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BASES TEÓRICAS DEL TRABAJO
SOCIAL
TEMA 1:
(Federacion Internacional de Trabajadores Sociales) =FITS
CONCEPTOS DE TRABAJO SOCIAL:
-Según M. Richmond en 1922: "El servicio social de casos es el conjunto de procedimientos que desarrollan la personalidad realizando consciente e individualmente el reajuste de la persona a su medio social."
-Según la ONU en 1949: "Es una actividad organizada que tiene por finalidad favorecer una mejor adaptación reciproca de las personas y del medio social en el que viven, mediante la utilización de métodos y técnicas destinados a permitir a los individuos, grupos y colectividades hacer frente a sus necesidades, resolver problemas y mejorar las condiciones económicas y sociales mediante una acción cooperativa."
-Según un informe de la ONU en 1953: "El servicio social es una actividad organizada cuyo objetivo es contribuir a una adaptación mutua estre los individuos y su medio social"
-Según el Comité de Ministros del Consejo Europeo en la resolución 16/67: "Es la actividad profesional especifica que tiende a favorecer una mejor adaptación de las personas, familias y grupos en el medio social, desarrollando el sentido de dignidad y de responsabilidad de los individuos haciendo una llamada a la capacidad de las personas, a las relacciones interpersonales y a los recursos de la comunidad"
-Según un texto de Kisnerman en 1981: "Es la disciplina que se ocupa de conocer las causas-efectos de los problemas sociales y lograr que las personas asuman una acción organizada tanto preventiva como trasformadora que lo supere"
-Según el FITS en 1982: "El trabajo social es una profesión dedicada y comprometida a efectuar cambios sociales en la sociedad en general y tambien en las formas individuales de desarrollo dentro de las mismas"
-Según el FITS en 2000: "La profesión del trabajo social promueve el cambio social, la resolución de problemas en las relaciones humanas y el fortalecimiento y la liberación del pueblo para incrementar el bienestar. Mediante la utilizacion de teorias sobre el comportamiento humano y los sistemas sociales, el trabajo social interviene en los puntos en los que las personas interactuan con su entorno. Los
principios de justicia social, los derechos humanos, la responsabilidad colectiva y el respeto a las diversidades son fundamentales para el Trabajo Social."
-Según el FITS 2014: "El trabajo social es una profesión basada en la práctica y la disciplina academica que promueve el cambio y el desarrollo social, la cohexion social y el fortalecimiento y liberacion de las personas. Los principios de justicia social, los derechos humanos, la responsabilidad colectiva y el respeto a las diversidades son fundamentales para el trabajo social." Respaldado por las teorías del Trabajo Social, ciencias sociales, humanidades y los conocimientos indígenas, el Trabajo Social involucra a las personas y estructuras para abordar los desafíos de la vida y mejorar el bienestar.
2. OBJETO DEL TRABAJO SOCIAL:
Varios autores coinciden en que el objeto del trabajo social son las situaciones problema originadas por carencias o necesidades sociales. Estas, son un conjunto de situaciones producidas por hechos, relacciones... dadas en un tiempo y un espacio. Tambien hay que tener en cuenta que las situaciones problema tienen un pasado a partir del cual se ha ido gestando esa problematica.
La situacion problema es una situación que actua como freno en la realizacion de la persona, y esta no puede superarlo. Generalmente estas situaciones estan formadas por diferentes factores interrelacionados entre si, por lo que muchas veces los efectos de un problema van a ser la causa de otro, y así sucesivamente, surgiento por tanto una cadena de problemas muy dificiles de solucionar, de entender y de dar con la causa inicial. A esta relaccion en cadena se le ha llamado " causación circular acumulativa de los problemas sociales"
Perlman propuso que la situación problema esta formada por dos aspectos: "En la situación problema hay que considerar dos aspectos, uno objetivo y otro subjetivo. El aspecto objetivo es la definicion global, es decir, lo que todo el mundo entendemos y creemos de ese problema, y el aspecto subjetivo es la forma que tiene la persona de vivirlo y sobrellevarlo. Estos dos aspectos conforman la problematica"
3. OBJETIVOS DEL TRABAJO SOCIAL:
-Según el FITS en 1976: "El objetivo del trabajo social es el desarrollo de la persona y la satisfacción de todas aquellas necesidades humanas que surgen de la compleja interacción persona-sociedad."
