Nome: Luiza Marinho Diniz Schirmer
Artigo: As tecnologias digitais nos percursos de sucesso acadêmico de
estudantes não tradicionais do Ensino Superior
O artigo trata-se de uma pesquisa realizada sobre tecnologias digitais
usadas por estudantes não-tradicionais como suporte a construção da
aprendizagem e a chegada ao sucesso acadêmico, foram o foco da pesquisa
os estudantes do curso de engenharia da informática e de computação da
Universidade de Porto, os dados foram colhidos através de entrevistas e
interpretados através da análise de conteúdo.
Os estudantes não-tradicionais referidos no artigo são os estudantes
maiores de 23 anos, o estudo foca exatamente nos estudantes desse tipo de
perfil. Estudos passados revelam que a maioria desses estudantes acessam as
tecnologias digitais pela internet da sua casa ou do trabalho, os estudantes
normalmente se utilizam das redes sociais ou de ambientes de gestão das
aprendizagens, a maioria revela ter percepções positivas sobre o uso onde a
maioria opta por poder utilizar as tecnologias.
As tecnologias digitais não oficiais normalmente utilizadas pelos
estudantes são por exemplo: Word, Facebook, Whatsapp, etc. A tecnologia dita
como mais usada pelos estudantes não tradicionais foi o Facebook. Já entre as
tecnologias digitais oficiais (tecnologias que são sugeridas pela Universidade)
serve de exemplo: e-mail institucional, eTextbook e Powerpoint. Os estudantes
citaram o e-mail institucional como a tecnologia mais usada por todos.
Os estudantes revelam a facilidade que essas tecnologias proporcionam
para eles como poder ter a liberdade de quando e onde poderem estudar,
podendo desde estudar por pequenos intervalos a horas. O estudo por fim
conclui que o estudante tem um perfil de mobilidade, sendo capazes de
recorrerem a diversas tecnologias para apoiarem seus estudos. Esses recursos
tecnológicos trazem de certa forma mais autonomia ao estudante, permitindo
que criem espaços de comunicação e cooperação, sendo assim entendendo
como potenciar o conhecimento com auxílio das tecnologias.
