Codigo de convivencia, Guías, Proyectos, Investigaciones de Psicología

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UNIDAD EDUCATIVA BILINGÜE PARTICULAR CAMPO VERDE

CÓDIGO DE CONVIVENCIA

PERÍODO 2017- - 2019

ÍNDICE DE CONTENIDOS:

• 1. DATOS INFORMATIVOS
• 2. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
• 3. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
• 4. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
  • 4.1. GENERAL
  • 4.2. ESPECÍFICOS
• 5. ACUERDOS Y COMPROMISOS
• 5.2. DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO
• 6. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
  • 6.1. RECONOCIMIENTOS INSTITUCIONALES:
  • 6.2. ESCALA DE LA EVALUACIÓN COMPORTAMENTAL
  • 6.3. INSTANCIA DE CONTROL:
  • 6.4. NORMATIVA INTERNA
  • 6.5. CONSECUENCIAS A LAS FALTAS DISCIPLINARIAS
  • 6.6. MANUAL DE COMPORTAMIENTO:
    • 6.6.1 MANUAL DE COMPORTAMIENTO ESTUDIANTES
  • 6.6.2. MANUAL DE COMPORTAMIENTO PADRES DE FAMILIA
  • 6.6.3. MANUAL DE COMPORTAMIENTO DEL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO
• 7.- COMISIÓN DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
• 8.- PLAN DE SEGUIMIENTO (MATRIZ DE SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA)
• 9.- MATRIZ DE PLAN DE EVALUACIÓN
• 10.- PLAN DE COMUNICACIÓN
• 11.- PRESUPUESTO
• 12.- ANEXOS

Integrantes del Consejo Ejecutivo :

DESIGNACIÓN NOMBRES Y APELLIDOS

VOCALES PRINCIPALES

PRIMER VOCAL Msc. SOJOS ECHEVERRI LINA MARIA SEGUNDO VOCAL Msc. MONTALVO LUNA MARÍA ALEXANDRA

TERCER VOCAL Lcda. MONTENEGRO CERÓN JANETH LORENA VOCALES SUPLENTES PRIMER VOCAL Lcda. TRUJILLO CRUZ IVETH LORENA SEGUNDO VOCAL Msc. ORDÓNEZ GONZÁLEZ MARÍA DOLORES TERCER VOCAL Msc. CUMBICOS JÁCOME WASHINTON PATRICIO SECRETARIA Msc. CORREA HIDALGO GLADYS CONSUELO

Consejo Estudiantil:

DESIGNACIÓN NOMBRES Y APELLIDOS

PRESIDENTE JUAN JAVIER MIÑO

VICEPRESIDENTA VICTORIA SALGUERO

SECRETARIA MICAELA ABAD

Comité de Madres y Padres de Familia:

DESIGNACIÓN NOMBRES Y APELLIDOS

PRESIDENTE MARÌA SOL SAA

VICEPRESIDENTA ANA MARÌA CEVALLOS

SECRETARIA ANDREA ALMEIDA

Comisiones:

COMISIONES NOMBRES Y APELLIDOS

CULTURA LUCIA UZCATEGUI

DEPORTES INGRID ROSERO

SOCIAL KARY DEL CASTILLO

RESPONSABILIDAD SOCIAL JENNIFER VILLARREAL

DISCIPLINA MIGUEL ECHEVERRIA

PLAN DE MEJORAS CARMEN ANDRADE

RIESGOS Y SEGURIDAD JUAN CARLOS SANTOS

2. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN

Contextualización

La Unidad Educativa Bilingüe Particular Campo Verde, está ubicada en la zona 9, distrito 17D05, circuito 17D05CE05. Atiende a una población estudiantil de 648 entre niños y jóvenes, con 9 6 docentes y más personal administrativo con las siguientes características socioeconómicas mixta, ecuatoriana en su mayoría, con un porcentaje de aproximadamente 25% de estudiantes y profesores extranjeros, vulnerabilidad baja, debido a la que provienen de una clase con capacidad económica media y media alta.

Antecedentes

En cumplimiento de Acuerdo Ministerial No. 182 de fecha 22 de mayo de 2007 cuando se institucionalizó el

Código de Convivencia en los establecimientos educativos del país y en el Acuerdo 436 que es r e lativo a Art.

