

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity
Encuentra los documentos específicos para los exámenes de tu universidad
Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades
Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Comunidad
Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio
Ebooks gratuitos
Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity
Asignatura: Psicología del Pensamiento, Profesor: margarita limón, Carrera: Psicología, Universidad: UAM
Tipo: Apuntes
1 / 3
Esta página no es visible en la vista previa
¡No te pierdas las partes importantes!


En el caso improbable de que se hiciera una película sobre este libro, el Sistema 2 sería un personaje secundario que se cree protagonista. El rasgo que define el sistema 2 en esta historia es que sus operaciones requieren esfuerzo, y una de sus características principales es a pereza, una renuncia a invertir más esfuerzo del estrictamente necesario. Los pensamientos y las acciones que el sistema 2 cree que ha elegido son a menudo guiados por la figura central de la historia, que es el sistema 1. Sin embargo hay tareas vitales que solo el sistema 2 puede realizar porque requieren esfuerzo y actos de autocontrol en los que las intuiciones y los impulsos del Sistema 1 sean dominados.
ESFUERZO MENTAL
Si el lector quiere experimentar cómo trabaja a pleno rendimiento el Sistema 2, el siguiente ejercicio se lo permitirá ; en 5 segundos lo conducirá hasta los límites de sus capacidades cognitivas. Hay que formar varias secuencias de 4 digitos, todas diferentes, escriba cada secuencia en una ficha. Juntelas todas y coloque encima una ficha en blanco. La tarea se denomina Suma-1 y consiste en lo siguiente:
Golpee la mesa a un ritmo constante (o bien utilice un metrónomo a 1/s). Retire la ficha blanca y lea los cuatro dígitos en voz alta. Espere dos pulsos, luego diga una secuencia en la que cada una de los dígitos originales se haya incrementado en 1. Si los dígitos son 5294, la respuesta correcta seria 6305. Mantener el ritmo es importante.
Pocas peronas pueden con más de cuatro dígitos en esta tarea, el Suma -3.
Durante está tarea se observo el cambio en el tamaño de las pupilas, lo que dará fiel testimonio de lo duramente que ha trabajado.
En Scientific American Kahneman encontró un artículo en el que es psicólogo Eckhard Hess describía la pupila del ojo como una ventana al alma. Comienza Hess contando que su esposa había notado que sus pupilas estaban dilatadas cuando él contemplaba bellas fotografías de la
naturaleza. Entre dos fotografías, una más bella que la otra, solo hay otra diferencia: las pupilas de sus ojos aparecen dilatadas en la foto más interesante y contraídas en la otra. Hess escribía sobre la belladona, una sustancia que dilata las pupilas y que se ha utilizado como cosmético. Hess había observado que las pupilas son indicadores muy sensibles del esfuerzo mental: se dilatan notablemente cuando multiplicamos números de dos dígitos, y si las operaciones son difíciles se dilatan más que si son fáciles. Sus observaciones indicaban que la respuesta al esfuerzo mental es distinta de la excitación emocional.
En base a este experimento de Hess, Kahneman y Beatty organizaron algo similar al gabinete de pruebas de un óptico, en el que el sujeto experimental apoyaba la cabeza en un soporte de barbilla y frente y miraba a una cámara mientras escuchaba información grabada y respondía a preguntas acompañado de los pulsos grabados de un metrónomo. Los pulsos disparaban un flash infrarrojo cada segundo, momento en que se tomaba una fotografía. Al terminar la sesión, revelaban la película, proyectaban las imágenes de la pupila en una pantalla y la medían con una regla.
Se concentraron en tareas rítmicas, como Suma-1, en las que en todo momento sabían con precisión que sucedia en la mente del sujeto.
Pronto descubrieron que el tamaño de la púpila variaba segundo a segundo, reflejando las demandas cambiantes de la tarea. La forma de la respuesta era una V invertida. En Suma-1 o Suma-3, el esfuerzo crece con cada dígito sumado que oye hasta alcanzar un pico casi insoportable cuando se apresura a producir una secuencia transformada durante e inmediatamente después de la pausa, y decrece gradualmente cuando “descarga” su memoria a corto plazo. Los datos de las pupilas corresponden exactamente a una experiencia subjetiva: secuencias largas producían infaliblemente dilataciones mayores, la tarea de transformación aumentaba el esfuerzo, y el pico en el tamaño de las pupilas coincidía con el esfuerzo máximo. Suma-1 con 4 dígitos producía mayor dilatación que la tarea de retener siete dígitos para su recuerdo inmediato. Suma-3 , que es mucho más difícil, es la tarea más exigente de todas las