Prova de humanas enem 2021, Provas de Português (Gramática - Literatura)

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AMARELO

Quem tem um amigo tem tudo.

30 minutos

010275AM1

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

Questões de 01 a 45

Questões de 01 a 05 (opção inglês) Questão 01 Finally, Aisha finished with her customer and asked what colour Ifemelu wanted for her hair attachments.

“Colour four.” “Not good colour,” Aisha said promptly. “That’s what I use.” “It look dirty. You don’t want colour one?” “Colour one is too black, it looks fake,” Ifemelu said, loosening her headwrap. “Sometimes I use colour two, but colour four is closest to my natural colour.”

[...] She touched Ifemelu’s hair. “Why you don’t have relaxer?”

“I like my hair the way God made it.” “But how you comb it? Hard to comb,” Aisha said. Ifemelu had brought her own comb. She gently combed her hair, dense, soft and tightly coiled, until it framed her head like a halo. “It’s not hard to comb if you moisturize it properly,” she said, slipping into the coaxing tone of the proselytizer that she used whenever she was trying to convince other black women about the merits of wearing their hair natural. Aisha snorted; she clearly could not understand why anybody would choose to suffer through combing natural hair, instead of simply relaxing it. She sectioned out Ifemelu’s hair, plucked a little attachment from the pile on the table and began deftly to twist. ADICHIE, C. Americanah : A novel. New York: Anchor Books, 2013.

A passagem do romance da escritora nigeriana traz um diálogo entre duas mulheres negras: a cabeleireira, Aisha, e a cliente, Ifemelu. O posicionamento da cliente é sustentado por argumentos que

A reforçam um padrão de beleza. B retratam um conflito de gerações. C revelam uma atitude de resistência. D demonstram uma postura de imaturidade.

E evidenciam uma mudança de comportamento. Questão 2

A Minor Bird I have wished a bird would fly away, And not sing by my house all day; Have clapped my hands at him from the door When it seemed as if I could bear no more. The fault must partly have been in me. The bird was not to blame for his key. And of course there must be something wrong In wanting to silence any song. FROST, R. West-running Brook. New York: Henry Holt and Company, 1928.

No poema de Robert Frost, as palavras “ fault ” e “ blame ” revelam por parte do eu lírico uma

A culpa por não poder cuidar do pássaro. B atitude errada por querer matar o pássaro. C necessidade de entender o silêncio do pássaro. D sensibilização com relação à natureza do pássaro. E irritação quanto à persistência do canto do pássaro.

Questão 3 A Mother in a Refugee Camp No Madonna and Child could touch Her tenderness for a son She soon would have to forget... The air was heavy with odors of diarrhea, Of unwashed children with washed-out ribs And dried-up bottoms waddling in labored steps Behind blown-empty bellies. Other mothers there Had long ceased to care, but not this one: She held a ghost-smile between her teeth, and in her eyes the memory Of a mother’s pride... She had bathed him And rubbed him down with bare palms. She took from their bundle of possessions A broken comb and combed The rust-colored hair left on his skull And then — humming in her eyes — began carefully [to part it. In their former life this was perhaps A little daily act of no consequence Before his breakfast and school; now she did it Like putting flowers on a tiny grave. ACHEBE, C. Collected Poems. New York: Anchor Books, 2004. O escritor nigeriano Chinua Achebe traz uma reflexão sobre a situação dos refugiados em um cenário pós-guerra civil em seu país. Essa reflexão é construída no poema por meio da representação de uma mãe, explorando a(s)

A demonstração de orgulho por não precisar pedir doações. B descrições artísticas detalhadas de uma obra conhecida. C aceitação de um diagnóstico de doença terminal do filho. D consternação ao visitar o túmulo do filho recém-falecido. E impressões sensoriais experimentadas no ambiente.

Questões de 01 a 05 (opção espanhol)

Questão 01

Los propietarios de la libertad Las palabras cumplen ciclos; las actitudes también. Sin

embargo, cuando las palabras designan actitudes, los ciclos

se vuelven más complejos. Cuando el hoy tan denostado

Sartre puso la palabra compromiso sobre el tapete y

hasta Mac Leish publicó un libro sobre la responsabilidad

de los intelectuales, estas dos palabras, compromiso y

responsabilidad , designaban actitudes que, sin ser gemelas,

eran bastante afines. Salvo contadas excepciones, los

intelectuales de entonces las hicieron suyas y, equivocados

o no, dijeron sin eufemismos por qué empeño se la jugaban.

Los intelectuales latinoamericanos también

comprendieron dónde estaba esta vez el enemigo. Sólo

entonces empezó la mala prensa. Los grandes pontífices

de la propaganda subrayaron una y otra vez la palabra

libertad y denostaron el compromiso. Libertad no era

librarse de Batista o de Somoza, sino mantener la prensa

libre. Libertad es la emocionada comprobación de que la

gran prensa norteamericana es capaz de descubrir que

Lumumba o Allende fueron liquidados por la CIA, sin

poner el acento en que eso no sirve para resucitarlos.

¿Y compromiso? Es la actitud que adoptan

ciertos intelectuales, cuya carga ideológica perjudica

notoriamente su arte. Después de todo, ¿cómo se atreven

a frecuentar las provincias del espíritu, si es público y

notorio que tales ámbitos son patrimonio exclusivo de los

propietarios de la libertad? BENEDETTI, M. Perplejidades de fin de siglo. Buenos Aires: Sudamericana, 1993 (adaptado).

Transformar palavras em atitudes tem sido um dos grandes dilemas dos intelectuais. Ao ponderar sobre essa temática, o autor, um dos grandes críticos e literatos latino-americanos da atualidade, leva o leitor a perceber que

A o compromisso político afasta o artista da criação.

B os costumes sociais governam a linguagem e as atitudes das pessoas.

C o compromisso ideológico de alguns intelectuais está refletido em suas obras.

D a complexidade relacionada ao conceito de liberdade impede o compromisso.

E os intelectuais latino-americanos têm um

posicionamento acrítico perante o poder.

