FACULDADE DE CIÊNCIAS MÉDICAS DE MINAS GERAIS

FUNDAÇÃO EDUCACIONAL LUCAS MACHADO

RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA – TÉCNICAS E HABILIDADES

PROF. GLEISY GONÇALVES

1. OBJETIVO DO APRENDIZADO

2. INDICAÇÃO DA TÉCNICA

3. CONTRA-INDICAÇÃO DA TÉCNICA

4. QUAIS PARÂMETROS CLÍNICOS UTILIZOU PARA INDICAR ESSA TÉCNICA

5. MATERIAL NECESSÁRIO

Aprender sobre os dados antropométricos na criança e no adulto, partindo de desde como realizar a

verificação das medidas até os motivo pelos quais elas são importantes de serem coletadas.

DISCIPLINA: Treinamento de Habilidades I

DIA DA SEMANA E HORÁRIO: Quinta-feira (13:00-18:15)

ALUNO: Letícia Amorim Soares

TEMA DA AULA: Antropometria

Indicada como medida de vigilância do estado nutricional dos indivíduos (desnutrição, excesso de peso

ou obesidade), além de servir para avaliar o risco de algumas doenças, como diabetes mellitus,

problemas cardiovasculares e hipertensão arterial em crianças, adultos, gestantes e idosos. Assim, é

prática de rotina em consultas de puericult

ura e suspeita de problemas endó

crinos.

É contraindicado que se pese pacientes de sapatos e/ou com roupas pesadas e em excesso ou com muitos acessórios.

Também, recomenda-se que as pessoas não façam penteados de cabelo, pois interfere na medida da altura. Outras

obsverações envolvem tomar cuidado com pacientes com distúrbios que afetem o equilíbrio e ou problemas que impeçam a

sustentação do próprio corpo (ex: criança com paralisia cerebral), que podem precisar de auxílio ou balanças fixas no chão.

A história prévia do paciente envolvia suspeita de hipertensão, uso de anti-hipertensivos e diuréticos, sedentarismo

e alimentação ruim. Esses fatores, por si só, já revelam necessidade de tomada das medidas antropométricas, para

ter mais precisão ao avaliar o estado nutricional do homem. Após confirmação de sua hipertensão e realização da

checagem das medidas, comprova-se que se trata de um indivíduo com IMC de 39,5 e circunferência de cintura de

104 cm. Logo, o paciente apresenta obesidade grave e sinais de síndrome metabólica, indicando ser essencial a

continuidade do uso da Antropometria para facilitar a vigilância do peso e das comorbidades, além de ser

fundamental para checar se os tratamentos nutricional e para a pressão estão surtindo efeitos.

- Adulto e criança: Antropômetro vertical; fita métrica e Balança para maiores de 2 anos.

- Lactante e criança menor de 2 anos / 16 kg: Balança pediátrica mecânica; régua antropométrica, papel

toalha, álcool a 70%, lápis e papel.

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**FUNDAÇÃO EDUCACIONAL LUCAS MACHADO RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA – TÉCNICAS E HABILIDADES PROF. GLEISY GONÇALVES

OBJETIVO DO APRENDIZADO**

**2. INDICAÇÃO DA TÉCNICA

CONTRA-INDICAÇÃO DA TÉCNICA
QUAIS PARÂMETROS CLÍNICOS UTILIZOU PARA INDICAR ESSA TÉCNICA
MATERIAL NECESSÁRIO** Aprender sobre os dados antropométricos na criança e no adulto, partindo de desde como realizar a verificação das medidas até os motivo pelos quais elas são importantes de serem coletadas. DISCIPLINA: Treinamento de Habilidades I DIA DA SEMANA E HORÁRIO: Quinta-feira (13:00-18:15) ALUNO: Letícia Amorim Soares TEMA DA AULA: Antropometria Indicada como medida de vigilância do estado nutricional dos indivíduos (desnutrição, excesso de peso ou obesidade), além de servir para avaliar o risco de algumas doenças, como diabetes mellitus, problemas cardiovasculares e hipertensão arterial em crianças, adultos, gestantes e idosos. Assim, é prática de rotina em consultas de puericultura e suspeita de problemas endócrinos. É contraindicado que se pese pacientes de sapatos e/ou com roupas pesadas e em excesso ou com muitos acessórios. Também, recomenda-se que as pessoas não façam penteados de cabelo, pois interfere na medida da altura. Outras obsverações envolvem tomar cuidado com pacientes com distúrbios que afetem o equilíbrio e ou problemas que impeçam a sustentação do próprio corpo (ex: criança com paralisia cerebral), que podem precisar de auxílio ou balanças fixas no chão. A história prévia do paciente envolvia suspeita de hipertensão, uso de anti-hipertensivos e diuréticos, sedentarismo e alimentação ruim. Esses fatores, por si só, já revelam necessidade de tomada das medidas antropométricas, para ter mais precisão ao avaliar o estado nutricional do homem. Após confirmação de sua hipertensão e realização da checagem das medidas, comprova-se que se trata de um indivíduo com IMC de 39,5 e circunferência de cintura de 104 cm. Logo, o paciente apresenta obesidade grave e sinais de síndrome metabólica, indicando ser essencial a continuidade do uso da Antropometria para facilitar a vigilância do peso e das comorbidades, além de ser fundamental para checar se os tratamentos nutricional e para a pressão estão surtindo efeitos.

Adulto e criança: Antropômetro vertical; fita métrica e Balança para maiores de 2 anos.
Lactante e criança menor de 2 anos / 16 kg: Balança pediátrica mecânica; régua antropométrica, papel toalha, álcool a 70%, lápis e papel.

