¡Descarga Psicología Cognitiva: Tipos y Processos de Atención - Prof. Bosch y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity!
BLOC TEMÀTIC I: ATENCIÓ
-Introducció: els processos bàsics d’atenció i percepció en el marc de la psicologia cognitiva -Tipus d’atenció i fenòmens bàsics (atenció voluntària / involuntària, oberta / encoberta, selectiva / dividida) -Els models d’atenció selectiva -Atenció dividida: processos automàtics i controlats -Les xarxes atencionals (alerta, orientació, executiva)
Psicologia cognitiva i processos bàsics:
- Percepció
- Atenció -Memòria -Representació -Llenguatge -Aprenentatge -Resolució de problemes
Processament de la informació -Operacions sobre l’estimulació rebuda -Identificació i interpretació dels estímuls -Representació -Emmagatzemen (i recuperació)
- Nivells de processament: quan atenem a la informació, podem atendre en un grau de aprofundiment divers: podem quedar-nos només amb una informació superficial (les característiques físiques dels estímuls, sense processar), si arribem a seguir la explicació arribem al significat, a entendre-ho.
-Com podem fer/atendre més d’una cosa a la vegada?
conduir i parlar / escoltar ràdio estudiar i escoltar música mirar la tele i menjar
-L’atenció com un conjunt de processos diferenciats (circuits o xarxes atencionals) xarxes que s’activen si estic fent una determinada tasca -Alerta -Orientació, selecció, focalització, re-orientació, atenció dividida -Control, conflicte, auto-regulació
-Desenvolupament inicial de l’atenció -Un trastorn específic de l’atenció: l’heminegligència
Què pensem sobre l’atenció? -Seleccionar -Concentració / distracció -Motivació, coneixement previ -Modula la capacitat cognitiva. -Es vincula a l’activació de l’individu davant situacions noves o conegudes, on cal actuar, planificar una seqüència d’accions, resoldre una tasca més enllà de possibles respostes automàtiques ... -Es comporta com un filtre: evita l’excessiva càrrega d’informació. -Permet un processament “adequat” dels estímuls sensorials més rellevants.
TIPUS D’ATENCIÓ
- Atenció exògena/endògena
- Atenció voluntària / involuntària
- Atenció oberta / encoberta
- Atenció selectiva / dividida
Atenció dividida / selectiva
- Determinada per l’ interès / motivacions de l’individu.
- En l’atenció dividida són varis els estímuls i activitats al camp atencional
- En l’atenció selectiva hi ha una focalització en un camp concret en el que poden incidir altres processos psíquics.
TIPUS D’ATENCIÓ TIPUS D’ATENCIÓ
Origen Intern Extern Actitud del subjecte Voluntària /activa Involuntària / passiva Manifestacions motores i fisiològiques
Oberta Encoberta Interès del subjecte Dividida Selectiva / focalitzada
Exemples de situacions?
- Atenció exògena, involuntària, oberta
- Atenció endògena, voluntària, encoberta
- Atenció selectiva
- Atenció dividida
Tipus d’atenció Situacions Voluntària Seguir amb interès la conversa amb un amic Involuntària Orientar-se cap a un so procedent d’una localització propera Oberta Girar el cap en direcció a la font del soroll en la situació anterior Encoberta Intentar (discretament) escoltar la conversa de la taula del costat. Orientem la nostra atenció però no resulta “observable” Selectiva Seguir la conversa d’una persona que ens està parlant en un local molt sorollós Dividida Fer un dels qüestionaris informatitzats de l’assignatura mentre escoltem la ràdio i parlem amb un amic
Qüestions sobre l’atenció selectiva: un cop orientats cap a un esdeveniment...
... Com podem focalitzar i mantenir la nostra atenció en un únic esdeveniment? ... Què succeeix amb els estímuls que volem ignorar? ... Arriben a ser processats? El filtratge
FILTRATGE / SELECCIÓ
- Efecte de la ‘festa de còctel’ (Cherry, 1953): No tenim cap problema en seguir una conversa enmig de moltes altres, o en un entorn molt sorollós.
