Pauta d’acompanyament per a la lectura del text:
Funes, J. (2007) Trabajar en y con la comunidad. Dins J. Bonals i M. Sánchez-
Caro (Coords.), Manual de Asesoramiento Psicopedagógico. (pp. 231-268).
Barcelona: Graó
Presentació del text
El text de Funes (2007) és un capítol -el vuitè- d’un manual sobre
assessorament psicopedagògic. A través dels diferents capítols, els autors -
acadèmics i professionals en exercici-, tracten sobre diverses qüestions
relacionades amb l’assessorament i l’avaluació psicoedagògiques, i ho fan
des d’un un model d’assessorament orientat a l’optimització i millora de les
pràctiques educatives en particular, i de les institucions que les promouen,
en general.
Finalitat de la lectura del text en el context de l’assignatura
En el marc de l’assignatura, la lectura del capítol es proposa com a recurs
per ajudar els estudiants a construir una visió àmplia de l’educació, que
depassi els límits de l’educació escolar i inclogui una diversitat d’escenaris i
agents educatius considerant, alhora, l’articulació entre tots ells. Aquesta
visió àmplia de l’educació, d’escenaris i agents educatius, té implicacions
per a la intervenció professional dels psicòlegs de l’educació.
Algunes qüestions i continguts claus de la lectura en el marc de
l’assignatura
D’acord amb la finalitat més amunt senyalada, la lectura del capítol hauria
de permetre als estudiants, elaborar una resposta inicial, entre d’altres
qüestions, a les següents:
1. Un dels canvis que acompanyen l’entrada a l’anomenada
Societat de la Informació és definir la comunitat com un escenari
educatiu. És però, un escenari educatiu més, com la família o
l’escola? Què li dóna particularitat? Pots definir el concepte de
“comunitat”? Pot equiparar-se al concepte de “territori”?
Entendemos por comunidad, el conjunto de personas que comparten
elementos comunes,
como el idioma, las costumbres, los valores, las tareas, la visión sobre el
mundo, etc. Este concepto no responde solo al hecho de compartir un
territorio, sino que implica la existencia de relaciones entre estas personas.
Se establece una relación de influencia, lo que implica que se establezca
una relación de ayuda, entre los miembros de la comunidad.
Podemos entender la escuela como una comunidad, que claramente, existe
dentro de otra comunidad mayor (como por ejemplo, el barrio de la
provincia donde se encuentra), pero también se puede entender como una
red, es decir, un “entorno de entornos”.
No podemos equiparar el concepto de comunidad con el de territorio, dado
que la comunidad se encuentra dentro de un territorio. El territorio, por
tanto, forma parte del concepto de comunidad.
En definitiva, deducimos, por tanto, que la comunidad es un escenario
educativo con una particularidad respecto a la familia y a la escuela, que es
- 1 -