-Según en consejo de universidades sobre la reforma de las enseñanzas universitarias título Diplomado en trabajo social en 1988: "El objetivo genérico del trabajo social es contribuir al desarrollo e incremento del bienestar social, la salud y la calidad de vida. Para ello ya desde sus inicios se ha considerado como un elemento básico de intervención profesional el promocionar tanto capacidades y
TEMA 2. RELACION DEL TRABAJO SOCIAL CON OTRAS
CIENCIAS SOCIALES.
En cuanto a la relación del trabajo social con la psicología, podemos apreciar como ambos profesionales de estas disciplinas se centran y trabajan con problemas humanos, y en el terreno de la practica, en muchas ocasiones, trabajan en equipo, y resuelven conjuntamente, muchos de los problemas que se les presentan en su labor, en su tarea profesional, aunque tienen enfoques diferentes. Podemos decir, a nivel general, que el trabajador social hace mas hincapié en asuntos sociales, mientras que el psicólogo se centra en el plano individual en cuanto a la conducta del individuo.
En cuanto a la relación del trabajo social con la psiquiatría, podemos ver como el trabajador social aporta los datos familiares o sociales que el psiquiatra necesita para realizar su terapia. En términos generales, el psiquiatra valora mucho la figura del trabajador social para poder realizar sus estudios.
En referente al trabajo social y la sociología, podemos encontrar algunos autores que remarcan que ambas ciencias tratan de conocer el comportamiento social de las personas y sus interacciones dentro de la sociedad, pero vemos que cada una tiene un toque, un matiz diferente. El sociólogo se interesa por el comportamiento de las personas en la sociedad, la razón de esa conducta, el estudio de los problemas sociales, o la investigación social, pero en un ámbito muy general. Sin embargo, al trabajador social le interesa conocer ese funcionamiento, o problemas sociales, para actuar sobre esa realidad, sobre todo en aquella parte que incide sobre las personas, los grupos, o las comunidades, para tratar de modificarla, con el fin de ayudar a estas personas a resolver esos problemas sociales.
TEMA 3. PRECEDENTES Y ORIGENES DEL TRABAJO SOCIAL. CONTEXTO
POLITICO EN EL QUE SURGIO.
1. PRECEDENTES.
T. Chalmers (1780/1847). Fue un párroco, que tenia a su cargo una zona de Escocia. Dentro de la labor religiosa y social que llevaba a cabo, se dio cuenta de que la forma en la que se llevaba a cabo esa caridad no era la mejor, porque no era eficaz, incluso podía perjudicar a la persona que necesitaba esa ayuda. Esa forma de llevar a cabo la caridad podía desmoralizar a la persona y destruir su voluntad de auto mantenimiento. Por ello, propuso administrar esa caridad teniendo en cuenta los efectos que iba a causar esta ayuda a la persona, y organizarla a través del seguimiento de unas pautas para realizar la caridad. Para esto, propuso cuatro fases, las cuales algunos autores denominan “Las cuatro fuentes de Thomas Chalmers”.
En primer lugar, había que informarse para conocer las causas y tratar de desarrollar las posibilidades de auto mantenimiento de la persona que necesitaba la ayuda. Si esto no era posible, se pasaba a la siguiente fase, que se trataba de alentar a vecinos, amigos y parientes para que se hicieran cargo de las necesidades de esa persona o de esa familia. Si eso no se lograba, se pasaba a la tercera fase, buscar ciudadanos ricos, con poder económico suficiente, para que pudieran mantener a esa familia, o bien cubrir sus necesidades. Si no se encontraba dicha persona, se pasaba a la ultima fase, pedir ayuda a todos los feligreses de la zona para resolver esa necesidad. Para ello, creo un grupo de visitadores voluntarios.