Questão 2 Pablo Pueblo

Regresa un hombre en silencio De su trabajo cansado Su paso no lleva prisa Su sombra nunca lo alcanza

Lo espera el barrio de siempre Con el farol en la esquina Con la basura allá en frente Y el ruido de la cantina

Pablo Pueblo llega hasta el zaguán oscuro Y vuelve a ver las paredes Con las viejas papeletas Que prometían futuros en lides politiqueras Y en su cara se dibuja la decepción de la espera. BLADES, R. Disponível em: http://rubenblades.com. Acesso em: 26 jun. 2012 (fragmento).

Rubén Blades é um compositor panamenho de canções socialmente engajadas. O título Pablo Pueblo , associado ao conteúdo da letra da canção, revela uma crítica social ao

A contrapor a individualidade de um sujeito a uma estrutura social marcada pela decepção na atuação política. B demonstrar que o problema sofrido pelo indivíduo atinge toda a comunidade. C relativizar a importância que se dá ao sofrimento individual em uma estrutura social baseada na exploração. D descrever a vida de um sujeito que nunca resolve suas inquietações e, por isso, mantém-se silencioso. E usar um apelido jocoso para designar a atuação de um indivíduo em seu próprio bairro.

Questão 3 Poco después apareció en casa de Elisenda Morales, arrastrando su cansancio y las contrariedades de un largo día que había dejado su ánimo en ruinas. A pesar de todo, supo resistirlo, y cuando ella le ofreció una copa de mistela, abandonó su asiento para ir hasta la tienda en busca de algo más estimulante. Allí, en el corredor de la casa, en taburetes separados, recibieron los primeros cálidos soplos de la noche. Con su habitual entereza, Elisenda entró a conectar la luz de la sala, sofocando parte de su reflejo, mientras comentaba que así estarían mejor. Al menos, pensó el tío Camarillo, no había sacado la lámpara como otras veces, ni le había entregado alguno de sus álbumes, y parecía en cambio decidida a mantener en ascuas al vecindario. Aquélla fue la primera vez que en mucho tiempo dejaron de lado el tema de las rentas, para entrar con pies de plomo en el espinoso terreno de las confidencias. SÁNCHEZ, H. El héroe de la família. Bogotá: Tercer Mundo, 1988. No texto, no qual é narrada a visita à casa de uma personagem, a expressão “entrar con pies de plomo” é utilizada para se referir ao(à) A determinação para conduzir discussões pessoais. B insensibilidade para lidar com temas do passado. C discrição para administrar questões financeiras. D disposição para resolver problemas familiares.

E cuidado para tratar de assuntos íntimos.

Questão 4 Oye, Pito, ésta es: la vida bruta de un boy mis tierras eran nuevo méxico, colorado, california, arizona, tejas, y muchos otros senderos, aún cuando la luz existía sonrientemente en las palabras de mis antepasados... era entonces hombre, maduro y sencillo como los cerros y los peñascos, y mi cultura era el atole, el chaquehue, y los buenos días; mi idioma cantaba versículos por los cañones de tierra roja y tierra amarilla... Hoy sí, hoy ya no soy mejicano ni hispano ni tampoco americano, pero soy — y bien lo siento ser — una sombra del pasado y un esfuerzo hacia el futuro... SÁNCHEZ, R. Disponível em: www.materialdelectura.unam.mx. Acesso em: 4 dez. 2017.

Ao abordar a expropriação de territórios mexicanos pelos Estados Unidos, o eu lírico do poema revela um(a)

A rejeição da língua utilizada por seus antepassados. B desejo de pertencimento ao espaço estadunidense. C certeza de manutenção de suas tradições. D reivindicação de um mundo unificado. E sentimento de conflito de identidades. Questão 5 La violencia como bella arte Pues bien, ‘Relatos Salvajes’, de Damián Szifrón, es sobre todo un brillante esfuerzo por poner rostro, por fotografiar, a la parte de la violencia que tanto cuesta ver en el cine. De repente, el director argentino coloca al espectador ante el espectáculo, digamos putrefacto, de una sociedad enferma de su propia indolencia, anestesiada por su ira, incapaz de entender el origen de la insatisfacción que la habita. ¿Cómo se quedan? Sí, estamos delante de la una película vocacionalmente violenta, obligadamente salvaje, pero, y sobre todo, deslumbrante en su claridad. Más allá del esplendor sabio de una producción perfecta, lo que más duele, lo que más divierte, lo que más conmueve es la sensación de reconocimiento. Cada uno de los damnificados, pese a su acento marcadamente argentino, somos nosotros. O, mejor, cada insulto proferido, y no siempre entendido, es nuestro, en algún momento ha salido de nuestra boca. O saldrá. La violencia no es sólo eso que tanto desagrada a los profesionales del buen gusto, a los programadores de ópera o a los filósofos de la nada; la violencia, la realmente insoportable, es también una cuestión de actitud, un simple gesto. Y esa violencia está por todas partes, está dentro. Y Szifrón acierta a retratarla tan fielmente que no queda otra cosa que romper a reír. Aunque sólo sea de simple desesperación. Brillante, magistral incluso. MARTÍNEZ, L. Disponível em: www.elmundo.es. Acesso em: 13 abr. 2015 (adaptado). Nessa resenha crítica acerca do filme Relatos Salvajes , o autor evidencia o

A cômico como fuga da sociedade diante de situações violentas. B estado de apatia da sociedade perante a violência rotineira do mundo atual.

C empecilho para o espectador vivenciar a violência bruta na realidade e na ficção.

D sotaque reforçado dos personagens a fim de marcar o espaço do cinema argentino. E autorreconhecimento diante dos diversos tipos de comportamento humano frente à violência.

Questão 9 Eu tenho empresas e sou digno do visto para ir a Nova York. O dinheiro que chove em Nova York é para pessoas com poder de compra. Pessoas que tenham um visto do consulado americano. O dinheiro que chove em Nova York também é para os nova-iorquinos. São milhares de dólares. [...] Estou indo para Nova York, onde está chovendo dinheiro. Sou um grande administrador. Sim, está chovendo dinheiro em Nova York. Deu no rádio. Vejo que há pedestres invadindo a via onde trafega o meu carro vermelho, importado da Alemanha. Vejo que há carros nacionais trafegando pela via onde trafega o meu carro vermelho, importado da Alemanha. Ao chegar em Nova York, tomarei providências. SANT’ANNA, A. O importado vermelho de Noé. In: MORICONI, I. (Org.). Os cem melhores contos. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.

