blocs lògics 1, Apuntes de Ciencias de la Educación

¡Descarga blocs lògics 1 y más Apuntes en PDF de Ciencias de la Educación solo en Docsity!

ACTIVITATS PER IDENTIFICAR QUALITATS

Nivell: P Competències matemàtiques: Identificar qualitats i reconèixer atributs Forma d’aplicació: Directa Material: Rentadora, peces de roba, etiquetes positives i negatives de color, forma i mida, bitlles, pomes i panera. Frase de presentació: Avui juguem a fer de detectius. Solució: Plantejament de l’activitat: Proposem fer aquesta activitat per parelles. A cada parella se li repartiran dues etiquetes positives i una de negativa que correspondran als atributs de forma, mida i color; aquest atributs els trobem en els diferents materials: pomes (color), bitlles (forma), panera (mida). Vocabulari: Etiquetes Forma, color i mida Ficar Treure Triar Diàleg posterior: Perquè no agafem el jersei petit? Que passaria si agaféssim el jersei estampat? €

Nivell: P Competències matemàtiques: Identificar qualitats sensorials Forma d’aplicació: Directa Material: Peces de roba, cordill i etiquetes positives Frase de presentació: Posem la peça de roba on correspongui. Solució: Plantejament de l’activitat: En aquesta activitat dividirem la classe en dos grups i a cada nen li donarem una peça de roba. Farem els cercles a terra amb els cordills. Els nens han de posar la seva peça al lloc que correspongui, ja sigui dins del conjunt, fora o a la intersecció. Vocabulari: Color / mides Dins / fora Etiquetes positives Conjunt Diàleg posterior: De quin color són les peces de fora? Com són les peces del mig? Perquè la peça gran / blanca queda fora?

Nivell: P Competències matemàtiques: Relacionar qualitats sensorials (classificació de dues qualitats comunes) Forma d’aplicació: Inversa Material: Peces de roba, etiquetes positives Frase de presentació: Triem l’etiqueta correcta. Solució: Peça gran i ratllada Plantejament de l’activitat: Treballarem amb tot el grup classe. Posarem a sobre d’una taula les peces de roba amb punts i petites, i en un altre taula les ratllades i grans. A continuació els nens han de buscar les dues etiquetes que corresponguin al seu conjunt. Vocabulari: Petit / gros Estampacions Etiquetes Conjunt Diàleg posterior: Perquè no agafem l’etiqueta llisa? Perquè no agafem l’etiqueta petita, ratllada? i la gran i estampada?

ACTIVITATS PER OPERAR QUALITATS

Nivell: P Competències matemàtiques: Operar qualitats Forma d’aplicació: Directa Material: Rentadora i peces de roba Frase de presentació: Quina roba et posaries? Solució: Tardor i hivern: jersei, pantalons llargs. Primavera i estiu: samarreta, pantalons curts. Plantejament de l’activitat: Aquesta activitat es pot plantejar perquè els nens i nenes identifiquin les diferents estacions de l’any. Posem a tots els infants asseguts en rotllana i triem 5 nens i nenes perquè ens ajudin a escollir les peces de roba que corresponguin a l’estació escollida, i aquest mateixos seran els encarregats de posar les peces de roba dintre de la rentadora. Quan aquest nens i nenes hagin finalitzat la tasca, agafarem altres nens i nens perquè a que treguin una peça de roba que correspongui a una altra estació. Vocabulari: El món de les estacions El món de les peces de roba Ficar Treure Llarg/curt Diàleg posterior: Quina roba portem quan fa (fred, calor)? Quan fa (fred, calor) portem ..... (la mestra diu una peça de roba)?

ACTIVITAT PER IDENTIFICAR QUANTITATS

Nivell: P Competències matemàtiques: Identificar quantitats (reconeixement de quantitats) Forma d’aplicació: Directa i inversa Material: Rentadora, peces de roba, daus positius i negatius Frase de presentació: Triem 2 o 6 butxaques. Solució: “He agafat dues peces de roba amb dues butxaques” Plantejament de l’activitat: En aquesta activitat, dividim la classe en dos grups. Cada grup agafa un dau; la mestra dirà aleatòriament un número del 1 al 7, que seran les peces que han d’agafar. Els nens llençaran el dau i el número que surti serà el número de butxaques de la peça de roba que han d’agafar. En el cas del dau invers serà el número de butxaques que no han Vocabulari: El món dels números Dins / fora Diàleg posterior: Quantes peces hem agafat de dues butxaques? I de 6 butxaques?