del convencimiento de que la proliferación de sociedades caritativas, sobre todo por la forma en la que llevaba a cabo la ayuda, no favorecía la solución del problema de la pobreza, resultaba mas un inconveniente que una ayuda, porque sin proponérselo, fomentaba la mendicidad y el pauperismo, y también, creían que fragmentaba los recursos que podían hacer que las ayudas fueran mas eficaces. (ya esta copiado)
La caridad, si se administraba con ciertos principios, podía estimular la independencia de las personas (autoayuda), y también, fortalecer el carácter y ayudar a preservar la familia como unidad fundamental de la sociedad. Además de tener estas ideas, también la COS entendía, teniendo en cuenta que muchas veces la pobreza era causada por la conducta de la propia persona, que hay una cuestión importante que no es solo dar la ayuda siguiendo unos principios, sino que también deben hacer hincapié en cuestiones morales.
PRINCIPIOS GENERALES DE LA COS.
- Ninguna obra de caridad es completa sino logra la auto dependencia del individuo.
- Hay que ayudar, incluso presionar, a la persona para que logre esa auto dependencia.
- La familia tiene que ser considerada como un todo, por lo que tiene que hacer todo lo posible para resolver los problemas que surjan en ella.
- Es necesario un perfecto conocimiento, tanto del problema como de los medios para resolverlo.
- La ayuda, para que sea eficaz, debe ser adecuada tanto en calidad como en cantidad.
PAUTAS DE ACTUACION.
- Se debe hacer una completa investigación de cada caso.
- Elaboración de un plan de ayuda en colaboración con la persona que solicitaba dicha ayuda.
- Se debe dar la ayuda suficiente y adecuada.
- Hay que llevar un seguimiento del caso hasta resolverlo.
- Distinción entre merecedores y no merecedores. En 1887 hubo un debate, y zanjaron el tema cambiando a los merecedores y no merecedores, por asistidos o no asistidos.
- Elaboración de un archivo de todos los casos
ORGANIZACIÓN DE LA COS.
La COS contaba con un comité central o consejo , que estaba formado por un grupo de personas relevantes de la sociedad inglesa, entre ellas Samuel Barnett y Octavia Hill. De ese comité central dependía una oficina central , de la cual estaba a cargo el secretario general de la COS. De esa oficina central dependían los comités de distrito. En cada uno de ellos había una oficina en la que siempre había una persona responsable, y mas de manera voluntaria o bien contratadas, dependiendo de las necesidades de trabajo.
En los comités de distrito , las personas se ponían en contacto con todas las instituciones caritativas y recogían las nuevas solicitudes de ayuda. Cuando llegaban casos, los derivaban a aquella institución que ellos veían mas adecuada, a excepción de ciertos casos de los cuales no se encargaba ninguna institución, por lo que se encargaban ellos. Esta idea de centralizar la organización de la ayuda fracaso enseguida, al cabo de un tiempo la COS no pudo mantener esa idea. Por ello, se convirtió en una sociedad importante para ayudar a los necesitados, que se regia por esos criterios que ella había puesto (termino siendo la mas importante, y acaparo toda esa ayuda).
FORMA DE LLEVAR ACABO EL TRABAJO EN LA COS.
La COS para llevar a cabo su trabajo creó la figura de visitador amistoso , estaban en los comités de distrito, y visitaban a las familias que habían solicitado ayuda, y alli comprobaban la situación, para observar los casos, las variables y sus circunstancias. Lograban establecer un vinculo con las personas que ayudaba mucho a lograr los objetivos. Estos, recogían la información y la archivaban.
Octavia Hill, dentro de la COS, diseño el registro de casos (que no era solo archivar). Era una especie de documento en el que todos tenían las mismas pautas, donde se recogían los datos importantes del problema de las personas, los recursos… También, diseño un plan de formación, que era una idea importante para tratar de que las personas que trabajaban dentro de la sociedad, tuvieran una mínima formacion para llevar a cabo su trabajo de forma adecuada. El registro de casos ayudaba a esta formacion, porque a través de ellos se aprendía como se habían
TEMA 4. FIGURAS HISTORICAS DEL TRABAJO SOCIAL.