As repetições e as frases curtas constituem procedimentos linguísticos importantes para a compreensão da temática do texto, pois

A expressam a futilidade do discurso de poder e de distinção do narrador. B disfarçam a falta de densidade das angústias existenciais narradas. C ironizam a valorização da cultura norte-americana pelos brasileiros. D explicitam a ganância financeira do capitalismo contemporâneo. E criticam os estereótipos sociais das visões de mundo elitistas.

Questão 10 DECRETO N. 28 314, DE 28 DE SETEMBRO DE 2007 Demite o Gerúndio do Distrito Federal e dá outras providências. O GOVERNADOR DO DISTRITO FEDERAL , no uso das atribuições que lhe confere o artigo 100, incisos VII e XXVI, da Lei Orgânica do Distrito Federal, DECRETA:

Art. 1° Fica demitido o Gerúndio de todos os órgãos do Governo do Distrito Federal. Art. 2° Fica proibido, a partir desta data, o uso do gerúndio para desculpa de INEFICIÊNCIA. Art. 3° Este Decreto entra em vigor na data de sua publicação. Art. 4º Revogam-se as disposições em contrário.

Brasília, 28 de setembro de 2007. 119º da República e 48º de Brasília Disponível em: www.dodf.gov.br. Acesso em: 11 dez. 2017.

Esse decreto pauta-se na ideia de que o uso do gerúndio, como “desculpa de ineficiência”, indica

A conclusão de uma ação.

B realização de um evento.

C repetição de uma prática.

D continuidade de um processo.

E transferência de responsabilidade.

Questão 11

KOSUTH, J. One and Three Chairs. Museu Reina Sofia, Espanha, 1965. Disponível em: www.museoreinasofia.es. Acesso em: 4 jun. 2018 (adaptado). A obra de Joseph Kosuth data de 1965 e se constitui por uma fotografia de cadeira, uma cadeira exposta e um quadro com o verbete “Cadeira”. Trata-se de um exemplo de arte conceitual que revela o paradoxo entre verdade e imitação, já que a arte A não é a realidade, mas uma representação dela. B fundamenta-se na repetição, construindo variações. C não se define, pois depende da interpretação do fruidor. D resiste ao tempo, beneficiada por múltiplas formas de registro. E redesenha a verdade, aproximando-se das definições lexicais. Questão 12

Disponível em: www.iotforall.com. Acesso em: 22 jun. 2018. A realidade virtual é uma tecnologia de informação que, conforme sugere a imagem, tem como uma de suas principais funções A promover a manipulação eficiente de conhecimentos e informações de difícil compreensão no mundo físico. B conduzir escolhas profissionais da área de ciência da computação, oferecendo um leque de opções de atuação. C transferir conhecimento da inteligência artificial para as áreas tradicionais, como as das ciências exatas e naturais. D levar o ser humano a experimentar mentalmente outras realidades, para as quais é transportado sem sair de seu próprio lugar. E delimitar tecnologias exclusivas de jogos virtuais, a fim de oferecer maior emoção ao jogador por meio de outras realidades.

Questão 13 TEXTO I

Poesia em cartaz O caminho habitual para o trabalho, aquele em que a gente já nem repara direito, pode ficar mais belo com um poema. O projeto #UmLambePorDia nasceu desta intenção: trazer mais cor e alegria para a cidade por meio de cartazes coloridos ao estilo lambe-lambe. Quem teve a ideia foi o escritor Leonardo Beltrão, em Belo Horizonte. “Em meio a olhares cada vez mais viciados, acabamos nos esquecendo da beleza envolvida em cada esquina e no próprio poder transformador da palavra”. Assim, a cada dia um cartaz é colocado por aí, para nos lembrar de reparar na cidade, na vida que corre ao redor e também em nós mesmos.

TEXTO II

Disponível em: www.vidasimples.uol.com.br. Acesso em: 6 dez. 2017 (adaptado).

Considerando-se a função que os cartazes colados em postes normalmente exercem nas ruas das cidades grandes, esse texto evidencia a

A disseminação da arte poética em um veículo não convencional.

B manutenção da expectativa das pessoas ao andarem pelas ruas.

C necessidade de exposição de poemas pequenos em diferentes suportes.

D característica corriqueira do suporte lambe-lambe, muito comum nas ruas.

E exposição da beleza escondida das esquinas da cidade de Belo Horizonte.

Questão 14 A vida às vezes é como um jogo brincado na rua: estamos no último minuto de uma brincadeira bem quente e não sabemos que a qualquer momento pode chegar um mais velho a avisar que a brincadeira já acabou e está na hora de jantar. A vida afinal acontece muito de repente — nunca ninguém nos avisou que aquele era mesmo o último Carnaval da Vitória. O Carnaval também chegava sempre de repente. Nós, as crianças, vivíamos num tempo fora do tempo, sem nunca sabermos dos calendários de verdade. [...] O “dia da véspera do Carnaval”, como dizia a avó Nhé, era dia de confusão com roupas e pinturas a serem preparadas, sonhadas e inventadas. Mas quando acontecia era um dia rápido, porque os dias mágicos passam depressa deixando marcas fundas na nossa memória, que alguns chamam também de coração. ONDJAKI. Os da minha rua. Rio de Janeiro: Língua Geral, 2007. As significações afetivas engendradas no fragmento pressupõem o reconhecimento da A perspectiva infantil assumida pela voz narrativa. B suspensão da linearidade temporal da narração. C tentativa de materializar lembranças da infância. D incidência da memória sobre as imagens narradas. E alternância entre impressões subjetivas e relatos factuais. Questão 15 Em 2000 tivemos a primeira experiência do futebol feminino em um jogo de videogame, o Mia Hamm Soccer. Doze anos depois, uma petição on-line pedia que a EA Sports incluísse o futebol feminino no Fifa 13. Contudo, só em 2015, com uma nova petição on-line, que arrecadou milhares de assinaturas, tivemos o futebol feminino incluído no Fifa 16. Vendo um nicho de mercado inexplorado, a EA Sports produziu o jogo com 12 seleções femininas e o apresentou como inovação. A empresa sabe que mais de 40% dos praticantes de futebol nos EUA são meninas. Para elas, ver o futebol feminino representado em um jogo de videogame é extremamente importante. Ter o futebol feminino no Fifa 16 é um grande passo para a sua popularização na luta pela igualdade de gênero, num contexto machista, sexista, misógino e homofóbico. Disponível em: www.ludopedio.com.br. Acesso em: 5 jun. 2018 (adaptado). Os jogos eletrônicos presentes na cultura juvenil podem desempenhar uma relevante função na abordagem do futebol ao A disseminarem uma modalidade, promovendo a igualdade de gênero. B superarem jogos malsucedidos no mercado, lançados anteriormente. C inovarem a modalidade com novas ofertas de jogos ao mercado. D explorarem nichos de mercado antes ignorados, produzindo mais lucro. E reforçarem estereótipos de gênero masculino ou feminino nos esportes.