347 de la Constitución de la República del Ecuador: responsabilidades del Estado en los numerales 2, 4, y 6 de

“Garantizar que los centros educativos sean espacios democráticos de ejercicio de derechos y convivencia

pacífica”. “Asegurar que todas las entidades educativas impartan una educación en ciudadanía sexualidad y

ambiente desde el enfoque de derechos”; y “Erradicar todas las formas de violencia en el sistema educativo y

velar por la integridad física, psicológica y sexual de las y los estudiantes”, en el Código de la Niñez y

Adolescencia donde se establece la Finalidad: “La protección integral que el estado, la sociedad y la familia

deben garantizar a todos los niños/niñas y adolescentes que viven en el Ecuador, con el fin de lograr su

Desarrollo Integral y el disfrute pleno de sus derechos en un marco de libertad, dignidad y equidad”. Con estos

antecedentes nuestra institución construye y revisa su Código de Convivencia que desde su fundación ha

elaborado de manera participativa, así lo demuestran las aprobaciones de Marzo 1, 2011, el de 4 de

diciembre de 2013 y el de 03 de junio de 2014 con registro N. 077. Este instrumento fue la base para una

convivencia armónica, en donde primó la responsabilidad en el cumplimiento de deberes y el respeto de los

derechos.

Importancia y Justificación

La institución Campo Verde se plantea los propósitos y contenidos destinados a ofrecer un ambiente

impregnado de justicia, solidaridad, respeto, tolerancia y sobre todo amor hacia lo que somos y lo que

hacemos. De ahí que, tomemos como principio para la realización del Código de Convivencia, el respeto hacia

la individualidad y la diversidad. Así también, debemos tomar en cuenta lo dispuesto por el Ministerio de

Educación para la construcción participativa del Código de Convivencia Institucional en el Acuerdo Ministerial

No. 0332-13.

4.2. ESPECÍFICOS

● Organizar mesas de trabajo con los representantes de la comunidad educativa mediante jornadas de trabajo colaborativo para establecer los acuerdos y compromisos con todos los miembros de la comunidad educativa. ● Implementar el Código de Convivencia y la Identidad Institucional mediante roles y funciones de los miembros de la comunidad educativa para determinar las instancias de control para una sana convivencia. ● Socializar el Código de Convivencia mediante los diferentes medios de comunicación institucionales para generar apropiación y sentido de identidad.

5. ACUERDOS Y COMPROMISOS

A continuación presentamos los acuerdos y compromisos realizados por los integrantes de las mesas de trabajo con los diferentes ámbitos y sus respectivas dimensiones con el propósito de lograr una convivencia armónica dentro de la institución educativa.

5.1. AUTORIDADES

Dimensión

Acuerdos Las autoridades institucionales acordamos a:

Compromisos Las autoridades institucionales nos comprometemos a:

Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud

Solicitar al Departamento Médico la revisión mensual del menú ofertado por el catering externo del colegio.

Asegurarse de la existencia de mantener el Departamento de Psicología con los psicólogos requeridos. Implementación y supervisión de la política de deberes. Mantener el programa de prevención de uso de drogas y alcohol para los estudiantes de BS y Bachillerato y sus padres. Mantener el programa de educación sexual dirigido a estudiantes y sus padres desde Educación Inicial hasta Media y campaña “Aguanta Guambra” dirigido a BS y Bachillerato. Estar vigilante respecto a la presencia de enfermedades catastróficas y situaciones de vulnerabilidad así como de embarazo adolescente. Asegurar una alimentación sana, saludable y balanceada que contenga los nutrientes necesarios en el caso de refrigerios que traen de la casa.

Respeto y cuidado del medio ambiente

Solicitar implementar campañas de ahorro de servicios básicos. Solicitar a la administración estadísticas de consumo de servicios básicos. Definir dentro de PPE definir c el campo de acción como el área ambiental. Realizar siembras de árboles nativos en el terreno del colegio. Solicitar al equipo de limpieza el mantener limpio las áreas verdes. Educar a los estudiantes sobre la importancia de poner la basura en su lugar para que los espacios públicos permanezcan limpios. Implementar campañas de reciclaje involucrando a los padres de familia. Continuar con el envío de publicidad sobre el reciclaje.

Mantener y promover la campaña de ahorro y energía. Renovar áreas verdes y ser más amigable con la reforestación Cuidar de la limpieza de las áreas verdes de la institución. Promover el reciclaje entre toda la comunidad educativa con campañas.

Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa

Campañas de respeto a la propiedad privada de los estudiantes y de la institución a través de la Dirección de Comunicación, el Coordinador de Convivencia.

