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ACTIVIDADES
1. DISEÑA UN ITINERARIO AMBIENTAL EN EL QUE HAYA UN ESPACIO PARA
DIBUJAR, OTRO PARA ENUMERAR, OTRO PARA DESCRIBIR, OTRO PARA
RAZONAR RESPUESTAS… VARIADO EN DEFINITIVA. MÁXIMO 1 CARA DE
UN FOLIO. UTILIZA LA CREATIVIDAD. ESTE ITINERARIO TE PODRÍA
SERVIR MAÑANA F 04 A
2. BUSCA O DISEÑA UN TALLER PARA FOMENTAR EL RECUPERAR. POR
EJEMPLO, COMO EL DE LAS CARTERAS CON TETRA BRIK. MÁXIMO 1
CARA DE UN FOLIO.
3. IMAGINA QUE LE TIENES QUE CONTAR A UN NIÑO O NIÑA DE 6 AÑOS
POR QUÉ ES IMPORTANTE NO DEJAR LAS LUCES ENCENDIDAS.
ESCRIBE LO QUE LE DIRÍAS. MÁXIMO 5 LÍNEAS.
4. IMAGINA QUE LE TIENES QUE CONTAR A UN ADOLESCENTE DE 15 AÑOS
POR QUÉ ES IMPORTANTE LA AUSENCIA DE RUIDO. MÁXIMO 5 LÍNEAS.
1 - DISEÑA UN ITINERARIO AMBIENTAL EN EL QUE HAYA UN ESPACIO
PARA DIBUJAR, OTRO PARA ENUMERAR, OTRO PARA DESCRIBIR, OTRO
PARA RAZONAR RESPUESTAS… VARIADO EN DEFINITIVA. MÁXIMO 1
CARA DE UN FOLIO. UTILIZA LA CREATIVIDAD. ESTE ITINERARIO TE
PODRÍA SERVIR MAÑANA.
El itinerario ambiental consiste en una serie de pruebas a modo de yincana por las que tendrán que ir pasando cada grupo de niños para poder conseguir superar todas las pruebas.
La primera de ellas consistirá en una prueba de orientación en la que se le entregará al grupo de niños un mapa con el lugar señalado al que debe llegar todo el grupo unido.
Cuando hayan encontrado el lugar y el monitor se haya asegurado que están todos, deberán hacer la prueba de la fotografía, es decir, que el monitor les hará adoptar una pose cualquiera que deberán mantener al menos diezsegundos. Una vez hecho, se les dará otro mapa para encontrar el segundo lugar.
Una vez encontrado, la prueba consistirá en que el grupo deberá ser capaz de dibujar con los folios y colores que les dé el monitor el paisaje que están observando. Si satisface al monitor, les darán otro trozo de mapa etc
La tercera consistirá en que el monitor les dirá una serie de acertijos sobre la naturaleza que el grupo debe adivinar (el nivel de los acrtijos variará en dificultad, empezando de lo más fácil a lo más difícil) Deben acertar 3 acertijos por lo menos. Si lo consiguen, se les da el último trozo de mapa
La cuarta consistirá en una prueba en un “Què tengo en las manos”. El monitor vendará a un niño los ojos y le pondrá elementos de la naturaleza (barro, piedra , hoja, animales…) que deberá adivinar. Si lo consiguen, irán a donde está el tesoro y habrán superado la gymkana
2 - BUSCA O DISEÑA UN TALLER PARA FOMENTAR EL RECUPERAR. POR
EJEMPLO, COMO EL DE LAS CARTERAS CON TETRA BRIK. MÁXIMO 1
CARA DE UN FOLIO.
El objetivo del taller consiste en volver a darle un nuevo uso a elementos que ya lo han perdido anteriormente.
En este caso por ejemplo, reusaremos botellas de plástico de refrescos grandes para hacer huchas
Para ello, los niños deberán realizar un corte en la parte superior de las botellas que comienza a ser más lisa (en las de coca cola es justo la parte superior lisa), y una vez hecho meterán un trozo encima del otro y lo forrarán con celo para