Questão 20 TEXTO I É pau, é pedra, é o fim do caminho É um resto de toco, é um pouco sozinho É um caco de vidro, é a vida, é o sol É a noite, é a morte, é o laço, é o anzol É peroba-do-campo, é o nó da madeira Caingá, candeia, é o matita-pereira TOM JOBIM. Águas de março. O Tom de Jobim e o tal de João Bosco (disco de bolso). Salvador: Zen Produtora, 1972 (fragmento).

TEXTO II A inspiração súbita e certeira do compositor serve ainda de exemplo do lema antigo: nada vem do nada. Para ninguém, nem mesmo para Tom Jobim. Duas fontes são razoavelmente conhecidas. A primeira é o poema O caçador de esmeraldas , do mestre parnasiano Olavo Bilac: “Foi em março, ao findar da chuva, quase à entrada/ do outono, quando a terra em sede requeimada/ bebera longamente as águas da estação [...]”. E a outra é um ponto de macumba, gravado com sucesso por J. B. Carvalho, do Conjunto Tupi: “É pau, é pedra, é seixo miúdo, roda a baiana por cima de tudo”. Combinar Olavo Bilac e macumba já seria bom; mas o que se vê em Águas de março vai muito além: tudo se transforma numa outra coisa e numa outra música, que recompõem o mundo para nós. NESTROVSKI, A. O samba mais bonito do mundo. In: Três canções de Tom Jobim. São Paulo: Cosac Naify, 2004. Ao situar a composição no panorama cultural brasileiro, o Texto II destaca o(a)

A diálogo que a letra da canção estabelece com diferentes tradições da cultura nacional. B singularidade com que o compositor converte referências eruditas em populares. C caráter inovador com que o compositor concebe o processo de criação artística. D relativização que a letra da canção promove na concepção tradicional de originalidade. E resgate que a letra da canção promove de obras pouco conhecidas pelo público no país. Questão 21

Deu vontade de jogar, mas não sabe como reunir os amigos... Muitas vezes é difícil encontrar grupos para bater uma bola. Em função disso, estão sendo disponibilizados aplicativos que reúnem times e reservam espaços para os adeptos da paixão nacional. Num exemplo dessas iniciativas, é possível organizar uma partida de futebol, se inscrever para participar de um jogo, alugar campos e quadras, convidar jogadores. O aplicativo tem dois tipos de usuários: um que o usa como ferramenta de gestão do grupo, convidando amigos para jogar, vendo quem confirmou e avaliando os jogos. Outro usuário é o que busca partidas perto de onde ele está, caso de pessoas que estão de passagem numa cidade. BENEDICTO, M.; MARLI, M. Bola na rede. Retratos : a revista do IBGE, n. 2, 2017 (adaptado).

A inter-relação entre tecnologia e sociedade tem estimulado a criação de aplicativos. Nesse texto, isso é percebido pelo desenvolvimento de aplicativos para A organização de eventos de competições esportivas. B agendamento de viagens para eventos de esporte amador. C mapeamento dos interesses dos praticantes acerca dos esportes. D identificação da escassez de espaços para a vivência dos esportes. E formação de grupos em comunidades virtuais para a prática esportiva. Questão 22 TEXTO I

HIRST, D. Mother and Child. Bezerro dividido em duas partes: 1029 x 1689 x 625mm, 1993 (detalhe). Vidro, aço pintado, silicone, acrílico, monofilamento, aço inoxidável, bezerro e solução de formaldeído. TEXTO II O grupo Jovens Artistas Britânicos (YABs), que surgiu no final da década de 1980, possui obras diversificadas que incluem fotografias, instalações, pinturas e carcaças desmembradas. O trabalho desses artistas chamou a atenção no final do período da recessão, por utilizar materiais incomuns, como esterco de elefantes, sangue e legumes, o que expressava os detritos da vida e uma atmosfera de niilismo, temperada por um humor mordaz. Disponível em: http://damienhirst.com. Acesso em: 15 jul. 2015. FARTHING, S. Tudo sobre arte. Rio de Janeiro: Sextante, 2011 (adaptado). A provocação desse grupo gera um debate em torno da obra de arte pelo(a) A recusa a crenças, convicções, valores morais, estéticos e políticos na história moderna. B frutífero arsenal de materiais e formas que se relacionam com os objetos construídos. C economia e problemas financeiros gerados pela recessão que tiveram grande impacto no mercado. D influência desse grupo junto aos estilos pós-modernos que surgiram nos anos 1990. E interesse em produtos indesejáveis que revela uma consciência sustentável no mercado.

Questão 23 LUTA: prática corporal imprevisível, caracterizada por determinado estado de contato proposital, que possibilita a duas ou mais pessoas se enfrentarem numa constante troca de ações ofensivas e/ou defensivas, regida por regras, com o objetivo mútuo sobre um alvo móvel personificado no oponente. GOMES, M. S. P. et al. Ensino das lutas: dos princípios condicionais aos grupos situacionais. Movimento , n. 2, abr.-jun. 2010 (adaptado).

De acordo com o texto, podemos identificar uma abordagem das lutas nas aulas de educação física quando o professor realiza uma proposta envolvendo

A contato corporal intenso entre o aluno e seu oponente. B contenda entre os alunos que se agridem fi sicamente.

C confronto corporal em que os vencedores são

previamente identificados. D combate corporal intencional com ações

regulamentadas entre os oponentes.

E confl ito resolvido pelos alunos por meio de regras

previamente estabelecidas.

