Emoción (primera parte), Apuntes de Psicología

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EMOCIÓN primera parte

Emoción

La materia se compone de:

• Módulo teórico 70%

Definición, concepto funcionalidad y estructuraNaturaleza y tipos de las emociones.

• Módulo práctico 30%

Seminario

Historia y Emoción 8

9 y 15

16 de Enero aula 7

Seminario

Historia y Emoción 8

9 y 15

16 de Enero aula 7

Práctica

Expresión de las emociones, evaluación continua

21-23 de Enero Seminario Psicología Básica (planta 2ª) Examen Test + Preguntas cortas

solo de la teoría.

Para los de evaluación continua fecha a decidirPara todos los demás: día 12 de Febrero

Bibliografía

Fdez-Abascal, F.G. (1995).

Manual de Motivación y Emoción

Madrid: Centro de estudios Ramón Areces. Capítulo 1

Moltó, J. (1995).

Psicología de las emociones. Entre la

biología y la cultura

.Valencia: Albatros. Capítulos 1,2 y 4

biología y la cultura

.Valencia: Albatros. Capítulos 1,2 y 4

Palmero, F. et al. (2002).

Psicología de la motivación y la

emoción,

Madrid: McGraw-Hill Capítulos 13-

¿Definición de emoción?

¿Qué son las emociones? ¿Cómo distinguimos las experiencias emocionales de las queno lo son? ¿Cuál es la secuencia de acontecimientos que se dan ennuestro cuerpo y en nuestra mente para que experimentemosuna emoción? ¿Cómo podemos diferenciar unas emociones de otras?

Componentes de la emoción

Eventos

PROCESOS

Componentes cognitivos Evaluación cognitiva Evaluación subjetiva

1

EMOCION

Eventos

Externos

PROCESOS

CEREBRALES

Evaluación subjetiva

2

Aguado, 2005

Componentes reactivos Reacciones fisiológicasReacciones motoras (expresión, tendencias deacción...)

Antecedentes desde la filosofía

ARISTÓTELES:

Emoción como funciones esenciales de la mente

Es una propiedad básica de las pasiones (emociones)

Realiza una taxonomia de las emocines: ira, temor, piedad y gusto

PLATON:

Concibe las emociones como obstáculos para la acción inteligente

o, a lo sumo,

como

“

inofensivas

florituras

”

o, a lo sumo,

como

“

inofensivas

florituras

”

DESCARTES:

“Tratado de las pasiones humanas”

Describe un número limitado de emociones básicas

Defiende que las emociones son un tipo especial de cognición

Entronca con la ética cristiana que concibe las emociones comopasiones y por tanto “pecados”

A partir de esta tradición surge la “metáfora del amo y el esclavo”

Antecedentes desde la psicología

Plutchik (1994) Explica el aparente desinterés por el estudio de las emociones: –

Ambigüedad en el lenguaje y la falta de consenso en torno a la definición

Escasa inclinación a tratar fenómenos de carácter tan subjetivo

Restricciones éticas en la investigación en laboratorio

Ausencia de teorías bien articuladas que amparen la investigación

A

esto

habría

que

añadir

...:

A

esto

habría

que

añadir

...:

El vacío dejado por los conductistas, quienes consideraban las emociones como estados internos que no podían ser observados.

La ciencia cognitiva convencional ha descrito al hombre sin pasiones, con un pensamiento y una acción racional y fría

Sin embargo:

Si la psicología cognitiva aspira a lograr una comprensión del pensamiento y dela acción humanos, no puede dejar fuera de su ámbito de estudio la emoción.

Antecedentes fisiológicos y neurológicos

Antecedentes fisiológicos y neurológicos Principales orientaciones en el estudio de la emoción:

Biológica:

basada en los principios evolucionistas y

fisiologicistas. Destacan conceptos relacionados con la activación fisiológica.

T. periférica de James

T. central de Cannon

T. de la expresión facial

de Plutchik

y Tomkins

T. del condicionamiento

de Watson

activación fisiológica.

Conductual:

basada en los principios del aprendizaje.

Cognitiva:

basa el proceso emocional en la importancia

de los aspectos valorativos y de procesamientocognitivo de la emoción.

de Watson

T. del aprendizaje operante de Skinner

T. bifactorial de

Schachter y Singer

T. de la valoración cognitiva de Lazarus

Definición de emoción

“Las emociones son disposicionespara la acción que se originan ante

estímulos significativos para un organismo y que se producen en

tres sistemas reactivos”

Peter Lang

organismo y que se producen en

tres sistemas reactivos”

1. Cognitivo o experiencial-subjetivo
   2. Motor o conductual-expresivo
      3. Neurofisiológico-bioquímico

Otra definición

un estado complejo, de múltiples

componentes, que genera el

impulso de actuar

La emoción es...

Valoración cognitiva Experiencia subjetiva

Tendencias de pensamiento-acción

Cambios corporales internos

Expresiones faciales

Respuestas a la emoción

componentes:...

Criterios de diferenciación

ESPECIFICIDAD VS. GLOBALIDAD

DURACIÓN

ESPECIFICIDAD VS. GLOBALIDAD

INTENSIDAD

Clases de fenómenos afectivos

EMOCIÓN

Las emociones, son “perturbaciones” fásicas que se sobreimponen a laactividad de un fondo afectivo

Se las califica de reacciones afectivas más o menos “espontáneas” a eventos significativoseventos significativos

Implican una relación sujeto-objeto (la conducta emocional se dirigehacia..., o se aleja de..., o está orientada a…)

Su duración es breve

Se experimentan con mucha intensidad

Se agrupan en categorías bien definidas: miedo alegría, sorpresa, ira,tristeza, etc.

Clases de fenómenos afectivos

AFECTO

Es el término más general y antiguo (procede de la tradiciónpsicoanalítica)

Habitualmente, los clínicos lo utilizan para describir el tonohedónico de un estado emocional, es decir, su cualidad positivao negativa (vinculada al agrado / desagrado). Esto es, es lavaloración que nos merece una emoción en la dimensión placer- displacer

Componente necesario, aunque no suficiente de la emoción

Clases de fenómenos afectivos

SENTIMIENTO

Es una disposición particular a responder emocionalmente a un objeto especificoobjeto especifico

Son ejemplos de estos fenómenos afectivos las aversioneshacia individuos o grupos, los rencores, las filias, las fobias, elamor, el odio, etc.

Su duración es indefinida