Com ho podem fer? Diferències - timbre
- intensitat
- localització
- ...
La tècnica de l’ombrejat (Cherry)
- Mètode: Presentació simultània de dos missatges (un a cada oïda – escolta dicòtica): s’ha d’atendre un d’ells i repetir-ho en veu alta.
- Resultats: La informació presentada pel canal no atès quasi no es pot recordar.
- La informació no atesa pràcticament no es processa.
Demostració: la tècnica de l’ombrejat
- Com s’obtenen els resultats?
- En finalitzar la tasca d’ombrejat es realitza una prova de reconeixement de paraules presentades pel canal no atès (50% de les paraules han estat realment presentades).
- Els resultats mostren que no es poden recordar paraules la informació pràcticament no es processa
- Si els resultats indiquen que la informació presentada pel canal no atès no es pot recordar, quin percentatge d’encerts esperem observar en aquesta tasca?
Models d’atenció selectiva
mecanisme permet el processament de forma extensiva de l’estímul o missatge que ha passat a través del filtre, evitant analitzar els altres estímuls per no sobrecarregar el sistema.
Segons aquest model, la única informació que es troba disponible sobre els estímuls no atesos són les propietats físiques (veu d’home o de dona, greu, agut, estrident...), localització (esquerra o dreta), però NO el contingut (processament semàntic).
Model de filtre: Limitacions
- Evidència de processament dels estímuls no atesos (processament semàntic , més enllà de les propietats físiques ):
- Moray (1959): els subjectes detectaven el seu nom si es presentava pel canal no atès.
- Treismann (1964): missatges presentats en asincronia temporal: els subjectes se n’adonen.
Mesures indirectes: falsificacions aparents del model de filtre
- Per què no es recorda la informació presentada en el canal no atès?
- Perquè no es processa? (contra-exemple: nevera que deixa de sonar)
- Perquè no es recorda? Utilitzar mesures indirectes del processament de la informació presentada pel canal no atès.
- Corteen i Dunn (1974):
- Fase prèvia: presentació conjuntament de certes paraules amb un electroshock
- Fase de test: pel canal no atès es presenten les paraules associades a l’electroshock es va observar resposta galvànica de la pell
- Von Wright i cols. (1975):
- Rèplica utilitzant sinònims processament semàntic dels estímuls.
Model de selecció tardana (Deutsch i Deutsch)
- L’ atenció opera tardament , sobre la MCP i no sobre els registres sensorials
- Tots els estímuls són processats més o menys semànticament.
- En principi, tots els estímuls haurien de ser recordats (atesos o no).
- Però la MCP és de capacitat limitada i s ’avalua de forma preferent el que s’atén
- La informació que no s’elabora més (o que no es repassa) s’oblida ràpidament.
Estímuls externs Registre sensorial M C P (atenció característiques semàntiques) M L P
Model d’atenuació (Treisman)
- El filtre no és tan radical com en la proposta de selecció primerenca (Broadbent): la informació no atesa no s’elimina, sinó que s’ atenua.
- La ubicació del filtre és flexible: segons les exigències de la situació, podrem adaptar el filtre:
- Si els estímuls són molt diferents físicament , podrem separar-los a aquest nivell no necessitat i poc processament semàntic
- En una festa estem parlant amb un home i les altres persones són dones
- Si els estímuls són molt semblants físicament, no serà possible separar-los a aquest nivell major processament semàntic
La perspectiva de la neurociència cognitiva
- Potencials evocats (ERPs): resposta elèctrica del cervell davant de la presentació d’estímuls. L’atenció pot modificar l’amplitud de la resposta: 100 ms. després de la presentació d’un estímul visual es produeix una resposta en zones del còrtex visual. Si el participant està voluntàriament atent, la resposta és més amplia. En blau, quan presta atenció, en vermell quan no ho fa.