Questão 24 O conceito de saúde formulado na histórica VIII Conferência Nacional de Saúde, no ano de 1986, fi cou conhecido como um “conceito ampliado” de saúde, conforme ilustrado na fi gura. Esse conceito foi fruto de intensa mobilização em diversos países da América Latina nas décadas de 1970 e 1980, como resposta à crise dos sistemas públicos de saúde.

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Idade, sexo e fatores hereditários

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Condiç õesdevida edetrabalho

Produção agrícola e de alimentos

Serviços sociais de saúde

Água e Educação esgoto

de trabalhoAmbiente

Habitação

Desemprego

BATISTELLA, C. Abordagens contemporâneas do conceito de saúde. Disponível em: www.dihs.ensp.fi ocruz.br. Acesso em: 23 set. 2020.

Com base no conceito apresentado no texto, a saúde é consequência direta do(a)

A adoção de um estilo de vida ativo por parte dos indivíduos. B disponibilidade de emprego no mercado de trabalho. C condição habitacional presente nas cidades. D acesso ao sistema educacional. E forma de organização social.

Questão 25

Relatos de viagem: nas curvas da Nacional 222, em Portugal

Em abril deste ano, fomos a Portugal para uma viagem de um mês que esperávamos há um ano. Pois no dia 4 de maio, chegávamos ao Aeroporto Francisco Sá Carneiro, no Porto. Que linda a “antiga, muy nobre, sempre leal e invicta” cidade do Porto! “Encantei-me”, diriam eles... pelas belas paisagens, construções históricas com lindas fachadas, parques e praças muito bem cuidados.

Os tripeiros, sinônimo de portuenses, têm orgulho de sua cidade, apelidada de Invicta — nunca foi invadida. E valorizam tudo o que há de bom ali, como “a melhor estrada para se dirigir do mundo”, a Nacional 222.

Pois na manhã do 25 de abril, dia da Revolução dos Cravos, resolvemos conhecer a tal maravilha. A cada 10 km tínhamos que encostar: corríamos, dançávamos, tomávamos chocolate quente, sopa, tudo que fosse quentinho. E lá íamos para mais uma etapa. Uma aventura deliciosa. Depois de três horas — mais ou menos o dobro do tempo necessário, não fossem as paradas para aquecimento —, chegamos a casa! Congelados, mas maravilhados e invictos! Disponível em: https://oglobo.globo.com. Acesso em: 6 dez. 2017 (adaptado).

Nesse texto, busca-se seduzir o leitor por meio da exploração de uma voz externa sobre a identidade histórica do povo português. O trecho que evidencia esse procedimento argumentativo é

A “Que linda a ‘antiga, muy nobre, sempre leal e invicta’ cidade do Porto!”. B “‘Encantei-me’, diriam eles... pelas belas paisagens, construções históricas com lindas fachadas [...]”. C “Os tripeiros, sinônimo de portuenses, têm orgulho de sua cidade [...]”. D “E valorizam tudo o que há de bom ali, como ‘a melhor estrada para se dirigir do mundo’ [...]”. E “Pois na manhã do 25 de abril, dia da Revolução dos Cravos, resolvemos conhecer a tal maravilha”.

Questão 29

Quando quis agilizar o processo de seleção de novos alunos, a tradicional faculdade britânica de medicina St. George usou um software para definir quem deveria ser entrevistado. Ao reproduzir a forma como os funcionários faziam essa escolha, o programa eliminou, de cara, 60 de 2 000 candidatos. Só por causa do sexo ou da origem racial, numa dedução baseada em sobrenome e local de nascimento. Um estudo sobre o caso foi publicado em 1988, mas, 25 anos depois, outra pesquisa apontou que esse tipo de discriminação segue firme. O exemplo recente envolve o buscador do Google: ao digitar nomes comuns entre negros dos EUA, a chance de os anúncios automáticos oferecerem checagem de antecedentes criminais pode aumentar 25%. E pode piorar com a pergunta “detido?” logo após a palavra procurada. Disponível em: https://tab.uol.com.br. Acesso em: 11 ago. 2017 (adaptado).

O texto permite o desnudamento da sociedade ao relacionar as tecnologias de informação e comunicação com o(a)

A agilidade dos softwares.

B passar dos anos.

C linguagem.

D preconceito.

E educação.

Questão 30

Disponível em: www.acontecendoaqui.com.br. Acesso em: 15 jun. 2018.

Nessa campanha publicitária, a imagem da família e o texto verbal unem-se para reforçar a ideia de que

A a família que adota é mais feliz.

B a adoção tardia é muito positiva.

C as famílias preferem adotar bebês.

D a adoção de adolescentes é mais simples.

E os filhos adotivos são companheiros dos pais.

Questão 31 Viajo Curitiba das conferências positivistas, elas são onze em Curitiba, há treze no mundo inteiro; do tocador de realejo que não roda a manivela desde que o macaquinho morreu; dos bravos soldados do fogo que passam chispando no carro vermelho atrás do incêndio que ninguém não viu, esta Curitiba e a do cachorro-quente com chope duplo no Buraco do Tatu eu viajo.

Curitiba, aquela do Burro Brabo, um cidadão misterioso morreu nos braços da Rosicler, quem foi? quem não foi? foi o reizinho do Sião; da Ponte Preta da estação, a única ponte da cidade, sem rio por baixo, esta Curitiba viajo.

Curitiba sem pinheiro ou céu azul, pelo que vosmecê é — província, cárcere, lar —, esta Curitiba, e não a outra para inglês ver, com amor eu viajo, viajo, viajo.

TREVISAN, D. Em busca de Curitiba perdida. Rio de Janeiro: Record, 1992.

A tematização de Curitiba é frequente na obra de Dalton Trevisan. No fragmento, a relação do narrador com o espaço urbano é caracterizada por um olhar

A destituído de afetividade, que ironiza os costumes e as tradições da sociedade curitibana. B marcado pela negatividade, que busca desconstruir perspectivas habituais de representação da cidade. C carregado de melancolia, que constata a falta de identidade cultural diante dos impactos da urbanização. D embevecido pela simplicidade do cenário, indiferente à descrição de elementos de reconhecido valor histórico. E distanciado dos elementos narrados, que recorre ao ponto de vista do viajante como expressão de estranhamento.