Mantener en buen estado los recursos y bienes de la institución logrando corresponsabilidad en los miembros de la comunidad.

Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa

Mantener las campañas que se realizan para promover el respeto en la comunidad y cultura de paz. Mantener y promover campañas de respeto no solo a estudiantes y sus padres sino también a trabajadores y personal.

Velar por que se mantenga una cultura de paz manteniendo una posición defensora de los derechos y el buen trato entre estudiantes.

5.2. DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO

Dimensión

Acuerdos Los docentes acordamos a:

Compromisos Los docentes institucionales nos comprometemos a:

Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud

Asegurarse que los insumos tales como papel higiénico sean respetados en los baños. Seguir los parámetros establecidos por la política de tareas. Campaña concientización del uso adecuado de los baños y sus recursos. Reportar a estudiantes que necesiten contención psicológica. Durante los espacios de alimentación monitorear que los alimentos sean consumidos en su totalidad y sean de buena calidad. Apoyar y participar en las campañas internas para la difusión de las políticas institucionales y campañas del DECE. Estar atentos para solicitar la intervención del DECE cuando los estudiantes manifiesten sus inquietudes sobre los temas de Educación Sexual.

Monitoreo constante de la salud psicológica de los estudiantes en todos los espacios. Revisión periódicamente la implementación de la política de tareas. Velar por que los estudiantes se alimenten de acuerdo a la dieta saludable. Respetar y hacer respetar la LOEI y el Código de Convivencia. Colaborar con la implementación de la Campaña Aguanta Guambra.

Respeto y cuidado del medio ambiente

Implementar campañas de ahorro de servicios básicos. Solicitar a la administración estadísticas de consumo de servicios básicos. Definir dentro de PPE definir el campo de acción como el área ambiental. Realizar siembras de árboles nativos en el terreno del colegio. Solicitar al equipo de limpieza el mantener limpio las áreas verdes. Educar a los estudiantes sobre la importancia de poner la basura en su lugar para que los espacios públicos permanezcan limpios. Implementar campañas de reciclaje involucrando a los padres de familia. Continuar con el envío de publicidad sobre el reciclaje.

Apoya e implementar las campañas de ahorro de energía en las clases, y otros espacios compartidos con los estudiantes y docentes. Apoyar los programas de PPE que implemente la institución. Realizar proyectos de reforestación como parte de la práctica del trabajo académico especialmente dentro de las materias de Ciencias Naturales. Cooperar y monitorear con el mantenimiento de las áreas verdes. Monitorear y cooperar con el mantenimiento de un programa constante de buen manejo de desechos y espacios públicos limpios dentro de la institución. Cooperar con las campañas de reciclaje.

Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa

Campañas de respeto a la propiedad privada de los estudiantes y de la institución a través de la Dirección de Comunicación, el Coordinador de Convivencia.

Monitorear y controlar en forma co-responsable el buen uso del material didáctico, mobiliario, y equipos que pertenecen a los estudiantes y la institución.

Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa

Mantener las campañas que se realizan para promover el respeto en la comunidad y cultura de paz. Mantener y promover campañas de respeto no solo a estudiantes y sus padres sino también a trabajadores y personal.

Acompañar y colaborar en las campañas propuestas para mantener una comunidad y desarrollar una cultura de paz (Campaña de Buen Trato). Controlar, implementar y modelar un trato respetuoso entre docentes, docentes-estudiantes, docentes - padres de familia, docentes -trabajadores.

Libertad con responsabilidad y

Cumplir y hacer cumplir con lo establecido en la LOEI y su

Cooperar y acompañar a los estudiantes en el proceso de designación de presidentes de grado, listos y elección del

Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil

Participar de manera responsable en la Junta de Disciplina. Participar activamente en las elecciones de Consejo Estudiantil y de Grado o Curso.

Ser personas éticas y objetivas en los organismos que somos invitados a participar.

Respeto a la diversidad

Día de las culturas. Día de la mujer. Día del hombre. Programa de apoyo a la Escuela Moran Bowen. Pasantías de responsabilidad social.

Relacionarse de manera respetosa con otras culturas.

5.4. DE LOS PADRES DE FAMILIA

Dimensión

Acuerdos Los padres, madres y/o representantes acordamos a:

Compromisos Los padres, madres y/o representantes nos comprometemos a: Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud

Día del deporte. Charlas de deportista. Campaña visual

Involucrarse de manera activa en el cuidado de la salud con ayuda del deporte.

