TITULACIÓ: PSICOLOGIA CURS: 2013-2014. SEGÓN SEMESTRE
ASSIGNATURA: 10.531 Principis d’intervenció en educació
NOM ACTIVITAT: PAC1 Enfocaments d’intervenció psicoeducativa
PERÍODE: 27 febrer- 21març
ORIENTACIONS PER A L´ACTIVITAT D'AVALUACIÓ CONTINUADA (PAC1)
Mòdul 1. Models d’orientació educativa i intervenció psicoeducativa.
Objectiu d’aprenentatge de la primera activitat d’avaluació: Comprendre las basses y principis
d’intervenció psicoeducativa que fonamenta cada enfocament i seves implicacions per la pràctica.
La primera activitat consisteix en realitzar un debat i un document de síntesi y reflexió d’aquest. El tema
del debat versarà sobre las diferencies, avantatges y desavantatges d’aplicar en els centres educatius un
determinat model d’intervenció psicoeducativa.
La finalitat del debat és que després d’haver aprofundit en l’estudi del primer mòdul, encetem un espai de
reflexió que serveixi per exposar i comentar les idees més rellevants sobre els diferents models o
enfocaments d’intervenció psicoeducativa i les funcions dels assessors/es
27 de Febrer a 6 de març. Lectura de continguts (individual)
Articles
“La importancia de las concepciones en el asesoramiento psicopedagógico” (M.Luna E.Martin en
Profesorado revista de currículum y formación del profesorado). Especialment les parts de l’article que
aborden la temàtica de “las concepciones sobre el asesoramiento”.
“Enfoques y modelos de intervencion psicopedagogica”. (Solé, I. Colomina,R. En Infancia i Aprendizaje 87)
7 de març a 15 de març. Activitat d’aprenentatge Debat /“Role Playing”
Aquesta activitat de la PAC1 demana un seguiment pràcticament diari de les participacions dels companys/
es.
Aquesta activitat de Rol Playing és una simulació, i consisteix en adoptar la identitat d’un/a psicòleg/a
que forma part d’un equip d’assessorament psicoeducatiu . Representareu cadascú de vosaltres el
paper d’un/a psicòleg/a d’un equip d’assessorament que volen reorientar i reflexionar sobre la seva pràctica
i enfrontar un problema concret. L’equip està format aproximadament per 12 professionals amb experiència
però amb diferents perspectives teòriques dels quals parteixen per desenvolupar las seves pràctiques. Ja
que les teories i les idees dels diferents professionals són moltes vegades contradictòries, necessiten un
marc teòric comú que doni més coherència a la seva pràctica psicoeducativa.
Per tant, l’activitat consisteix en argumentar des-de la seva perspectiva, com explica i com compren aquest
problema i com cal enfrontar lo. Al final del debat, intentaran arribar a un acord, si és possible, per tant
d’adoptar un dels models o enfocaments d’assessorament psicoeducativa.
Organització del debat
Es formaran grups de conversa en l’espai “Debat” de l’aula (Grup 1 / Grup 2 / Grup 3 /Grup 4 ). La
distribució dels participants de cada grup es farà des de la consultoria, tenint en compte la lletra inicial del
cognom i en un document adjunt s’especificarà quin model haureu de defensar.