Questão 32

Por que a indústria do empreendedorismo de palco irá destruir você Se, antigamente, os livros, enormes e com suas setecentas páginas, cuspiam fórmulas, equações e cálculos que te ensinavam a lidar com o fluxo de caixa da sua empresa, hoje eles dizem: “Você irá chegar lá! Acredite, você irá vencer!”.

Mindset , empoderamento, millennials, networking, coworking, deal, business, deadline, salesman com perfil hunter… tudo isso faz parte do seu vocabulário. O pacote de livros é sempre idêntico e as experiências são passadas da mesma forma: você está a um único centímetro da vitória. Não pare!

Se desistir agora, será para sempre. Tome, leia a estratégia do oceano azul. Faça mais uma mentoria, participe de mais uma sessão de coaching. O problema é que o seu mindset não está ajustado. Você precisa ser mais proativo. Vamos fazer mais um powermind? Eu consigo um precinho bacana para você… CARVALHO, Í. C. Disponível em: https://medium.com. Acesso em: 17 ago. 2017 (adaptado).

De acordo com o texto, é possível identificar o “empreendedor de palco” por

A livros por ele indicados.

B suas habilidades em língua inglesa.

C experiências por ele compartilhadas. D padrões de linguagem por ele utilizados.

E preços acessíveis de seus treinamentos.

Questão 33

Sou o coração do folclore nordestino Eu sou Mateus e Bastião do Boi-bumbá Sou o boneco de Mestre Vitalino Dançando uma ciranda em Itamaracá Eu sou um verso de Carlos Pena Filho Num frevo de Capiba Ao som da Orquestra Armorial Sou Capibaribe Num livro de João Cabral Sou mamulengo de São Bento do Una Vindo no baque solto de maracatu Eu sou um auto de Ariano Suassuna No meio da Feira de Caruaru Sou Frei Caneca do Pastoril do Faceta Levando a flor da lira Pra Nova Jerusalém Sou Luiz Gonzaga E sou do mangue também Eu sou mameluco, sou de Casa Forte Sou de Pernambuco, sou o Leão do Norte LENINE; PINHEIRO, P.C. Leão do Norte. In: LENINE; SUZANO, M. Olho de peixe. São Paulo: Velas, 1993 (fragmento).

O fragmento faz parte da canção brasileira contemporânea e celebra a cultura popular nordestina. Nele, o artista exalta as diferentes manifestações culturais pela A valorização do teatro, música, artesanato, literatura, dança, personagens históricos e artistas populares, compondo um tecido diversificado e enriquecedor da cultura popular como patrimônio regional e nacional. B identificação dos lugares pernambucanos, manifestações culturais, como o bumba meu boi, as cirandas, os bonecos mamulengos e heróis locais, fazendo com que essa canção se apresente como uma referência à cultura popular nordestina. C exaltação das raízes populares, como a poesia, a literatura de cordel e o frevo, misturadas ao erudito, como a Orquestra Armorial, compondo um rico tecido cultural, que transforma o popular em erudito. D caracterização das festas populares como identidade cultural localizada e como representantes de uma cultura que reflete valores históricos e sociais próprios da população local. E apresentação do Pastoril do Faceta, do maracatu, do bumba meu boi e dos autos como representação da musicalidade e do teatro popular religioso, bastante comum ao folclore brasileiro. Questão 34

Disponível em: www.facebook.com/ministeriodoesporte. Acesso em: 7 dez. 2017. Esse anúncio publicitário propõe soluções para um problema social recorrente, ao A promover ações de conscientização para reduzir a violência de gênero em eventos esportivos. B estimular o compartilhamento de políticas públicas sobre a igualdade de gênero no esporte. C divulgar para a população as novas regras complementares para as torcidas de futebol. D informar ao público masculino as consequências de condutas ofensivas. E regulamentar normas de boa convivência nos estádios.

Questão 37

Hino à Bandeira Em teu seio formoso retratas Este céu de puríssimo azul, A verdura sem par destas matas, E o esplendor do Cruzeiro do Sul. Contemplando o teu vulto sagrado, Compreendemos o nosso dever, E o Brasil por seus filhos amado, Poderoso e feliz há de ser! Sobre a imensa Nação Brasileira, Nos momentos de festa ou de dor, Paira sempre sagrada bandeira Pavilhão da justiça e do amor! BILAC, O.; BRAGA, F. Disponível em: www2.planalto.gov.br. Acesso em: 10 dez. 2017 (fragmento).

No Hino à Bandeira , a descrição é um recurso utilizado para exaltar o símbolo nacional na medida em que

A remete a um momento futuro.

B promove a união dos cidadãos.

C valoriza os seus elementos.

D emprega termos religiosos.

E recorre à sua história.

Questão 38

— O senhor pensa que eu tenho alguma fábrica de dinheiro? (O diretor diz essas coisas a ele, mas olha para todos como quem quer dar uma explicação a todos. Todas as caras sorriem.) Quando seu filho esteve doente, eu o ajudei como pude. Não me peça mais nada. Não me encarregue de pagar as suas contas: já tenho as minhas, e é o que me basta... (Risos.)

O diretor tem o rosto escanhoado, a camisa limpa. A palavra possui um tom educado, de pessoa que convive com gente inteligente, causeuse. O rosto do Dr. Rist resplandece, vermelho e glabro. Um que outro tem os olhos no chão, a atitude discreta.

Naziazeno espera que ele lhe dê as costas, vá reatar a palestra interrompida, aquelas observações sobre a questão social, comunismo e integralismo. MACHADO, D. Os ratos. São Paulo: Círculo do Livro, s/d.

A ficção modernista explorou tipos humanos em situação de conflito social. No fragmento do romancista gaúcho, esse conflito revela a

A sujeição moral amplificada pela pobreza. B crise econômica em expansão nas cidades. C falta de diálogo entre patrões e empregados. D perspicácia marcada pela formação intelectual.

E tensão política gerada pelas ideologias vigentes.

