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MATUTINA VESPERTINA GRAL. VILLAMIL – PLAYAS - ECUADOR

CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

MATUTINA VESPERTINA GRAL. VILLAMIL – PLAYAS - ECUADOR ÍNDICE CONTENIDO PÁGINA Datos informativos 3

1. Antecedentes y justificación (^) 4
2. Fundamentos del código de convivencia 8
3. Objetivos del código de convivencia (^) 12
4. Acuerdos y compromisos del código de convivencia 14
5. Procedimientos regulatorios (^) 23
6. Comisiones de participación en la construcción del código de convivencia 33
7. Plan de convivencia armónica institucional 36
8. Plan de seguimiento 42
9. Plan de evaluación 43
10. Plan de comunicación 47
11. Presupuesto 48
12. Anexos 50

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1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN 1.1 CONTEXTUALIZACIÓN La UNIDAD EDUCATIVA “RASHID TORBAY” está ubicada en la zona 5, Distrito 09D22, circuito 09D22-01-02-03 atiende a 2043 niños, adolescentes y jóvenes. Esta Institución es atiende a estudiantes que provienen de familias de escasos recursos económicos con padres que trabajan todo el día por lo tanto no tienen el tiempo para cumplir con las obligaciones como representantes legales. 1.2 ANTECEDENTES Desde sus inicios, los integrantes de la UNIDAD EDUCATIVA “RASHID TORBAY” hemos aplicado y respetado los derechos y obligaciones de todos los integrantes de la Comunidad Educativa que están tipificados en la Constitución de la República de Ecuador, Ley Orgánica de Educación Intercultural, Código de la Niñez y Adolescencia y la Convención de los Derechos Humanos. La UNIDAD EDUCATIVA “RASHID TORBAY” da cumplimiento al Acuerdo Ministerial N°0332-13 de la legislación vigente, suscrito por el Ministro de Educación Dr. Augusto X. Espinosa A. En lo que se estipula la normativa y guía metodológica para la construcción del código de convivencia que cada institución educativa debe tener y así realizar una convivencia armónica entre sus integrantes. En el proceso de autoanálisis llevado a cabo por los miembros de la Institución y con el referente de nuestros valores torbayenses, hemos determinado algunos ejes que serán base en la construcción de nuestro código. Desarrollo de la autonomía Participación democrática Educación integral. En este marco queremos que este código de convivencia sea un documento preventivo que oriente a los estudiantes en el camino que los lleve a convertirse en ciudadanos activos y conscientes de su participación en el desarrollo integral. La aplicación de los acuerdos y compromisos elaborados por todos los integrantes de la Comunidad Educativa y los procedimientos regulatorios que tienen correspondencia con la normativa jurídica vigente y el Acuerdo Ministerial N° 434- 12, que aseguran los derechos y obligaciones de todos los actores de la comunidad permiten la buena convivencia de la Unidad Educativa.

MATUTINA VESPERTINA GRAL. VILLAMIL – PLAYAS - ECUADOR 1.3 IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIÓN El código de convivencia es el resultado del trabajo de todos los integrantes de la comunidad educativa mediante un proceso de aportaciones y reflexión de los diferentes ámbitos que intervienen en la convivencia escolar y de acuerdo a las necesidades educativas para su elaboración se socializó la guía de construcción participativa del código de convivencia institucional que está en la legislación vigente del Acuerdo Ministerial N°0332-13. Al ser participativo se han contemplado criterios y puntos de vista de los diferentes actores, hasta llegar a un consenso y posteriormente lograr acuerdos y compromisos sobre las normas de convivencia y procesos de solución de conflictos que serán la guía que nos lleve a una convivencia armónica y un buen vivir. Además, como Institución tenemos la obligación de fortalecer los valores como la solidaridad, la paz, la justicia, la responsabilidad individual y social y la defensa de los derechos humanos, la equidad de género, la comunicación, la disciplina y autodisciplina, la honestidad académica, el uso de la tecnología entre otros, construyendo corresponsabilidad entre cada uno de los integrantes de la Comunidad Educativa. Este instrumento, el código de convivencia, nos ayudará en la prevención de problemas dentro de la Institución. Se elaboraron acuerdos y compromisos para que todos los integrantes de la comunidad educativa asuman sus obligaciones con el objeto de llevar una vida en común, basada en permanente ayuda. El código de convivencia nos permitirá practicar los principios de la educación y la convivencia pacífica de los integrantes de la comunidad educativa para lograr el buen vivir y creando la cultura de paz, solución de conflictos en base a la prevención y aplicación de acciones correctiva no violentas dentro de la institución educativa si el caso lo amerita.