Respeto y cuidado del medio ambiente

Campaña de libros y reciclaje Motivar a los padres de familia en el cuidado del medio ambiente.

Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa

Proveer soporte al área de mantenimiento en los programas a desarrollarse. Reponer los materiales o recursos que se destruyan durante los programas por nosotros desarrollados.

Cuidar de los bienes y recursos que el colegio nos proporcione para los distintos programas de nuestro plan de trabajo.

Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa

Implementar una cartelera con fotografías de los eventos realizados.

Mantener informados a los padres de familia de las actividades realizadas.

Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil

Participar en la conformación del Comité Central de Padres de Familia. Realizar el plan de trabajo con actividades aprobadas por todos los miembros de la asamblea ampliada.

Actuar en los espacios permitidos como organismo de apoyo.

Respeto a la diversidad

Organizar el CAMPOFEST con instituciones educativas invitadas.

Propiciar espacios con distintas instituciones para fortalecer el respeto a la diversidad.

6. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS

Los procedimientos regulatorios dentro de la institución educativa Campo Verde estarán siempre apegados a

la normativa vigente dentro de la Constitución de la República del Ecuador, la Ley de Educación y su

Reglamento, el Código de la Niñez y la Adolescencia, la Ley de inclusión, el Reglamento Interno del Ministerio

de Relaciones Laborales, el Reglamento de Salud Ocupacional, el Código de Convivencia y el Manual de

Comportamiento, el Reglamento de Becas, el Reglamento de Transporte, las cartas, actas, acuerdos y

compromisos y por último el Acuerdo Ministerial N. 434 - 12 respetando el ejercicio de los derechos y

obligaciones de toda la comunidad educativa.

6.1. RECONOCIMIENTOS INSTITUCIONALES:

1. ESTUDIANTES

a. Dando cumplimiento al Reglamento de Abanderados y Escoltas, si hubiere empate en las notas de los promedios de rendimiento académico y comportamental, se tomará la siguiente escala para los méritos deportivos, culturales o responsabilidad social con representaciones: ● institucionales con 1/2 punto, ● interprovincial 1 punto, ● nacionales con 2 puntos e ● internacionales 3 puntos.

b. A más de reconocer el mérito académico como mejor egresado de la promoción, la institución designará las siguientes dignidades: ● Al Espíritu Campoverde considerando el Perfil de Salida. Esto es analizado mediante nominaciones abiertas desde la Junta de Curso de 3ro BGU y designado por el Consejo Ejecutivo. ● Otro mérito a reconocer es la Perseverancia, otorgado al estudiante que ha demostrado enfrentar los retos académicos, extraescolares, los de apoyo social, entre otros. De manera continua y que termina lo que empieza, alcanza los objetivos planteados, se compromete ante las metas de manera resiliente y no se rinde. Esto es analizado mediante nominaciones abiertas desde la Junta de Curso de 3ro BGU y designado por el Consejo Ejecutivo.

c. El portador de la Tea Olímpica será el estudiante que tenga mayor puntaje en los reconocimientos deportivos teniendo como base la siguiente escala: ● internacionales 4 puntos, ● nacionales 3 puntos, ● interprovinciales 2 puntos e ● institucionales 1 punto.

6.3. INSTANCIA DE CONTROL:

● Para estudiantes : ○ Adulto presente: personal administrativo, servicio y de seguridad. (intervención indirecta) ○ Profesor adjunto, profesor, psicólogos, médico, (intervención directa) ○ Tutor ○ Coordinador de Convivencia ○ Consejería Estudiantil ○ Coordinadores Seccionales ○ Directivos ○ Junta Disciplinaria: conformada por el tutor, un miembro del Departamento de Formación Integral, en adelante se lo llamará DFI, un delegado de la máxima autoridad de la institución, es decir, el rectorado, la Coordinación de Convivencia, el tutor y el representante del Consejo Estudiantil. ○ Distrito ○ Subsecretaría ○ Ministerio de Educación

● Para docentes y personal institucional: ○ Jefe inmediato ○ Recursos Humanos ○ Máxima autoridad institucional ○ Ministerio de Trabajo ● Para los padres de familia: ○ Tutor ○ Máxima autoridad institucional

6.4. NORMATIVA INTERNA

La institución seguirá los protocolos esenciales del Debido Proceso que se establecen en el Oficio No. 001053-

SUBMQ-A3-2013 de fecha 13 de marzo de 2013, y que constan en el ACUERDO MINISTERIAL 0434-12 de fecha

23 de septiembre de 2012 y procederá a establecer las consecuencias respectivas.