Questão 39 Policarpo Quaresma, cidadão brasileiro, funcionário público, certo de que a língua portuguesa é emprestada ao Brasil; certo também de que, por esse fato, o falar e o escrever em geral, sobretudo no campo das letras, se veem na humilhante contingência de sofrer continuamente censuras ásperas dos proprietários da língua; sabendo, além, que, dentro do nosso país, os autores e os escritores, com especialidade os gramáticos, não se entendem no tocante à correção gramatical, vendo-se, diariamente, surgir azedas polêmicas entre os mais profundos estudiosos do nosso idioma — usando do direito que lhe confere a Constituição, vem pedir que o Congresso Nacional decrete o tupi-guarani como língua oficial e nacional do povo brasileiro. BARRETO, L. Triste fim de Policarpo Quaresma. Disponível em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 26 jun. 2012.

Nessa petição da pitoresca personagem do romance de Lima Barreto, o uso da norma-padrão justifica-se pela A situação social de enunciação representada. B divergência teórica entre gramáticos e literatos. C pouca representatividade das línguas indígenas. D atitude irônica diante da língua dos colonizadores. E tentativa de solicitação do documento demandado. Questão 40 Atualmente os jovens estão imersos numa sociedade permeada pela tecnologia. Nesse contexto, os jogos digitais são artefatos muito empregados. Videogames ativos ou exergames foram introduzidos como forma de permitir que o corpo controlasse tais jogos. Como resultado, passaram a ser vistos como uma ferramenta auxiliar na adoção de um estilo de vida menos sedentário, com efeitos positivos sobre a saúde. Tem-se defendido que os exergames podem contribuir para a prática regular de atividade física moderada, bem como promover a interação entre jogadores, reduzindo o sentimento de isolamento social. Por outro lado, argumenta-se que os exergames não podem substituir a experiência real das práticas corporais, pois não motivam a longo prazo a prática permanente de atividades físicas. FINCO, M. D.; REATEGUI, E. B.; ZARO, M. A. Laboratório de exergames: um espaço complementar para as aulas de educação física. Movimento , n. 3, 2015 (adaptado). Pela sua interatividade, os exergames apresentam-se como possibilidade para estimular o(a)

A exercitação física, promovendo a saúde. B vivência de exercícios físicos sistemáticos. C envolvimento com atividades físicas ao longo da vida. D jogo por meio de comandos fornecidos pelo videogame. E disputa entre jogadores, contribuindo para o individualismo.

Questão 41

Caminhando contra o vento, Sem lenço e sem documento No sol de quase dezembro Eu vou

O sol se reparte em crimes Espaçonaves, guerrilhas Em cardinales bonitas Eu vou Em caras de presidentes Em grandes beijos de amor Em dentes, pernas, bandeiras Bombas e Brigitte Bardot O sol nas bancas de revista Me enche de alegria e preguiça Quem lê tanta notícia Eu vou VELOSO, C. Alegria, alegria. In: Caetano Veloso. São Paulo: Phillips, 1967 (fragmento).

É comum coexistirem sequências tipológicas em um mesmo gênero textual. Nesse fragmento, os tipos textuais que se destacam na organização temática são

A descritivo e argumentativo, pois o enunciador detalha cada lugar por onde passa, argumentando contra a violência urbana.

B dissertativo e argumentativo, pois o enunciador apresenta seu ponto de vista sobre as notícias relativas à cidade.

C expositivo e injuntivo, pois o enunciador fala de seus estados físicos e psicológicos e interage com a mulher amada.

D narrativo e descritivo, pois o enunciador conta sobre

suas andanças pelas ruas da cidade ao mesmo tempo que a descreve.

E narrativo e injuntivo, pois o enunciador ensina

o interlocutor como andar pelas ruas da cidade contando sobre sua própria experiência.

Questão 42

Leandro Aparecido Ferreira, o MC Fioti, compôs em 2017 a música Bum bum tam tam, que gerou, em nove meses, 480 milhões de visualizações no YouTube. É o funk brasileiro mais ouvido na história do site.

A partir de uma gravação da flauta que achou na internet, MC Fioti fez tudo sozinho: compôs, cantou e produziu em uma noite só. “Comecei a pesquisar alguns tipos de flauta, coisas antigas. E nisso eu achei a ‘flautinha do Sebastian Bach’”, conta. A descoberta foi por acaso: Fioti não sabia quem era o músico alemão e não sabe tocar o instrumento.

A “flauta envolvente” da música é um trecho da Partita em Lá menor , escrita pelo alemão Johann Sebastian Bach por volta de 1723. Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 6 jun. 2018 (adaptado). A incorporação de um trecho da obra para flauta solo de Johann Sebastian Bach na música de MC Fioti demonstra a

A influência permanente da cultura eurocêntrica nas produções musicais brasileiras. B homenagem aos referenciais estéticos que deram origem às produções da música popular. C necessidade de divulgar a música de concerto nos meios populares nas periferias das grandes cidades. D utilização desintencional de uma música excessivamente distante da realidade cultural dos jovens brasileiros. E inter-relação de elementos culturais vindos de realidades distintas na construção de uma nova proposta musical.

Questão 43

Seu delegado Eu sou viúvo e tenho um filho homem Arrumei uma viúva e fui me casar A minha sogra era muito teimosa Com o meu filho foi se matrimoniar Desse matrimônio nasceu um garoto Desde esse dia que eu ando é louco Esse garoto é filho do meu filho E o filho da minha sogra é irmão da minha mulher Ele é meu neto e eu sou cunhado dele A minha nora é minha sogra Meu filho meu sogro é Nessa confusão já nem sei quem sou Acaba esse garoto sendo meu avô. TRIO FORROZÃO. Agitando a rapaziada. Rio de Janeiro: Natasha Records, 2009.

Nessa letra da canção, a suposição do último verso sinaliza a intenção do autor de

A ironizar as relações familiares modernas. B reforçar o humor da situação representada. C expressar perplexidade em relação ao parente. D atribuir à criança a causa da dúvida existencial. E questionar os lugares predeterminados da família.

INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO

1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção. 4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que: 4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”. 4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo. 4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto.

