tiveram êxito em soluções técnicas e tecnológicas para problemas que também ocorrem no Brasil. b) ministrar educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos. c) ministrar cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores, objetivando a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização de profissionais, em todos os níveis de escolaridade, nas áreas da educação profissional e tecnológica. d) desenvolver atividades de extensão de acordo com os princípios e finalidades da educação profissional e tecnológica, em articulação com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com ênfase na produção, desenvolvimento e difusão de conhecimentos científicos e tecnológicos.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
41. A Escola da Administração Científica teve grande relevância para os estudos da Administração. Neste sentido, pode-se afirmar que é uma particularidade da Escola da Administração Científica, exceto o que se expressa na alternativa: a) Administração Científica é o nome que recebeu por causa da tentativa de aplicação dos métodos da ciência aos problemas da Administração, a fim de alcançar elevada eficiência industrial. b) Os métodos científicos aplicados aos problemas da Administração foram a observação e a mensuração. c) A Escola da Administração Científica teve seu início no começo do século XX pelo engenheiro americano Frederick W. Taylor. d) A Administração Científica representa a aproximação prática aos estudos da Administração e focou-se inicialmente nas variáveis psicológicas de cada funcionário. 42. A análise e a gestão do potencial humano são preponderantes para a Administração. Neste sentido, a Escola das Relações Humanas trouxe avanços para um melhor entendimento do potencial humano. Sendo assim, é possível afirmar que é um atributo da Escola das Relações Humanas exceto o que se expressa somente na alternativa: a) A principal contribuição da Escola das Relações Humanas para a Administração foi o esforço pioneiro rumo à centralização, com ênfase na organização formal. b) A Escola das Relações Humanas surgiu como uma teoria de oposição e combate à Teoria Clássica, alicerçada sobre as obras de Taylor e Fayol. c) Um dos principais objetivos da Escola das Relações Humanas foi quebrar o excessivo controle hierárquico e encorajar a espontaneidade dos trabalhadores. d) Segundo a Escola das Relações Humanas as organizações mais complexas tendem a bloquear o crescimento individual e o autodesenvolvimento das pessoas, levando-as à apatia, ao desperdício das capacidades humanas e a atividades disfuncionais, como greves, redução do trabalho e competição destrutiva. 43. É sabido que quanto mais treinados forem os colaboradores de uma empresa, maior é a chance de aumento, entre outros fatores, de sua competitividade. Neste sentido, sobre treinamento, é incorreto o que se expressa somente na alternativa: a) Treinamento é o processo educacional focado sempre no longo prazo e aplicado de maneira pontual através do qual as pessoas aprendem conhecimentos, habilidades e competências em função de objetivos pessoais. b) O treinamento envolve a transmissão de conhecimentos específicos relativos ao trabalho, atitudes diante de aspectos da organização, da tarefa e do ambiente, e pode envolver desenvolvimento de habilidades e competências. c) Treinamento é o ato de aumentar o conhecimento e a perícia de um funcionário para o desenvolvimento de determinado cargo ou trabalho. d) Treinamento compreende todas as atividades que vão desde a aquisição de habilidade motora até o fornecimento de conhecimentos técnicos, desenvolvimento de aptidões administrativas e de atitudes referentes a problemas sociais. 44. É fato que um produto comum não pode satisfazer necessidades e desejos de todos os consumidores. Sob este enfoque, sobre segmentação de mercado, é incorreto o que se expressa somente na alternativa: a) A segmentação é uma subdivisão do mercado global de uma empresa em parcelas o mais homogêneas possível, com a finalidade de formular estratégias de marketing. b) O aprendizado da segmentação é útil para que os esforços de marketing sejam concentrados e com isso se economizem recursos de natureza financeira, física e humana.
c) As pessoas normalmente estão agrupadas homogeneamente e a segmentação de mercado visa a agrupá-las em segmentos mais heterogêneos. d) Para segmentar convenientemente um mercado é preciso conhecer as necessidades dos consumidores-alvo, bem como as suas atitudes e comportamentos mais usuais de compra.
45. O departamento de montagem da empresa Gama possui 5 empregados, cada qual trabalhando 8 horas diárias e realizando a montagem de um componente à razão de 20 montagens por hora e por empregado. Sendo assim, a capacidade do departamento, em número de montagens do componente por dia, é expresso corretamente somente na alternativa: a) 1200 montagens/dia. b) 1000 montagens/dia. c) 800 montagens/dia. d) 600 montagens/dia. 46. João conseguiu um grande recurso e decidiu investir na aquisição de uma empresa. A planta industrial da empresa de João apresenta custos fixos de R$100.000,00 mensais e custos diretos médios de produção da ordem de R$15,00 por unidade produzida. O custo médio refere-se a uma linha de produtos semelhantes, cuja composição deverá permanecer aproximadamente constante. Já o preço médio de venda do produto pode ser assumido como R$19,00 a unidade. Assim sendo, o ponto de equilíbrio para a planta da empresa de João é expresso corretamente somente na alternativa: a) 4.167 unidades. b) 10.000 unidades. c) 15.000 unidades. d) 25.000 unidades. 47. A empresa Alfa realiza a manufatura de dois produtos o X e o Y. Para a produção de ambos existe certa operação de prensagem. Para o produto X a operação leva 8 minutos, enquanto para o produto Y são necessários apenas 2 minutos. Estima-se que a demanda mensal do produto X seja de 500 unidades e do produto Y 1.000 unidades. Supondo um mês de 22 dias úteis de 8 horas diárias, descontando do tempo disponível uma folga para manutenção e reparos no valor de 10%, a capacidade produtiva da prensa que está sendo usada é expressa corretamente na alternativa: a) 176 horas/mês. b) 158,4 horas/mês. c) 145 horas/mês. d) 136 horas/mês. 48. João possui atualmente uma dívida de R$100,00, considerando que a taxa de juros composta é de 10% ao mês, no final de um ano o valor devido por João é expresso corretamente na opção: a) R$ 297,00. b) R$ 305,50. c) R$ 313,84. d) R$ 324,75. 49. Paulo aplicou R$1.000,00 durante seis meses, a uma taxa de rendimento líquida prefixada para o período de 10%. Considerando que a taxa de inflação para o período foi de 4%, o ganho real resgatado por Paulo da aplicação é expresso corretamente na alternativa: a) R$ 140,00. b) R$ 100,00. c) R$ 60,00. d) R$ 40,00. 50. A liquidez de uma empresa diz respeito à solvência da posição financeira geral da empresa, a facilidade com que pode pagar suas contas em dia. Neste contexto, o índice de liquidez seca, é um índice de grande importância, e é expresso corretamente na alternativa: a) Passivo circulante + Custo das mercadorias vendidas Estoque b) Ativo circulante - despesas Passivo circulante + Estoque c) Ativo circulante - estoques Passivo circulante d) Custo das mercadorias vendidas Estoque