2. FUNDAMENTOS CONSTITUCIONALES, LEGALES Y REGLAMENTARIOS Constitución de la República del Ecuador: Artículo 6 y 23.- del Capítulo 2 de los Derechos Civiles Sección Quinta: Educación. Artículo 26.- Derecho a la Educación; Artículo 27.- Directrices de la Educación; Artículo 28.- Acceso a la Educación; y Artículo 29.- Garantías. Artículo 46.- Medidas para el bienestar de los niños y adolescentes. Artículo 47.- Derechos de las personas con discapacidad.

MATUTINA VESPERTINA GRAL. VILLAMIL – PLAYAS - ECUADOR Disposiciones pertinentes del Código de la Niñez y Adolescencia. Educación para el cambio Libertad El interés superior del niño y adolescente El enfoque de derechos Educación para la democracia Comunidad de aprendizaje La participación ciudadana Cultura de paz y solución de conflictos Equidad e inclusión Escuelas saludables y seguras El principio de convivencia armónica Disposiciones pertinentes del Código de Trabajo.

3. FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES: MISIÓN Somos una Institución Educativa, que desarrolla procesos de enseñanza y aprendizaje significativos, generando conocimientos a través de una formación integral de calidad y calidez en la Educación Básica, Bachillerato General Unificados, Nacional e Internacional, para formar líderes capaces de emitir juicios críticos fundamentados en el Buen Vivir de las familias y la comunidad. VISIÓN Para el 2022 ser una institución educativa reconocida a nivel nacional e internacional formadora de líderes, a fin de asumir los retos de la vida, desarrollando la personalidad y capacidades cognitivas, psicomotriz, social afectiva en nuestros niños (as) y jóvenes, brindando educación de calidad y calidez. VALORES A continuación, se expresan los valores institucionales que fundamentan el accionar de los miembros de nuestra comunidad educativa, y que funcionan en forma sistémica, es decir, relacionados entre sí: a) Solidaridad. b) Responsabilidad

MATUTINA VESPERTINA GRAL. VILLAMIL – PLAYAS - ECUADOR c) Honestidad d) Tolerancia e) Respeto f) Autonomía g) Criticidad h) Conciencia ambiental i) Justicia j) Equidad. k) Empatía. l) Convivencia social.

4. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA En el desarrollo del documento se ha puesto énfasis en una educación que incluye la diversidad, así como las líneas de educación enmarcadas en los derechos y deberes de los niños y niñas, jóvenes. Prima la cultura de paz y solución alternativa de conflictos, como principio de convivencia armónica en una comunidad que está en constante aprendizaje. Por lo tanto, es necesario considerar los principios rectores de la convivencia escolar para la construcción de este código: LOEI Art.2.-Principios. - La actividad educativa se desarrolla atendiendo a los siguientes principios generales, que son fundamentos filosóficos, conceptuales y constitucionales que sustentan, definen y rigen las decisiones y actividades en el ámbito educativo para el Buen Vivir. a. Universalidad. - La educación es un derecho humano fundamental y es deber ineludible e inexcusable del Estado garantizar el acceso, permanencia y calidad de la educación para toda la población sin ningún tipo de discriminación. Está articulada a los instrumentos internacionales de derechos humanos; b. Educación para el cambio. - La educación constituye instrumento de transformación de la sociedad; contribuye a la construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y nacionalidades; reconoce a las y los seres humanos, en particular a las niñas, niños y adolescentes, como centro del proceso de aprendizajes y sujetos de derecho; y se organiza sobre la base de los principios constitucionales; c. Libertad. - La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía y el pleno ejercicio de sus libertades. El Estado garantizará la pluralidad en la oferta educativa;