▲ Samuel Barnett (1844/1913) y Henrietta Barnett (1851/1936)
Iniciaron el Settlement Movement (fueron los primeros). Samuel Barnett era un clérigo de la parroquia de San Judas, una de las mas pobres. Cuando llego alli se dio cuenta de que había al menos ocho mil personas en paro, muchos de ellos enfermos, y de que las personas vivían sin las condiciones mínimas de habitabilidad. Todo eso, le llevo a ir a las universidades de Oxford y Cambridge, para explicar a los estudiantes la situación de aquellas personas, e invitarles a colaborar con su trabajo. Muchas personas se unieron a su labor, destacando a Toynbee, que tiene una muerte prematura. Este hecho lleva a sus compañeros a comprar un edificio donde crear un centro para labores sociales de convivencia y ayuda a las personas con necesidades.
Los objetivos principales del Toynbee Hall eran: la educación y el desarrollo cultural de los jóvenes, facilitar información sobre las condiciones de los pobres y concienciar de la necesidad urgente de hacer reformas sociales, y despertar el interés general por los problemas sociales, sanitarios y la legislación social.
Los Barnett consideraban que una persona podía fortalecer mas su voluntad y sus capacidades dentro de un grupo (el grupo ayudaba a ese fortalecimiento de las personas para resolver sus problemas). Otra idea que mantenían los Barnett es que era necesario estimular la iniciativa de las personas y fortalecer su capacidad para tomar decisiones y llevarlas a cabo.
▲ Octavia Hill (1838/1912)
Nació en Wisbec, Inglaterra. En su juventud formo parte, o al menos estuvo muy influenciada, por los socialistas cristianos. Estos acentuaban mucho la educación de los trabajadores, creaban colegios para alumnos…
Creo el Sistema Hill de Viviendas (cobraba un alquiler asequible a las familias a las que daba las casas, y con el, construían y rehabilitaban mas viviendas). Además, puso en marcha a un grupo de mujeres que iban a las casas a cobrar el alquiler, y que además asesoraban y ayudaban a los habitantes de estas casas, en relación a las tareas domesticas.
Formo parte del Comité Central de la COS. Octavia Hill se incorpora a la COS hacia el año 1875, siendo esta la que solicita la tarea de Hill. Desde la COS llevo a cabo grandes aportaciones a esta organización.
Fue pionera en la formacion teórico/practica de los trabajadores sociales (Plan de formacion). En 1903 se creo la London School of Sociology (con la muerte de Octavia Hill se acaba la escuela, debido a que fue su pionera).
Creo el Registro de Casos, que consistía en una forma de recoger la información de manera uniforme, que se puede considerar un precedente de lo que conocemos hoy como historia social. Era un modelo común para todos los casos, se recogían los datos de una manera ordenada, se habían seleccionado los datos que eran necesarios para archivar, e hizo mucho hincapié en que el registro de datos debía ser confidencial.
El lema de Octavia Hill era “no limosna, sino un amigo”.
En 1887 creo un settlement femenino en Southwark. Octavia Hill consideraba que las personas tenían capacidad y derecho a decidir sobre su propia vida.
▲ Mary Richmond (1861/1928)
Nació en Belleville, Illinois (EEUU).
Trabajo en la COS de Baltimore. Su primer contacto con la COS fue como tesorera, o contable. Después se incorporo a la organización como tal.
Fue Secretaria General de la COS de Philadelphia.
Creo el Método de Trabajo Social de Caso, a partir de lo que publico “What is social case work?”. Trato de formarse en distintas disciplinas, las cuales consideraba útiles e interesantes para el trabajo social.
Creo la Escuela de Filantropía de Nueva York. Esta escuela surge, primero, como cursos de formacion en verano. Estos cursos contenían una parte practica y otra teoría, conferencias de las bases y teorías y diferentes
OTRAS FIGURAS.
▲ Charles Stewart Loch (1849/1923)
Secretario General de la COS de Londres desde 1875 hasta 1915.
