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Disciplina: Universidade e Ciência
Curso: Matemática
Questão 1 (3,0 pontos)
Para entender a trajetória da Universidade como instituição, contextualizamos durante nosso estudo os momentos históricos que marcaram a sua formação, desde a antiguidade ocidental. Assim, estudamos as principais etapas históricas que localizam a universidade no tempo, em especial no Brasil.
Com base neste comentário e no texto apresentado na unidade de aprendizagem, aponte e argumente um dos efeitos da Reforma Universitária de 1968, por meio da Lei n. 5540, para o ensino superior brasileiro.
Resposta:
Com a Reforma Universitária ocorrida em 1968, através da Lei nº 5540, o ensino superior brasileiro passou por várias mudanças que marcaram a história das universidades e, consequentemente, a educação no Brasil. As universidades, a partir da reforma, tiveram que assumir novos compromissos baseados em um modelo, que tinha como tripé: a racionalização, a expansão e o controle. Várias mudanças ocorreram, sendo que algumas delas, permanecem ainda nos dias atuais. Dentre elas, podemos citar: a extinção da cátedra (que era a obrigatoriedade de um especialista ou autoridade em determinado assunto); a unificação do vestibular que passou a ser classificatório; a criação dos sistemas de créditos, permitindo a matrícula por disciplina, etc. Contudo, como efeito da Reforma Universitária pode-se apontar a total falta de autonomia das universidades perante o Estado, o que ocasionou a expansão das faculdades isoladas e privadas, diminuindo a responsabilidade do governo pelo ensino público e gratuito; a educação superior passa a ser vista como um grande negócio, cujo objetivo principal é o lucro, em detrimento a qualidade do ensino; os investimentos nas universidades públicas diminuem, tornado-as enfraquecidas, ao contrário das faculdades particulares, que se multiplicam a cada ano. No entanto, podemos observar que já ocorreram novas mudanças no modelo universitário atual, e que o governo federal passou a dar maior importância ao ensino superior, porém a reforma universitária ainda nos deixa um legado que precisa ser superado, tanto político, econômico e socialmente.
Questão 2 (3,0 pontos)
Leia atentamente o texto que segue. Trata-se da representação escrita da conversa telefônica entre a gerente do banco e o cliente.
Gerente: — Boa tarde. Em que eu posso ajudá-lo Cliente: — Estou interessado em financiamento para compra de veículo. Gerente: — Nós dispomos de várias modalidades de crédito. O Senhor é nosso Cliente? Cliente: — Sou Júlio César Fontoura, também sou funcionário do banco. Gerente: — Julinho é você, cara? Aqui é a Helena! Cê tá em Brasília? Pensei que você inda tivesse na agência de Uberlândia! Passa aqui pra gente conversar com calma.
Bortoni-Ricardo. S. M. Educação em língua materna. São Paulo: Parábola. 004(adaptado).
Quando você estudou a seção que trata dos Estudos da Linguagem, mais especificamente as variações de registro, certamente lhe ficou claro que o que determina a escolha de uma e não de outra variedade é a situação concreta de comunicação. A propósito disso, pode-se dizer que usar a linguagem correta implica também saber usar o nível de linguagem ideal para cada contexto comunicativo.
Levando em conta esses estudos feitos, e considerando o texto de Bortoni-Ricardo, responda de forma argumentativa:
a) Que razões levaram a gerente a modificar, de repente, a maneira de falar com o cliente? (5 a 8 linhas).
É comum em casa, no trabalho ou num encontro com amigos, expressarmo-nos de diferentes formas, ou seja, não nos referimos a um cliente como nos dirigimos a um amigo ou colega de trabalho. Neste sentido, o que levou a gerente a modificar a maneira de falar com o cliente, foi ela reconhecê-lo, no decorrer da conversa pelo telefone, que se tratava de um colega de trabalho. Daí a mudança de modalidade lingüística, que antes era padrão e culta, passando a ser coloquial ou familiar, que é marcada pela descontração da oralidade, o uso de gírias e, ainda, inadequações gramaticais.
b) Pode-se dizer que Helena domina diferentes modalidades linguísticas? Em caso de uma resposta afirmativa, esclareça quais são essas modalidades evidenciados no diálogo com o cliente, transcrevendo palavras ou expressões que as comprovem.
Sim. Helena em seu diálogo apresentou diferentes modalidades linguísticas. Primeiramente, utilizou-se de uma linguagem culta e padrão quando diz: “Boa tarde. Em que eu posso ajudá-lo?”. Em seguida, fez uso de uma linguagem técnica, voltada para pessoas que trabalham em uma agência bancária: “ Nós dispomos de várias modalidades de crédito. O Senhor é nosso Cliente?”. E, finalmente, recorreu à modalidade coloquial ou familiar. É o que se observa em : “Julinho é você, cara? Aqui