MATUTINA VESPERTINA GRAL. VILLAMIL – PLAYAS - ECUADOR l. Igualdad de género. - La educación debe garantizar la igualdad de condiciones, oportunidades y trato entre hombres y mujeres. Se garantizan medidas de acción afirmativa para efectivizar el ejercicio del derecho a la educación sin discriminación de ningún tipo; m. Educación para la democracia. - Los establecimientos educativos son espacios democráticos de ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz, transformadores de la realidad, transmisores y creadores de conocimiento, promotores de la interculturalidad, la equidad, la inclusión, la democracia, la ciudadanía, la convivencia social, la participación, la integración social, nacional, andina, latinoamericana y mundial; n. Comunidad de aprendizaje - La educación tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a la sociedad como un ente que aprende y enseña y se fundamenta en la comunidad de aprendizaje entre docentes y educandos, considerada como espacios de diálogo social e intercultural e intercambio de aprendizajes y saberes; o. Participación ciudadana. - La participación ciudadana se concibe como protagonista de la comunidad educativa en la organización, gobierno, funcionamiento, toma de decisiones, planificación, gestión y rendición de cuentas en los asuntos inherentes al ámbito educativo, así como sus instancias y establecimientos. Comprende además el fomento de las capacidades y la provisión de herramientas para la formación en ciudadanía y el ejercicio del derecho a la participación efectiva; p. Corresponsabilidad. - La educación demanda corresponsabilidad en la formación e instrucción de las niñas, niños y adolescentes y el esfuerzo compartido de estudiantes, familias, docentes, centros educativos, comunidad, instituciones del Estado, medios de comunicación y el conjunto de la sociedad, que se orientarán por los principios de esta ley; q. Motivación. - Se promueve el esfuerzo individual y la motivación a las personas para el aprendizaje, así como el reconocimiento y valoración del profesorado, la garantía del cumplimiento de sus derechos y el apoyo a su tarea, como factor esencial de calidad de la educación; r. Evaluación. - Se establece la evaluación integral como un proceso permanente y participativo del Sistema Educativo Nacional; s. Flexibilidad. - La educación tendrá una flexibilidad que le permita adecuarse a las diversidades y realidades locales y globales, preservando la identidad nacional y la diversidad cultural, para asumirlas e integrarlas en el concierto educativo nacional, tanto en sus conceptos como en sus contenidos, base científica - tecnológica y modelos de gestión;

MATUTINA VESPERTINA GRAL. VILLAMIL – PLAYAS - ECUADOR t. Cultura de paz y solución de conflictos. - El ejercicio del derecho a la educación debe orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la prevención, tratamiento y resolución pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar y social. Se exceptúan todas aquellas acciones y omisiones sujetas a la normatividad penal y a las materias no transigibles de conformidad con la Constitución de la República y la Ley; u. Investigación, construcción y desarrollo permanente de conocimientos. - Se establece a la investigación, construcción y desarrollo permanente de conocimientos como garantía del fomento de la creatividad y de la producción de conocimientos, promoción de la investigación y la experimentación para la innovación educativa y la formación científica; v. Equidad e inclusión. - La equidad e inclusión aseguran a todas las personas el acceso, permanencia y culminación en el Sistema Educativo. Garantiza la igualdad de oportunidades a comunidades, pueblos, nacionalidades y grupos con necesidades educativas especiales y desarrolla una ética de la inclusión con medidas de acción afirmativa y una cultura escolar incluyente en la teoría y la práctica en base a la equidad, erradicando toda forma de discriminación; w. Calidad y calidez. - Garantiza el derecho de las personas a una educación de calidad y calidez, pertinente, adecuada, contextualizada, actualizada y articulada en todo el proceso educativo, en sus sistemas, niveles, subniveles o modalidades; y que incluya evaluaciones permanentes. Así mismo, garantiza la concepción del educando como el centro del proceso educativo, con una flexibilidad y propiedad de contenidos, procesos y metodologías que se adapte a sus necesidades y realidades fundamentales. Promueve condiciones adecuadas de respeto, tolerancia y afecto, que generen un clima escolar propicio en el proceso de aprendizajes; x. Integralidad. - La integralidad reconoce y promueve la relación entre cognición, reflexión, emoción, valoración, actuación y el lugar fundamental del diálogo, el trabajo con los otros, la disensión y el acuerdo como espacios para el sano crecimiento, en interacción de estas dimensiones; y. Laicismo. - Se garantiza la educación pública laica, se respeta y mantiene la independencia frente a las religiones, cultos y doctrinas, evitando la imposición de cualquiera de ellos, para garantizar la libertad de conciencia de los miembros de la comunidad educativa; z. Interculturalidad y plurinacionalidad .- La interculturalidad y plurinacionalidad garantizan a los actores del Sistema el conocimiento, el reconocimiento, el respeto, la valoración, la recreación de las diferentes nacionalidades, culturas y pueblos que conforman el Ecuador y el mundo; así como sus saberes ancestrales, propugnando la

