clasificación grupal, Apuntes de Trabajo Social

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2.3 CLASIFICACIÓN DE LOS GRUPOS

• GRUPO PRIMARIO Y SECUNDARIO
• SEGÚN LA FORMA DE INTEGRACIÓN
  • Natural o espontáneo.
  • Impuesto u obligatorio.
  • Grupo motivado.
  • Grupo preformado.
• GRUPO FORMALES E INFORMALES.
• GRUPOS ORGANIZADOS Y DESORGANIZADOS.
• GRUPOS HOMOGÉNEOS Y HETEROGÉNEOS.
• GRUPOS DE PERTENENCIA Y REFERENCIA.
  • Normativos.
  • Comparativos.
• GRUPOS ABIERTOS Y GRUPOS CERRADOS.
• GRUPOS SEGÚN LA EDAD DE PARTICIPACIÓN.
  • Pre escolar.
  • Escolar.
  • Adolescentes (no adaptados, adaptados, grupos patológicos).
  • Adultos.
  • Personas mayores.
• GRUPO SOCIO TERAPÉUTICO, O SOCIO EDUCATIVO.
• GRUPO TERAPÉUTICO.
• GRUPO SOCIOEDUCATIVO.
• GRUPO DE ACCIÓN SOCIAL
• GRUPO DE AYUDA MUTUA.

IV Jornadas de Trabajo Social y Salud 1995, Bilbao

Natural o espontáneo

Obedece a necesidades psicológicas, sin que nadie lo motive. Es muy homogéneo por edades e intereses. Fuerte vinculación afectiva, de ahí que sean cerrados. El liderazgo se estable como capacidades o destrezas (grupos de niños, pandillas de amigos).

Impuesto u obligatorio

Se forma para un determinado fin, es homogéneo, estable y se mantiene por un control exhaustivo. Las normas las da la institución, casi siempre es de adultos.

Motivaciónabierta Cuando se los logra motivar individualmente.

SEGÚN LA FORMA DE INTEGRACIÓN

Motivación cerrada

Cuando a una institución le interesa tener muchos integrantes.

Los integrantes se conocen entre si, estando unidos afectivamente antes de constituir el grupo.

Grupo preformado

Los integrantes actúan con una conducta determinada, no cuenta la individualidad.

Los roles están pre establecidos.

La seguridad está dada por reglamento, estatutos, etc.

Tiende a la masificación (un adolescente en un grupo de adultos).

FORMALES

Cada integrante actúa como desea dentro de un orden.

Tiende a desarrollar la individualidad, no saben que conducta se espera de ellos.

INFORMALES

El TSG debe procurar una cálida relación para que el grupo sea flexible y evitar ser rígido.

Características semejantes en cuanto a edad y sexo, interesas, etc.

Esta homogeneidad es aparente, puesto que en poco tiempo pueden convertirse en heterogéneo, quedando como elemento de semejanza la edad.

Sus características no coinciden.

A mayor heterogeneidad, mayor capacidad técnica del profesional.

Homogéneos Heterogéneos

Pertenencia Los integrantes son reconocidos como tales entre sí. La familia es el primer grupo de pertenencia.

Referencia

Influye con sus normas sobre una persona, un grupo de pertenencia también puede ser un grupo de referencia, dependerá de su implicación.

Comparativos: cuando se comparan dos o más grupos para imitarlos o para no repetir errores, moldean actitudes y valoraciones de los miembros.

Normativos: cuando las normas se internalizan pueden ser cumplidas incluso fuera del grupo, hacen de control social.

Fuente: Jack Gibb, T. Rossel^10

Pre escolar

Hasta los 3 años, indiferenciación de su mundo respecto al de los demás. La relación se establece mediante el adulto y no recíprocamente entre ellos, sobre los 5 años empieza a tener sentido de grupo.

Escolar

Sumiso al maestro, se proyecta en él un rol paretal, cuando crecen se reparte el liderazgo entre el profesor y el niño. Desarrollo imaginativo.

Obedece a necesidades psicológicas de seguridad, de conocimiento y de ajuste personal. Suele ser rebelde cuyas relaciones afectivas son inconstantes, rechaza al adulto, centra su actividad en el deporte y de diversa índole, discusión de problemas, etc.

Adolescente

GRUPOS SEGÚN EDAD DE PARTICIPACIÓN

No adaptación

Dificultades patológicas (retraso mental, psicosis, etc.) los primeros síntomas aparecieron en los primeros años. Falta de rendimiento e inadaptación al medio.

Adaptación difícil

Se manifiesta en el grupo escolar como oposición al medio familiar, transferida al medio escolar. El grupo es una forma de cobrar seguridad, de expresar rebeldía.

Reunión en bandas que compensa de algún modo lo que la sociedad les ha negado (frustración social).

Grupo patológico

GRUPOS SEGÚN EDAD DE PARTICIPACIÓN

A d o l e s c e n t e

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De finalidad Socio-terapéutica o socioeducativo

Ofrece ayuda a los participantes, y por tanto, a su entorno más próximo.

Terapéutico

Tratan aspectos conflictivos que producen sufrimiento a las personas, o les impide desarrollar sus capacidades, afectos, relaciones y responsabilidades sociales. (enfermos que tienen que cambiar hábitos)

IV JORNADAS DE TRABAJO SOCIAL Y SALUD, BILBAO, 1995

Socioeducativo

Desarrolla adquisición de hábitos, comportamientos y funciones, que por distintas causas, no forman parte del comportamiento de los miembros del grupo (grupos para integración laboral, social, grupos de refugiados, etc.).

T. Rossell

T. Rossell^14

Grupo de acción social

Su finalidad es conseguir objetivos sociales los cuales dan más beneficios que los que puedan conseguir los propios individuos que constituyen el grupo. Primero tiene que funcionar como grupo de trabajo para poder conseguir objetivos.

Grupo de ayuda mutua

Ofrece la posibilidad de apoyo mutuo para superar situaciones que afecten durante prolongados periodos de tiempo. Se caracterizan porque no participan profesionales, funcionan como organizaciones en sí mismas. Los profesionales responsables impulsan, orientan, ofrecen información y formación a los participantes de forma especial.

IV JORNADAS DE TRABAJO SOCIAL Y SALUD, BILBAO, 1995

Distinguir entre componente de ayuda mutua de un grupo y entre la clasificación de grupo de ayuda mutua que trabajan sin profesional_._