- Estudis amb la tècnica de Resonància magnètica funcional (fMRI), també donen suport al model d’atenuació en atenció selectiva: el processament dels estímuls no atesos NO és sempre igual, sinó que varia en funció de les demandes de la tasca (diferències en funció de si la carga perceptiva és alta o baixa).
Rees y cols. (1997)
- Técnica: RMf
- Tarea: Prestar atención a estímulos visuales presentados sobre un fondo de estímulos visuales estáticos o en movimiento.
- Medidas: Se comparan situaciones de alta y baja carga perceptiva (el incremento de carga perceptiva implica el incremento del número de elementos en una presentación o el incremento de las demandas de procesamiento para el mismo número de elementos)
- Són inevitables ho tenim tant automatitzat que és inevitable (com llegir)
- És difícil que s’assoleixin tots els criteris de forma estricta (els processos són més o menys automàtics) Ex.: La lectura és una conducta automatitzada.
Els processos automàtics són inevitables i poden causar interferència en processos controlats (exemple: l’efecte Stroop).
- Stroop (1935). Podem separa informació rellevant d’informació irrellevant per realitzar una tasca? -Tres condicions experimentals -Congruència: VERD -Incongruència: BLAU -No relació: PLAT procés automàtic lectura vs. procés controlat anomenar color
El model de capacitat central (Kahneman, 1973) -Es podran realitzar dues tasques al mateix temps sempre i quan la quantitat de recursos que es necessiten per fer-se sigui inferior a la quantitat de recursos dels que el sistema disposa. -L’atenció es considera un “gestor de recursos cognitius”
Factors responsables de la quantitat de recursos atencionals:
- Arousal nivell d’activació. A nivells molt baixos, pocs recursos atencionals. Varia d’una persona a un altre i en si mateixa. Té una relació complexa amb la capacitat atencional. Amb nivells baixos d’arousal baixos, els recursos d’atenció augmenten a mesura que s’incrementa l’arousal, però a partir de cert punt, la relació s’inverteix produint una disminució dels recursos atencionals disponibles. -Per exemple: durant un examen el nivell d’arousal de les persones que s’examinen és bastant o molt elevat, mentre que a l’acabar es redueix considerablement.
-Capacitat disponible -Política de distribució de recursos
-Predisposicions genètiques -Intencions momentànies -Avaluació de les demandes/necessitats
Models de recursos específics -Per a cada tipus de tasca hi haurà una quantitat de recursos disponibles (p.ex. visual vs. auditiu) -La possibilitat de realitzar dues tasques a la vegada no depèn tant de la suma total dels recursos necessaris per fer cada una d’elles, sinó de la quantitat de recursos relatius de cada tasca
Crítiques als models de recursos -Falta de definició precisa dels conceptes i variables pertinents -Què s’entén per capacitat? -Com es defineix la similitud de tasques?
El cerebro no puede hacer dos cosas a la vez
- La cantidad de recursos no es ilimitada
- Realizar de manera simultánea dos tareas que exigen atención implica no hacer ninguna de las dos igual de bien que como se haría por separado.
- Estudio de RMf en el que se compara la activación cortical al procesar lenguaje y rotar mentalmente imágenes • Tarea de lenguaje: decidir si las oraciones que se presentan son verdaderas o falsas. (Procesamiento del lenguaje lóbulo temporal)
- Las pirámides eran lugares de enterramiento y son una de las siete maravillas del mundo antiguo
- Tarea de rotación: se mostraban pares de figuras en tres dimensiones y tenían que decir si correspondían a la misma imagen o no. (Procesamiento rotación objetos lóbulo parietal)
Resultados con neuroimagen Número de voxels activos en cada condición experimental: en la tarea doble no se activa el doble de voxels que en las tareas simples
Just i Cools -Analizó tareas que se realizan utilizando regiones cerebrales similares