MATUTINA VESPERTINA GRAL. VILLAMIL – PLAYAS - ECUADOR 5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS a) Proponer capacidades de derechos y organismos, de denuncia y exigibilidad para seguir un debido proceso y promover la resolución pacífica de los conflictos. b) Fomentar el desarrollo de las capacidades de análisis y conciencia crítica para que los estudiantes se inserten como sujetos activos con vocación transformadora y de construcción de una sociedad justa, equitativa bajo criterios de metodologías de calidad calidez; c) Desarrollar una educación de participación ciudadana, exigibilidad de derechos, inclusión y equidad, igualdad de género; d) Disminuir toda forma de violencia en el sistema educativo y velar por la integridad física, sicológica y sexual de los integrantes de la comunidad educativa, con particular énfasis en los estudiantes; e) Dar protección y apoyo a los estudiantes en caso de violencia, maltrato, explotación sexual, y de cualquier otro tipo de abusos; f) Garantizar que la Unidad Educativa sea espacio democrático de ejercicios de derechos, obligaciones, principios y valores orientada a profundizar la convivencia pacífica con la participación activa de los estudiantes, docentes, padres, madres de familia y representantes en el proceso educativo.

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6. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO: 6.1 DE LOS DIRECTIVOS ÁMBITO ACUERDOS Las autoridades institucionales acordamos:

COMPROMISOS

Las autoridades institucionales nos comprometemos a: Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud. Desarrollar una cultura de cuidado por la salud para beneficio de todos los actores de la comunidad educativa.

1. Promover capacitación constante.
2. Realizar actividades que promuevan una cultura de salud, cuidado por el cuerpo, nutrición adecuada, importancia de la salud física y mental. Respeto y cuidado del medio ambiente Promover que toda la Unidad Educativa deje una huella ecológica de apoyo al planeta
3. Implantar una cultura de respeto por la naturaleza y nuestro eco sistema escolar.
4. Apoyar las actividades planificadas por los docentes. Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa Mantener para el servicio educativo que se brinda una infraestructura adecuada Proveer a las estudiantes, docentes y padres, recursos de calidad.
5. Brindar mantenimiento periódico y planificado a toda la infraestructura del centro.
6. Proveer de los recursos necesarios a los docentes, estudiantes y padres. Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa Desarrollar la gestión basada en el respeto, el reconocimiento y la valoración de todos los miembros de la comunidad.
7. Mantener contacto directo con cada uno de los miembros de la comunidad educativa.
8. Realizar actividades que promuevan la integración de todo el personal.

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2. Cuidar por el bienestar laboral de nuestros participantes y por el mantenimiento de las buenas relaciones. Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil Propiciar espacios de aprendizaje con la finalidad de fortalecer el derecho al respeto y la libertad de participación y opinión con responsabilidad y compromiso.
3. Apoyar las acciones encaminadas por los docentes, realizando círculos de estudios que donde se priorizan acciones orientadoras para los niños-as y jóvenes de la unidad educativa. Respeto a la diversidad Actuar con equidad y tolerancia con la finalidad de aceptar la diversidad.
4. Mejorar los conceptos de aceptación de respeto. 6.3 DE LOS DOCENTES DIMENSIÓN ACUERDOS Los docentes acordamos:

COMPROMISOS

Los docentes nos comprometemos a: Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud. Concienciar la importancia de una alimentación adecuada, por salud y no por belleza, la prevención del uso y el consumo de alcohol, tabaco y drogas y la prevención de embarazos en adolescentes a través de charlas en cada curso bajo la responsabilidad del gobierno estudiantil.

1. Asistir a las actividades programadas por la Unidad educativa para promover el cuidado de la salud.
2. Evitar el consumo de comida chatarra o muy grasosa.
3. Practicar deporte.
4. Dormir las horas adecuadas. Respeto y cuidado del medio ambiente Apoyar las campañas de limpieza, de cuidado y medio ambiente que proponga la institución. Respetar los espacios asignados para el depósito de desechos. Participar activamente en las actividades propuestas sobre reforestación y cuidado del medio.
5. Mantener limpios salones de clases, corredores, patio, poniendo la basura en su lugar, principalmente después del recreo.
6. Cuidar las plantas y el ambiente.

