ARTÍCLE CINTÍFIC : Intel·ligències múltiples.
A continuació es presenta un article científic sobre les intel·ligències múltiples basat en la teoria de Gardner (1985).
L’objectiu d’aquest article és mostrar la idea que va proposar d’una manera inicial Gardner i així entendre i reflexionar
sobre l’actual mon educatiu.
Per entendre les idees principals de l’esmentada teoria, s’han de tindre clars els diferents conceptes claus als quals
farem referència durant tot el document.
• Comencem per que és l’ intel·ligència o per que considerem que una persona és més intel·ligent que una altre?
Per introduir-me al tema pregunto a persones del meu entorn per tal de saber la seva opinió personal i així fer-me una
idea de que és el que les persones sense una base del tema entenen per intel·ligència. La primera persona em respon, “la
intel·ligència és portar a la pràctica tot allò que has aprés al llarg de la vida, per tant una persona serà més intel·ligent si
ho sap aplicar amb més facilitat o menys”, la segona diu, “la intel·ligència és la capacitat de solucionar i entendre
qualsevol circumstancia ja sigui real o hipotètica, i una persona no intel·ligent serà aquella que no tingui aquesta
capacitat” i per últim la tercera persona defineix, “la intel·ligència és la capacitat que té una persona d’assimilar
coneixements, per tant una persona serà intel·ligent o no si té aquesta capacitat”.
Segons la teoria de Gardner “ la intel·ligència és un potencial biopsicologic per processar la informació que pot ser
activat en un entorn cultural per resoldre problemes o crear productes que són de valor en una cultura”(Gardner,1985)
però la seva definició va més enllà i està en contra de la concepció del concepte de intel·ligència com una única i unitària,
segons això, els éssers humans manifestem moltes i diverses capacitats i competències, d’aquí sorgeix la idea de
intel·ligències múltiples, on segons Gardner trobem 8 intel·ligències diferents:
1. Lingüística - Verbal: Son persones que pensen i que s’expressen amb major freqüència a treves de la paraula. Els
hi agrada comunicar-se, llegir, escriure, exposar utilitzant el llenguatge en forma oral, escrita, utilitzant les
diferents estructures lingüístiques.
2. Lògica - Matemàtica: La gent que té més facilitat en aquest àmbit són persones que de manera natural utilitzen
el càlcul, les quantificacions, comproven hipòtesis, etc. per resoldre situacions quotidianes. Són persones que
pensen de manera molt racional, els hi agrada comparar, classificar, relacionar quantitats, qüestionar,
experimentar i resoldre problemes lògics.
3. Musical: La intel·ligència musical és la capacitat per percebre i expressar-se a través de les diferents formes
musicals. Diferenciar i utilitzar de manera adequada el to, el timbre i el ritme d’una melodia. Les persones que
són fortament musicals perceben, pensen, creen, senten a partir de ritmes i de melodies. Els hi agrada cantar,
xiular, moure’s al ritme d’alguna melodia, etc.
4. Espaial : La capacitat de percebre, transformar, modificar i desxifrar imatges, tant internes com externes, està
molt lligada a aquesta intel·ligència. Les persones amb intel·ligència espaial es manifesten a partir d’imatges,
quadres, il·lustracions els hi agrada dissenyar, dibuixar, visualitzar, etc.
5. Cinètic - Corporal: Els intel·ligents Cinètics - Corporals pensen a traves de sensacions somàtiques, al mateix
temps que els hi agrada ballar, córrer, saltar, construir, tocar i gesticular. Tenen capacitat de coordinació
flexibilitat, velocitat i totes aquelles relacionades amb les habilitats tàctils.
Didàctica i Currículum
2016/17