Faltas leves:

De conformidad con lo que establece la normativa vigente, el docente o tutor de grado que conozca de un

hecho que haga presumir la existencia de una falta o de un posible conflicto entre los estudiantes y estos con

otros miembros de la comunidad educativa; relacionados con su grado o curso, que puedan afectar el derecho

a la educación de los estudiantes, siempre que no haya producido la violación de esta prerrogativa

fundamental; con el Departamento de Consejería Estudiantil, deberán a los implicados en el conflicto hacer

alcanzar una alternativa de solución amistosa a través del diálogo. De acuerdo con lo que prescribe el Acuerdo

Ministerial 0434-12 y el Oficio Ministerial 001053 SUBDMA-AJ3013, Se establece el siguiente proceso:

● Denuncia verbal o escrita. ● Investigación por parte del tutor ● Comunicación a padres del hecho y la consecuencia ● Intervenciones ● En caso de reincidencia, reunión entre el tutor y la Coordinación de Convivencia para tomar la decisión de elevar el nivel a falta grave, por lo tanto, se inicia el proceso para este tipo de faltas.

Faltas graves:

 Reiteración de Falta Leve- Se convierte en falta grave y deberá detallar la fecha de las anteriores faltas leves para que los padres de familia estén informados de las faltas. Luego de definido como falta grave se procederá con el mismo proceso de este tipo de faltas. ● Denuncia: si la falta leve es reiterativa la denuncia se ha presentado de forma verbal debe convertirse en denuncia escrita. No se considera suficiente un acta de reunión firmada por los padres del denunciante, se debe completar un informe detallado de el o los eventos relacionados. El documento tiene que contener identificación de los hechos y el nombre de los denunciados para que ellos puedan ejercer su legítimo derecho a la defensa y para garantizar la eficacia del proceso de investigación. ● Notificación: Recibida la denuncia, la Coordinación de Convivencia deberá notificar por vía de correo electrónico formalmente en los 2 días hábiles posteriores convocando a una reunión de notificación de incidente o investigación disciplinaria este plazo podrá ser extendido en caso de que haya interrupciones a la jornada, como salidas pedagógicas, exámenes, etc. En caso de no recibir respuesta por parte de los representantes dentro de las 24 horas subsiguientes, se convocará nuevamente vía correo electrónico. A las 24 horas se entregará una notificación escrita en el domicilio o lugar de trabajo. ● Investigación: la Coordinación de Convivencia realiza la investigación. Un miembro del DFI acompaña. ● Respuesta: los denunciados tendrán la opción de presentar sus argumentos por escrito y de manera presencial junto con la presencia de sus padres, al inicio de la junta disciplinaria y luego se ausentarán para permitir el desarrollo de la junta. De escoger no hacerlo, debe haber un correo electrónico o un acta firmada respaldando esa decisión. ● La Coordinación de Convivencia convocará a la junta disciplinaria con 48 horas de anticipación por correo electrónico a todas las partes. ● Se convoca a reunión a los representantes legales del denunciado con 48 horas para comunicar la decisión de la junta para firmar la resolución. ● Apelación, el denunciado puede acogerse al proceso de apelación de acuerdo al reglamento establecido en la LOEI.

Para las faltas muy graves

Para garantizar que no se está cometiendo ni atentando contra los derechos del presunto estudiante infractor

(hablamos de un debido proceso, término jurídico), tomemos en cuenta que para la aplicación de acciones

educativas disciplinarias por faltas muy graves de los estudiantes, las máximas autoridades de las Instituciones

educativa, deben sustanciar el proceso disciplinario, es decir deben tener todas las evidencias y cumplir con las

siguientes reglas:

Además de cumplir y hacer cumplir con los requisitos establecidos por su contrato y los aspectos relacionados

al Código Laboral vigente, el personal de la institución deberá cumplir con el Manual de Comportamiento y

buscar promover el Perfil establecido por la Institución.

Para padres de familia:

Como miembros de la comunidad y eje fundamental en la educación en valores de sus representados, los

padres de familia deben respetar, cumplir y hacer cumplir, los ideales sobre los cuales se sustenta la institución

y ser el pilar integral para que sus hijos desarrollen todo su potencial académico y emocional. Deben asumir el

rol establecido por el Manual de Comportamiento y buscar promover el Perfil establecido por la Institución.