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3. Participar activamente en la ejecución del programa de Educación Ambiental y de Tierra para todos.
4. Implementar estrategias para la formación y sensibilización de los estudiantes en lo que respecta a la conciencia ambiental. Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa Cuidar los bienes materiales del centro educativo, como cuidamos nuestra casa.
5. Evitar cualquier daño en la infraestructura en general.
6. Cuidar los equipos, herramientas tecnológicas y todo recurso que sea proporcionado para una educación de calidad. Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa Socializar el código de convivencia Realizar una inducción a las estudiantes con información clara referente a las normas de la institución. Realizar el seguimiento del cumplimiento de normas.
7. Cumplir con todas las normas de convivencia que constan en nuestro Código y poner en práctica la prudencia, el respeto y la tolerancia.
8. Mantener una convivencia armónica, a través del respeto y el cumplimiento de las normas del buen vivir. Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil Apoyar actividades propuestas donde este ámbito esté de manifiesto. Ayudar en todo momento la gestión del Gobierno Estudiantil. Inculcar principios y valores con un proceso de formación continua.
9. Respaldar toda actividad institucional que promueva la vida democrática estudiantil.
10. Apoyar la labor del Gobierno estudiantil. Respeto a la diversidad Ser respetuosos ante la diversidad. Promover el respeto, la tolerancia y la comunicación asertiva entre estudiantes.
11. Cumplir y hacer cumplir las normativas establecidas en la Constitución sobre el respeto a la diversidad,

MATUTINA VESPERTINA GRAL. VILLAMIL – PLAYAS - ECUADOR Los docentes acordamos a respetar los principios de participación democrática en los aspectos cultural, deportivo, sociales e investigativos.

2. Fomentar la democracia el respeto y los principios del buen vivir. Respeto a la diversidad Crear conciencia en los estudiantes y aceptar la diversidad étnica Tratar a todos los estudiantes, respetando sus diferencias Respetar las culturas y tradiciones de la comunidad educativa No discriminar a los miembros de la comunidad educativa Respetar a los estudiantes
3. Hacer respetar la diversidad de etnias entre los estudiantes
4. Realizar actividades para que la comunidad educativa conozca las diferentes culturas y tradiciones de nuestro país 6.5 DE LOS PADRES DE FAMILIA DIMENSIÓN ACUERDOS Los padres, madres y/o representantes acordamos a:

COMPROMISOS

Los padres, madres y/o representantes nos comprometemos a: Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud. Valorar la importancia de una alimentación sana. Colaborar en las actividades de salud planificadas por la institución.

1. Enviar lunch nutritivo.
2. Promover una alimentación balanceada.
3. Proveer información sobre la importancia de consumir alimentos nutritivos a nuestros hijos. Respeto y cuidado del medio ambiente (^) Promover en nuestros hijos y la comunidad el cuidado del medio ambiente.
4. Trabajar por el medio ambiente a través de acciones concretas que sirvan de ejemplo y

MATUTINA VESPERTINA GRAL. VILLAMIL – PLAYAS - ECUADOR Colaborar en todas las actividades propuestas por la Institución con respecto al medio ambiente. motivación a nuestros hijos dentro del contexto escolar.

2. Participar activamente en la ejecución del proyecto de educación ambiental y TINI. Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa Colaborar con el mantenimiento de las instalaciones donde se educan nuestros representados. Asumir la responsabilidad de reponer los bienes dañados por nuestros hijos.
3. Promover en nuestros hijos acciones que lleven al respeto y cuidado de las instalaciones.
4. Reponer o pagar algún daño causado por nuestros representados.
5. Aceptar la sanción o retroalimentación por daño a los recursos materiales de la institución. Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa Demostrar un comportamiento cordial a todos los actores de la comunidad educativa. Respetar y promover el cumplimiento de las normas establecidas en el código de Convivencia.
6. Cumplir lo establecido en el código de convivencia para lograr un clima de armonía y buen vivir.
7. Manejo adecuado de las relaciones interpersonales con todos los miembros de la comunidad educativa. Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil Cumplir las normativas institucionales y las leyes , respetando el derecho de todos los miembros de la comunidad educativa
8. Conocer y acatar las disposiciones institucionales que ordenen el accionar de todos los miembros de la comunidad.
9. Participar en lo que competa en mi calidad de padre de familia. Respeto a la diversidad Fomentar en nuestros representados, el respeto a la diversidad, la tolerancia y el acogimiento en cuanto a sus compañeros para que se instaure un entorno sano y productivo para el proceso de aprendizaje
10. Promover el respeto a las diferencias como base para una buena convivencia.
11. Mantener comunicación continua con los tutores para acoger todas las sugerencias que ayuden a mejorar situaciones de intolerancia.