Docsity
Docsity

Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity


Consigue puntos base para descargar
Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium


Orientación Universidad
Orientación Universidad


DINÀMIQUES DE PRESENTACIÓ EDUCACIÓ INFANTIL, Apuntes de Psicología Educacional

Asignatura: educacion infantil, Profesor: , Carrera: Psicologia, Universidad: UOC

Tipo: Apuntes

2016/2017

Subido el 05/11/2017

elaia-2
elaia-2 🇪🇸

5 documentos

1 / 4

Toggle sidebar

Esta página no es visible en la vista previa

¡No te pierdas las partes importantes!

bg1
DINÀMIQUES DE PRESENTACIÓ
Aquet tipus d'activitats són les més adients per començar a treballar amb un grup nou. El seu
objectiu és trencar el gel i anar coneixent als altres. És convenient realitzar-ho després de la
presentació de l'activitat i repetir-los en sessions successives fins a que es pugui comprovar
que tots els membres coneguin els noms dels altres o quan s'incorporin nous membres.
Normalment es dona un component lúdic a aquestes dinàmiques.
Fitxes de dinàmiques de presentació
Títol:
COLORS
Edat participants  i
grandària del grup:
5-6 anys. Tota la classe
Espai:
La mateixa classe o l’aula de psicomotricitat
Objectius:
Conèixer els companys
Identificar el nom dels companys.
Desenvolupament:
L’educadora col·locarà als infants en semicercle, i traurà a un infant
per què es posi davant del semicercle.
Aquest dirà un color i la resta d’infants hauran de mirar si porten una
peça de vestir d’aquell color. Un cop hagin mirat si porten, els que si
porten una peça d’aquell color es posaran en peus i l’infant que al
començament a dit el color haurà de dir els noms dels seus
companys que estiguin en peus.
Durada:
Aproximadament 20 minuts
Material:
No és necessari cap material
Avaluació:
S’avaluarà l’evolució de l’activitat, és a dir, si a mesura que es
desenvolupa els infants van recordant el noms dels companys. Lo
ideal serà que tots els infants recordin el nom dels altres al finalitzar
l’activitat.
Variants:
En comptes de colors també es pot dir alguna característica física,
com portar ulleres o cabell llarg, o per gustos, com a qui li agradi la
pasta o els gossos.
Observacions:
S’haurà de vigilar que cap nen o nena es senti apartat si ningú
recorda el seu nom o hi ha altres companys que han sortit dos cops i
ell/a cap.
pf3
pf4

Vista previa parcial del texto

¡Descarga DINÀMIQUES DE PRESENTACIÓ EDUCACIÓ INFANTIL y más Apuntes en PDF de Psicología Educacional solo en Docsity!

DINÀMIQUES DE PRESENTACIÓ

Aquet tipus d'activitats són les més adients per començar a treballar amb un grup nou. El seu

objectiu és trencar el gel i anar coneixent als altres. És convenient realitzar-ho després de la

presentació de l'activitat i repetir-los en sessions successives fins a que es pugui comprovar

que tots els membres coneguin els noms dels altres o quan s'incorporin nous membres.

Normalment es dona un component lúdic a aquestes dinàmiques.

● Fitxes de dinàmiques de presentació

Títol: COLORS

Edat participants i grandària del grup:

5-6 anys. Tota la classe

Espai: La mateixa classe o l’aula de psicomotricitat

Objectius: ● Conèixer els companys ● Identificar el nom dels companys.

Desenvolupament: L’educadora col·locarà als infants en semicercle, i traurà a un infant per què es posi davant del semicercle.

Aquest dirà un color i la resta d’infants hauran de mirar si porten una peça de vestir d’aquell color. Un cop hagin mirat si porten, els que si porten una peça d’aquell color es posaran en peus i l’infant que al començament a dit el color haurà de dir els noms dels seus companys que estiguin en peus.

Durada: Aproximadament 20 minuts

Material: No és necessari cap material

Avaluació: S’avaluarà l’evolució de l’activitat, és a dir, si a mesura que es desenvolupa els infants van recordant el noms dels companys. Lo ideal serà que tots els infants recordin el nom dels altres al finalitzar l’activitat.

Variants: En comptes de colors també es pot dir alguna característica física, com portar ulleres o cabell llarg, o per gustos, com a qui li agradi la pasta o els gossos.

Observacions: S’haurà de vigilar que cap nen o nena es senti apartat si ningú recorda el seu nom o hi ha altres companys que han sortit dos cops i ell/a cap.

Títol: TERRA

Edat participants i grandària del grup:

5-6 anys

Espai: Aula de psicomotricitat o pati de l’escola

Objectius: Apendre el nom dels components del grup

Desenvolupament: Els infants es posen al pati formant un cercle, excepte un que es

posa al mig amb una pilota.Després l’infant del mig haurà de llençar

la pilota a un dels seus companys y la resta a la vegada haurà de dir el nom de la persona que ha rebut la pilota, i aquesta haurà de

posar-se al mig

Durada: Aproximadament 20 minuts

Material: Una pilota

Avaluació: S’avaluarà l’evolució de l’activitat, és a dir, si a mesura que es desenvolupa els infants van recordant el noms dels companys. Lo ideal serà que tots els infants recordin el nom dels altres al finalitzar l’activitat. Variants: En comptes d’una pilota es pot utilitzar altres materials com un cercle o fins i tot sense res, és a dir, l’infant del mig diu: jo em dic Joan, i vull que surti... en Miquel.

Observacions: S’haurà de vigilar que cap nen o nena es senti apartat si ningú recorda el seu nom o hi ha altres companys que han sortit dos cops o més i ell/a cap.

DINÀMIQUES DE CONEIXEMENT

Les dinàmiques de coneixement són aquelles que serveixen per compartir informació entre

companys i companyes sobre nosaltres mateixos. Tenir alguna cosa en comú amb els altres

afavoreix els contactes. És convenient, però, anar amb compte amb aquestes activitats ja que

revelar informació personal pot generar incomoditat en algunes persones.

Objectius: ● conèixer als companys

● expressar-se mitjançant el dibuix ● Comprendre les intencions comunicatives d’altres infants.

Desenvolupament: L’educadora repartirà als infants un full per cap i els hi els hi dirà que han de dibuixar com a mínim 2 dibuixos de coses que els hi agradin i siguin identificatius. Tot seguit els hi repartim els colors. Un cop que ja hagin acabat de fer els dibuixos l’educadora ensenyarà un per un tots els dibuixos de cadascun, i es pregunta que hi ha dibuixat i hauran de relacionar a qui li agrada el que hi ha dibuixar i dir, ells mateixos han d’encertar de qui es, si veiem que no ho encerten podem preguntar directament de qui es.

Durada: 15 minuts per dibuixar i 3 minuts per presentar cada fitxa

Material: Fulls, colors de fusta o retoladors

Avaluació: En aquest cas el que s’avaluarà és l’interés que posen els infants en conèixer els seus companys i si després recorden tant el nom com les característiques dels seus companys.

Variants: No n’hi ha cap.

Observacions: S’ha de vigilar que cap nen/a es senti ofès/a si els altres infants riuen de les seves habilitats plàstiques o si no reconeixen que és ell/a.