6.6. MANUAL DE COMPORTAMIENTO:

PREMISA: El Manual de Comportamiento de los estudiantes, personal de la institución y padres de familia, se

encuentra estructurado con la siguiente premisa: TODA OBLIGACIÓN PARA UNOS SE CONVIERTE EN UN

DERECHO PARA OTROS.

Consideraciones importantes:

1. Todas las normas y consecuencias explicadas en el siguiente manual son basadas en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, el reglamento más alto de la institución y de la nación.

2. Este manual considera el comportamiento de los estudiantes en todas las actividades relacionadas con la institución (clases, proyectos, salidas pedagógicas, transporte escolar, eventos culturales, etc.).

3. En este manual se consideran las faltas más relevantes del comportamiento estudiantil. Sin embargo se debe respetar todo lo establecido por los instrumentos en el numeral 1.

4. Con respecto a la reiteración de los procedimientos en caso de incumplimiento, se aplicarán también los pasos de las veces anteriores cuando éstas no se contrapongan.

5. A más de las consecuencias descritas, la evaluación del comportamiento podría ser revisada en la Junta de Profesores de Curso del Parcial o Quimestre.

6.6.1 MANUAL DE COMPORTAMIENTO ESTUDIANTES

LUGAR / TEMA COMPORTAMIENTOS ESPERADOS

PROCEDIMIENTOS EN CASO DE INCUMPLIR CON LO ESPERADO Primera vez Reiteración

UNIFORME

Uso del uniforme: uniforme completo de acuerdo con el horario.

Cada vez: la profesora de la primera hora manda al estudiante a la oficina de inspectoría correspondiente; Coordinador(a) de Convivencia registra el incumplimiento

Cada 4 días de incumplimiento corresponde a un punto menos en su nota final de conducta Uniforme de parada / Minutos Cívicos y eventos importantes: del quimestre en curso.

Camisa / blusa blanca de manga corta. Saco a rayas de color verde claro, verde oscuro y gris. Pantalón o falda blue jean (no roto ni rayado). Calzado escolar color negro de cuero (no deportivo)

Uniforme de diario:

Camiseta polo blanca. Saco a rayas de color verde claro, verde oscuro y gris. Pantalón o falda blue jean (no rayado ni roto). Zapatos cerrados o deportivos.

Uniforme de Cultura Física:

Calentador 2 piezas (chompa de color verde y pantalón gris). Camiseta deportiva del colegio. Short color gris del colegio. Zapatos deportivos.

Clubes-Proyectos Educativos

De acuerdo con lo que ha especificado el / la profesor(a) al inicio del año

Opcional:

Chaleco. Chompa de tela.

Adicional:

Bufanda. Gorra.

Permitido:

Chompa, abrigo, gorra, bufanda sin alusiones a: alcohol, drogas, credos, política, raza. Cualquier chompa / abrigo no afiliado con la escuela debe ser llevado debajo de uno de Liceo Campoverde.

ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

Llegar puntualmente al colegio todas las mañanas. Se considera atraso a partir de las 7:46.

Representante debe acercarse a justificar la falta en recepción al momento de ingreso. Sin justificación, el estudiante tendrá que reportarse a la oficina de convivencia hasta que termine la primera hora.

Representante debe acercarse a justificar la falta en recepción al momento de ingreso. Sin justificación, el estudiante tendrá que reportarse a la oficina de Convivencia hasta que termine la primera hora. Reiteración excesiva: reunión con la dirección y representante legal.

Llegar puntualmente a cada clase dentro de la jornada escolar.

Registro como atraso en Idukay; estudiante requiere un pase de la oficina de convivencia y amonestación verbal. Si llego a más de 20 minutos tarde a una clase se considera como falta y debe ser reflejado como tal en Idukay. En BGU y BS un estudiante puede perder el año por más del 10% de faltas injustificadas en una materia.

2da vez) El estudiante recupera el tiempo perdido durante el recreo. 3ero vez) Comunicación con representantes legales 4ta vez) Programa de reflexión y mejoramiento

ESPACIOS / TIEMPOS DE JUEGO:

Uso adecuado de las instalaciones y respeto para la infraestructura / equipamiento del colegio

Accidentalmente: reporte, comunicación a representantes legales,

Accidentalmente: 2da vez programa de reflexión y mejoramiento además de