TEXTOS MOTIVADORES

TEXTO I

A maior parte das pessoas, quando ouve falar em “saúde mental”, pensa em “doença mental”. Mas a saúde mental

implica muito mais que a ausência de doenças mentais. Pessoas mentalmente saudáveis compreendem que ninguém é perfeito, que todos possuem limites e que não se pode ser tudo para todos. Elas vivenciam diariamente

uma série de emoções como alegria, amor, satisfação, tristeza, raiva e frustração. São capazes de enfrentar os desafios e as mudanças da vida cotidiana com equilíbrio e sabem procurar ajuda quando têm dificuldade em lidar

com conflitos, perturbações, traumas ou transições importantes nos diferentes ciclos da vida. A saúde mental de

uma pessoa está relacionada à forma como ela reage às exigências da vida e ao modo como harmoniza seus desejos, capacidades, ambições, ideias e emoções. Todas as pessoas podem apresentar sinais de sofrimento

psíquico em alguma fase da vida. Disponível em: http://www.saude.pr.gov.br. Acesso em: 27 jul. 2020 (adaptado).

TEXTO II

A origem da palavra “estigma” aponta para marcas ou cicatrizes

deixadas por feridas. Por extensão, em um período que remonta

à Grécia Antiga, passou a designar também as marcas feitas com

ferro em brasa em criminosos, escravos e outras pessoas que se

desejava separar da sociedade “correta” e “honrada”. Essa mesma

palavra muitas vezes está presente no universo das doenças

psiquiátricas. No lugar da marca de ferro, relegamos preconceito,

falta de informação e tratamentos precários a pessoas que sofrem

de depressão, ansiedade, transtorno bipolar e outros transtornos

mentais graves.

Achar que a manifestação de um transtorno mental é “frescura”

está relacionado a um ideal de felicidade que não é igual para

todo mundo. A tentativa de se encaixar nesse modelo cria

distância dos sentimentos reais, e quem os demonstra é rotulado,

o que progressivamente dificulta a interação social. É aqui que

redes sociais de enorme popularidade mostram uma face cruel,

desempenhando um papel de validação da vida perfeita e criando

um ambiente em que tudo deve ser mostrado em seu melhor

ângulo. Fora dos holofotes da internet, porém, transtornos mentais

mostram-se mais presentes do que se imagina. http://www.abrata.org.br. Acesso em: 27 jul. 2020 (adaptado).

PROPOSTA DE REDAÇÃO

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

SOCORRO, BRASIL! Saiba mais sobre o problema de saúde que afeta mais de 1 em cada 20 pessoas , mas que continuamos ignorando!

Mais de de brasileiros têm depressão

322 11,5 milhões

milhões

Hoje

O Brasil é o país mais depressivo da América Latina

de afastamento de trabalho no mundo

Depressão é a

2 a^ causa

de pessoas vivem com depressão em todo o mundo

A depressão é a doença mais incapacitante do mundo

1 trilhão

de dólares é o valor da perda econômica mundial gerada pelas consequências dos transtornos mentais Todos os dados foram divulgados pela Organização Mundial da Saúde (OMS) em fevereiro de 2017. Se você precisa de ajuda, ligue para o Centro de Valorização da Vida (CVV): 188.

afetadas pela depressão é 30% mais elevado que o dos homens

Mulheres

O número de

TEXTO III

Disponível em: https://zenklub.com.br. Acesso em: 27 jul. 2020 (adaptado).

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

Questões de 46 a 90

Questão 46

O movimento sedicioso ocorrido na capitania

de Pernambuco, no ano 1817, foi analisado de formas diferentes por dois meios de comunicação

daquela época. O Correio Braziliense apontou para

o fato de ser “a comoção no Brasil motivada por um descontentamento geral, e não por maquinações de

alguns indivíduos”. Já a Gazeta do Rio de Janeiro

considerou o movimento como um “pontual desvio de norma, apenas uma ‘mancha’ nas ‘páginas da

História Portuguesa’, tão distinta pelos testemunhos

de amor e respeito que os vassalos desta nação

consagram ao seu soberano”. JANCSÓ, I.; PIMENTA, J. P. Peças de um mosaico. In: MOTA, C. G. (Org.). Viagem Incompleta : a experiência brasileira (1500-2000). São Paulo: Senac, 2000 (adaptado).

Os fragmentos das matérias jornalísticas sobre o

acontecimento, embora com percepções diversas,

relacionam-se a um aspecto do processo de

independência da colônia luso-americana expresso

em dissensões entre

A quadros dirigentes em torno da abolição da ordem escravocrata. B grupos regionais acerca da configuração político- -territorial. C intelectuais laicos acerca da revogação do domínio eclesiástico. D homens livres em torno da extensão do direito de voto. E elites locais acerca da ordenação do monopólio

fundiário.

Questão 47

Declaração de Direitos do Homem e do Cidadão – 1789

Os representantes do povo francês, tendo em vista

que a ignorância, o esquecimento ou o desprezo dos

direitos do homem são as únicas causas dos males

públicos e da corrupção dos governos, resolveram

declarar solenemente os direitos naturais, inalienáveis e

sagrados do homem, a fim de que esta declaração, sempre

presente em todos os membros do corpo social, lhes

lembre permanentemente seus direitos e seus deveres; a

fim de que as reivindicações dos cidadãos, fundadas em

princípios simples e incontestáveis, se dirijam sempre à

conservação da Constituição e à felicidade geral.

Disponível em: www.direitoshumanosusp.br. Acesso em: 7 jun. 2018 (adaptado).

Esse documento, elaborado no contexto da Revolução Francesa, reflete uma profunda mudança social ao estabelecer a

A manutenção das terras comunais. B supressão do poder constituinte. C falência da sociedade burguesa. D paridade do tratamento jurídico. E abolição dos partidos políticos. Questão 48 Na Grécia, o conceito de povo abrange tão somente aqueles indivíduos considerados cidadãos. Assim é possível perceber que o conceito de povo era muito restritivo. Mesmo tendo isso em conta, a forma democrática vivenciada e experimentada pelos gregos atenienses nos séculos IV e V a.C. pode ser caracterizada, fundamentalmente, como direta. MANDUCO, A. Ciência política. São Paulo: Saraiva, 2011.

Naquele contexto, a emergência do sistema de governo mencionado no excerto promoveu o(a)

A competição para a escolha de representantes. B campanha pela revitalização das oligarquias. C estabelecimento de mandatos temporários. D declínio da sociedade civil organizada. E participação no exercício do poder.

CH - 1° dia | Caderno 2 - AMARELO - Página 20