▲ Alice Salomon (1872/1948).
Implanto el trabajo social en Alemania.
▲ Lillian D. Wald (1867/1940). EEUU.
▲ Gurteen.
Primera COS en EEUU.
▲ Stanton Coit.
Primer settlement en EEUU.
TEMA 5. EXPANSIÓN Y DESARROLLO DEL TRABAJO
SOCIAL.
1. El trabajo social en EEUU.
La organización de la caridad en EEUU se realizo siguiendo las ideas y la experiencia llevada a cabo en Inglaterra. Gurteen que trabajaba ayudando a las personas con necesidad, desarrollaba su actividad en una zona cerca de Búfalo. Al constatar las dificultades que tenían las familias de la zona, fue a Londres a conocer la COS, la organización de la caridad que había surgido alli. DE vuelta a EEUU, crea la primera COS en el año 1877, con sede en Búfalo. A finales de 1881 ya existían 20 instituciones de estas características
verano por parte de dos settlements de Chicago: C. Commons y el Hull House.
En el año 1903 se creo en Instituto de Ciencias de Chicago para dar formacion sobre problemas sociales. Este instituto, unos años mas tarde, en 1908, paso a denominarse “Escuela de Educación Cívica y Filantropía”. Esta es la primera escuela de EEUU que formo parte de una universidad, ya que en el año 1920 paso a ser la “Escuela Graduada de Administracion del Servicio Social de la Universidad de Chicago”.
En el año 1900, Patten, persona relacionada con la filantropía, utilizo en termino “trabajador social” refiriéndose tanto a los trabajadores de los settlement, como a los visitadores amistosos de la COS. En el año 1915, en una conferencia nacional de trabajadores, celebradas en EEUU anualmente, se debatió si el trabajo social podía considerarse una profesión o no. Flexner en dicha conferencia puso de manifiesto que no se podía considerar como una profesión porque carencia de cuerpo de conocimientos específicos y de técnicas. Dos años mas tarde, Mary Richmond dio respuesta a esta cuestión que se planteo en 1915, con las publicaciones de sus dos obras (“Social Diagnosis”, “Método del Trabajo Social de Caso”).
En la década de 1920 es importante destacar en el aspecto profesional, la Teoría Psicoanalítica de Freud, tuvo gran influencia en todos los campos, destacando la influencia sobre el trabajo social en esa etapa. Dicha teoría aporto a los trabajadores sociales conocimiento acerca de la conducta humana, y estos consideraron que esa teoría y esos conocimientos daba a su trabajo mas valor, mas rigor científico.
La actividad profesional se desarrollaba en diferentes campos de intervención, entre ellos y a destacar, el trabajo social sanitario. En el año 1923, había 568 hospitales en los que se desarrollaba el trabajo social medico o sanitario. Había 665 dispensarios que también contaban con este servicio de atención social.
En cuanto a los settlements, en un informe elaborado en 1922, el 70 por ciento de las personas que trabajan en ellos eran mujeres. Estos se preocuparon por organizarse, tenían la idea de que si se agrupaban, podían desarrollar mejor su actividad, y podían intercambiar acercad e los problemas y de las cuestiones que les interesaban. Por ese motivo, crearon asociaciones y federaciones nacionales, e incluso, internacionales.
▲ Expansión del Trabajo Social (a nivel general).
- Estados Unidos. 23 escuelas.
- Gran Bretaña. 11 escuelas.
- Bélgica. 8 escuelas.
- Francia. 6 escuelas.
- Austria. 6 escuelas.
- Países Bajos. 4 escuelas.
- Suiza. 3 escuelas.
- Suecia. 3 escuelas.
- Checoslovaquia. 2 escuelas.
- Canadá. 2 escuelas.
- Hungría. 2 escuelas.
- Chile. 1 escuela.
- India. 1 escuela, que dependía, o estaba asociada a un settlement.
- Polonia. 1 escuela.
- Noruega. 1 escuela.
- China. 1 escuela.
Ese mismo año, en el año 1928, se crearon otras dos escuelas: en Italia y Japón.
