Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity
Encuentra los documentos específicos para los exámenes de tu universidad
Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades
Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Comunidad
Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio
Ebooks gratuitos
Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity
Asignatura: Bases metodologiques de la investigacio educativa, Profesor: psicologia psicologia, Carrera: Pedagogia, Universidad: UB
Tipo: Apuntes
1 / 6
Esta página no es visible en la vista previa
¡No te pierdas las partes importantes!
En aquest cas podríem dir, que els receptors de les accions del projecte són diversos grups o col·lectius. D’’una banda, com a usuaris immediats potencials tindríem a les persones grans del barri on es du a terme el projecte (la majoria majors de 75 anys), i en aquest sentit faríem referència tant a aquelles persones grans que es troben en situació de soledat o d’aïllament físic per qualsevol motiu (barreres arquitectòniques i/o psicosocials), així com a aquelles persones grans actives que participen en la millora de la qualitat de vida de les persones grans de la seva pròpia comunitat (Coordinadora d’entitats del Poble-Sec, 2015). D’altra banda doncs, com a usuaris indirectes del mateix projecte, podem nombrar a aquelles persones que exerceixen com a cuidadores de persones grans.
L’àmbit d’actuació del projecte o el camp de treball és el de l’atenció a la gent gran (Dependència). La localització física del projecte es desenvolupa a una escala “micro”, en aquest cas, el projecte cobreix el barri del Poble-Sec de la ciutat de Barcelona
El projecte “Poble-Sec per a la gent gran” depèn de la Coordinadora d’Entitats del Poble-Sec, una federació que aplega entitats i associacions d’aquest barri de la ciutat de Barcelona.
Cal esmentar prèviament, l’aprovació per part del parlament de Catalunya de la “Llei de Barris” (Llei 2/2004, de 4 de juny de 2004), que tenia com a objectiu “la millora de les condicions de vida de tota la ciutadania, especialment d’aquelles persones que resideixen en els
Activitats: Mostres, fires, esdeveniments; articles, publicacions, xarxes socials, televisió, radio; sortides a espais públics, projectes artístics.
L’equip de recursos humans consta de 3 coordinadores de projecte, 44 voluntari/es, i 3 estudiants en pràctiques (amb perfils com integració social, psicologia, treball social i educació social), així com serveis externs com dinamitzador/es, conductors/es de transport adaptat, auxiliars, etc.( Coordinadora d’entitats del Poble-Sec, 2015)
Les fonts potencials de finançament econòmic són: Subvencions públiques (podríem suposar que fossin de l’ajuntament de Barcelona o de la Generalitat) i subvencions privades (possiblement de centres o fundacions privades). Pel que es pot observar en l’apartat de pressupost del projecte, també es preveu com a font de finançament possible, l’aportació al Premi Josep Maria Rueda, que convoca l 'Àrea d'Atenció a les Persones de la Diputació de Barcelona.
L’educador social com a professional específic podria intervenir en diferents tipus d’activitats com per exemple l’assessorament als beneficiaris de les actuacions del projecte, informant i orientant a la gent gran (i familiars) que vol començar a formar part del projecte, gent gran que ja hi forma part, i persones que exerciran o que exerceixen la funció de cuidadores i/o voluntàries, doncs l’educador social està format per detectar i analitzar les carències i problemàtiques que poden ser present en les persones. En un altre tipus d’activitats on podria
intervenir seria en l’elaboració, la planificació, el seguiment i l’avaluació de les activitats que es duen a terme o que es podrien realitzar en un futur dins el projecte, tenint en compte les necessitats del col·lectiu. A més a més, l’educador social pot fer també una intervenció directa realitzant coordinacions i seguiments setmanals de casos. L’educador social pot realitzar tasques relaciones amb la gestió del projecte, establint coordinacions amb diferents agents que treballen en el mateix àmbit per tal d’oferir més recursos al projecte, així com derivacions adequades a cada cas.
del projecte on també queda reflectida l’organització responsable del disseny i l’execució