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6. DESCRIÇÃO DA TÉCNICA - Para ambos (adultos ou crianças menores que 2 anos): 1) Higienizar as mãos. 2) 2) Reunir o material necessário ao procedimento. 3) Verificar medidas de biossegurança. 4) Apresentar-se ao paciente e/ou ao responsável (em caso de lactantes) e explicar o procedimento e a finalidade. 5) Perguntar o nome do paciente e conferir no prontuário ou ficha de atendimento. - Pesando adultos, crianças maiores que 2 anos e adolescentes 1) Colocar a balança em uma superfície plana, lisa e firme; afastada da parede e travada; 2) Destravar a balança; 3) Verificar se balança está calibrada (fiel alinhada com a agulha do braço). Caso contrário calibrá-la girando levemente o calibrador (Figura 01); 4) Esperar até que a agulha do braço e o fiel estejam nivelados na horizontal; 5) Travar a balança após calibração; 6) Ajudar o paciente a subir sobre a plataforma da balança; 7) Posicionar o paciente de costas para a balança, no centro da plataforma, com o mínimo de roupa possível, descalço, ereto, com os pés juntos e os braços estendidos ao longo do corpo. Mantê-lo parado nessa posição; 8) Perguntar ao paciente o peso obtido na última pesagem; 9) Destravar a balança; 10) Mover o cursor maior pela escala numérica para marcar os quilos; 11) Depois mover o cursor menor para marcar os gramas; 12) Esperar até que a agulha e o fiel estejam nivelados; 13) Travar a balança, evitando assim que sua mola desgaste, assegurando o bom funcionamento do equipamento; 14) Realizar a leitura de frente para o equipamento, com os olhos no mesmo nível da escala, a fim de visualizar melhor os valores apontados pelos cursores; 15) Anotar o peso do adulto; 16) Retirar o paciente da balança e retornar os cursores ao zero na escala numérica; 17) Travar a balança; 18) Comunicar ao paciente o peso; 19) Anotar o valor encontrado.

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- Pesando crianças de até dois anos ou 16 kg:

Colocar a balança em uma superfície plana, firme e lisa;
Realizar limpeza do prato da balança;
Forrar o prato da balança com papel descartável, antes da calibragem;
Destravar a balança;
Verificar se balança está calibrada (fiel alinhado com a agulha do braço). Caso contrário calibrá-la girando levemente o calibrador;
Esperar até que a agulha do braço e o fiel estejam nivelados na horizontal;
Travar a balança após calibração;
Despir a criança com auxílio da mãe/responsável;
Colocar a criança sentada ou deitada no centro do prato, distribuindo o peso igualmente; destravar a balança, mantendo a criança o máximo possível parado nesta posição.
Orientar a mãe ou responsável a ficar próximo sem tocar na criança e no equipamento;
Mover o cursor maior pela escala numérica para marcar os quilos;
Mover o cursor menor para marcar os gramas;
Esperar até que a agulha e o fiel estejam nivelados;
Travar a balança, evitando assim que sua mola desgaste, assegurando o bom funcionamento do equipamento;
Realizar a leitura de frente para o equipamento, com os olhos no mesmo nível da escala, a fim de visualizar melhor os valores apontados pelos cursores;
Anotar o peso da criança;
Retirar a criança e retornar os cursores ao zero na escala numérica.
Comunicar o peso;
Higienizar as mãos;
Anotar o valor encontrado no prontuário;
Anotar o valor aferido na caderneta da criança, construindo o gráfico e realizando a avaliação nutricional do lactente. Medindo crianças de até dois anos
Despir, retirar sapatos e adornos da cabeça do lactante;
Deitar o lactante no centro do Antropômetro;
Manter, com a ajuda da mãe ou responsável: a cabeça apoiada firmemente contra a parte fixa do Antropômetro, com o pescoço e queixo a 90°, os ombros totalmente apoiados na superfície de apoio, os braços estendidos ao longo do corpo;
Manter a nádega e os calcanhares em pleno contato com a superfície de apoio;

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**7. RELATO DE EXPERIÊNCIA VIVENCIADA NA REALIZAÇÃO DA TÉCNICA

REFERÊNCIA** Técnicas simples de serem realizadas. Importante considerar que, na prática, podem haver complicações triviais, como problemas e/ou demora ao calibrar a balança ou situações como pacientes com problema de equilíbrio, bebês inquietos durante a tomada de medidas, etc. Logo, devemos realizar os procedimentos com paciência e precisão.
1. IGBE. Pesquisa Nacional de Saúde 2013 : Manual de Antropometria. 2013. Disponível em: https://www.pns.icict.fiocruz.br/arquivos/Novos/Manual%20de%20Antropometria%20PDF.pdf. Acesso em: 01 out. 2020.
2. BRASIL. Ministério da Saúde. Vigilância Alimentar e Nutricional. SISVAN: Antropometria: como pesar e medir. Brasília: Ministério da Saúde, 2004. 62p. Disponível em: https://www.nescon.medicina.ufmg.br/biblioteca/imagem/1550.pdf. Acesso em: 01 out. 2020.
3. Pressionar cuidadosamente os joelhos da criança para baixo com uma das mãos, de modo que eles fiquem estendidos; juntar os pés, fazendo um ângulo reto com as pernas. Levar a parte móvel do equipamento até as plantas dos pés, cuidado para que não se mexam;
4. Realizar a leitura do comprimento quando estiver seguro que o lactante, não se moveu da posição indicada;
5. Informar a medida ao responsável pelo paciente;
6. Higienizar as mãos;
7. Registrar a atividade realizada em prontuário.
8. Anotar o valor aferido na caderneta da criança, construindo o gráfico e realizando a avaliação nutricional do lactente.

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