En el año 1930, al menos había ya otras dos escuelas, la primera de Argentina y la segunda de Chile.
TRABAJO SOCIAL EN LATINOAMÉRICA.
Se inicia en Chile, con la creación de la primera escuela en el año 1925.
Alrededor de 1924, en Chile, hubo un enfrentamiento político que se produce por cuestiones sociales. El presidente Alessandri propone unas reformas sociales apoyado por un movimiento liberal urbano. El enfrentamiento viene porque a estas propuestas se oponen ciertos sectores más conservadores del país. Esto llevó a que Alessandri dimita, y no se llevaron a cabo. Pero después de unos meses, se crea otro movimiento, que obliga a las Cortes a llevar a cabo parte de estas reformas, y vuelve a situar al presidente Alessandri en la presidencia. Estas reformas que
Otra fecha importante en el desarrollo del trabajo social en Chile, es el año 1955 , en el que los estudios del trabajo social en ese país pasan a ser universitarios, y, además, se crea el Colegio de Asistentes Sociales.
TEMA 6.- HISTORIA DEL TRABAJO SOCIAL EN ESPAÑA
Todos los autores que abordan el tema, establecen etapas en la transición del trabajo social en España.
Cuando en España se implanta el trabajo social, contamos con que precedentemente ha habido un período previo de adaptación a esa situación.
En la segunda mitad del s. XIX los poderes públicos se empiezan a plantear la necesidad de solucionar ciertos problemas sociales, para lo que implantaron una serie de medidas. Una de ellas fue la promulgación de la Ley General de Beneficencia (1849). Otra de las medidas fue la promulgación de la Ley Orgánica de Sanidad (1855); y otra medida, que se llevó a cabo en el año 1883, fue la creación
de la Comisión de Reformas Sociales. Ésta comisión tiene un interés especial; fue propuesta por el ministro Segismundo Moré, que vio necesario, para llevar a cabo su creación, abrir el camino al trabajo social, y por primera vez se le reconoció importancia a esta disciplina.
El trabajo social no se inicia hasta 1932, con la creación de la primera escuela.
▲ Etapas del trabajo social en España:
1ª Etapa (1932-1957)- Molina Sánchez
Es la etapa de implantación.
Se crea en 1932, en Barcelona, la primera escuela de trabajo social. Está promovida y creada por el Doctor Roviralta y el Comité Femenino de Mejoras Sociales. El nombre proveniente del acta, es decir, con el que se creó, es “Escuela de Asistencia Social”, pero también encontramos nombres posteriores como: “Escuela de Asistencia Social para la mujer”, o bien “La escuela católica de Enseñanza Social”, y se creó con la influencia de las escuelas belgas.
El Doctor Roviralta, con la creación de esta escuela, era consejero de asistencia social de Barcelona, y él, junto al Comité Femenino de Mejoras Sociales, ofertó una beca para que una persona se formara en escuelas de Bélgica y algunas de Suiza. Una vez recibida esa formación, llegó a España y se hizo responsable de la dirección de la primera escuela formada en España.
En el año 1934, salió la primera promoción de asistentes sociales en nuestro país.
La segunda escuela se crea en Madrid, en el año 1939. El nombre es “Escuela de Formación Familiar y Social”. Fue pionera en el desarrollo del trabajo social en el campo de la empresa.
Otra escuela que se crea en esta primera etapa, es la “Escuela de Visitadores Sociales Psiquiátricos” de Barcelona, en el año 1953. Esta escuela tiene su sede en la Facultad de Medicina de la Universidad de Barcelona. En el curso 1963-64 la escuela empieza a ser mixta (antes era únicamente de mujeres).
Hay otra escuela, “La escuela de Enseñanza Masculina de Barcelona” (1954). Dado que todas las escuelas existentes solo admitían a mujeres, se crea esta escuela dirigida solo para hombres, que desapareció cuando las otras empezaron a ser mixtas. Se crea con el propósito de preparar profesionales para organizar y dirigir proyectos e instituciones sociales.
