Docsity
Docsity
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity

Consigue puntos base para descargar
Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium

Orientación Universidad
Orientación Universidad
Vende en Docsity
Vende en Docsity
Docsity AI
Docsity AI
Inicia sesiónRegístrate

Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity

Busca documentos

Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity

Busca tu universidad

Encuentra los documentos específicos para los exámenes de tu universidad

Video Cursos

Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades

Quiz

Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación

Docsity AINEW

Resume tus documentos, hazles preguntas, conviértelos en quiz y mapas conceptuales

Ver preguntas

Despeja tus dudas leyendo las respuestas a las preguntas que realizaron otros estudiantes como tú

Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium

Compartir documentos
download point icon20 Puntos

Por cada documento subido

Responde a las preguntas
download point icon5 Puntos

por cada respuesta dada (máx. 1 al día)

Todos los modos para conseguir puntos gratis
Consigue puntos de inmediato

Elige un plan Premium con todos los puntos que necesitas.

Oportunidades de estudio

Elige tu próximo programa de estudio

Ponte en contacto inmediatamente con las mejores universidades del mundo. Busca entre miles de universidades en todo el mundo. Busca entre miles de universidades partner oficiales

Comunidad

Pregúntale a la comunidad

Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio

Ebooks gratuitos

¡Nuestros e-books salva-estudiantes!

Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity

Apuntes sobre aprendizaje: Cognitivismo vs. conductismo, Ejercicios de Psicología del Aprendizaje

Universitat de Barcelona (UB)Psicología del Aprendizaje

Un análisis comparativo entre el cognitivismo y el conductismo en el contexto del aprendizaje. El texto incluye exercicios que ilustran conceptos clave de ambas teorías, como la adquisición de conocimientos, la conducta y la sensibilización a estímulos. Además, se analiza el efecto de la habituación en el proceso de aprendizaje.

Tipo: Ejercicios

2019/2020

Subido el 20/04/2022

mireia-onsins
mireia-onsins 🇪🇸

5 documentos

1 / 3

Toggle sidebar

Esta página no es visible en la vista previa

¡No te pierdas las partes importantes!

bg1
QUADERNS D’EXERCICIS A i B.
Aprenentatge, Motivació i Emoció.
Exercici 1.
1) Cognitivisme: podem asegurar que és un efonfocament cognitiu ja que parla de l’aprenentatge
com una adquisició de coneixements.!
2) Conductisme: Podem dir que es conductual ja que parla de l’aprenentatge com un canvi de la
conducta.!
3) Conductisme: Veu al subjecte com un receptor dels coneixements, i es centra molt en conne-
xions mentals i la seva relació amb l’aprenentatge, una visió més conductual.!
4) Cognitivisme: Al igual que en la primera definició, Ens parla del coneixement com una adiquisi-
ció de coneixement, pel que és un enfocament cognitiu.!
Exercici 2.
Al gràfic veiem les respostes de sobresalt davant un to intens. S’han fet dues sessions de 10 as-
sajos, amb 24 hores de diferència. !
!
Podem veure que en la primera sessió el percentatge de resposta de
sobresalt arriba al 50% el el primer assaig. Això es deu a que la pri-
mera vegada la reacció al estímul (condicionat) és una resposta in-
condicionada, no hi ha un procès d’aprenentatge.!
A mesura que avança la primera sessió, el percentatge va caient, ja
que l’animal es sensibilitza a aquests estímuls.!
En la següent sessió, el primer assaig te un percentatge de resposta
de sobresalt del 40%, però a mesura que avança, cau dràsticament
degut a que la resposta aquest cop és condicionada, el subjecte que
ha passat pel procès d’habituació a l’estímul del to intens, pel que
ha hagut un procès d’aprenentatge de l’experiència (1a sessió) an-
terior.!
Exercici 3.
"!
"1. Preferència pel gust = Consum gust condicionat/ consum gust condicionat+aigua.!
Experimental: 1.7mL/1.7mL+7.1mL x 100= 19,3%.!
Control: 6,9mL/6,9mL+2.3mL x 100 = 75%.!
"2. rs = A/A+B: (A=respostes en presència de l’EC i B=respostes pre-EC).!
RS1 = A/A+B = 3/3+16 = 0,158.!
RS2 = A/A+B = 19/19+23 = 0,452.!
La rata que ha rebut el to aparellat amb la descàrrega és la primera, ja que la raó de supressió
s’aproxima més al 0 mentre la segona s’aproxima més al 0,5.!
"3. En el procediment estàndard, A (EC excitador) va seguit de EI, però quan es dona AB
(EC excitador + EC inhibidor) no es dona EI. B es converteix en inhibidor.!
pf3

Vista previa parcial del texto

¡Descarga Apuntes sobre aprendizaje: Cognitivismo vs. conductismo y más Ejercicios en PDF de Psicología del Aprendizaje solo en Docsity!

QUADERNS D’EXERCICIS A i B.

Aprenentatge, Motivació i Emoció. Exercici 1.

  1. Cognitivisme: podem asegurar que és un efonfocament cognitiu ja que parla de l’aprenentatge com una adquisició de coneixements.
  2. Conductisme: Podem dir que es conductual ja que parla de l’aprenentatge com un canvi de la conducta.
  3. Conductisme: Veu al subjecte com un receptor dels coneixements, i es centra molt en conne- xions mentals i la seva relació amb l’aprenentatge, una visió més conductual.
  4. Cognitivisme: Al igual que en la primera definició, Ens parla del coneixement com una adiquisi- ció de coneixement, pel que és un enfocament cognitiu. Exercici 2. Al gràfic veiem les respostes de sobresalt davant un to intens. S’han fet dues sessions de 10 as- sajos, amb 24 hores de diferència. Podem veure que en la primera sessió el percentatge de resposta de sobresalt arriba al 50% el el primer assaig. Això es deu a que la pri- mera vegada la reacció al estímul (condicionat) és una resposta in- condicionada, no hi ha un procès d’aprenentatge. A mesura que avança la primera sessió, el percentatge va caient, ja que l’animal es sensibilitza a aquests estímuls. En la següent sessió, el primer assaig te un percentatge de resposta de sobresalt del 40%, però a mesura que avança, cau dràsticament degut a que la resposta aquest cop és condicionada, el subjecte que ha passat pel procès d’habituació a l’estímul del to intens, pel que ha hagut un procès d’aprenentatge de l’experiència (1a sessió) an- terior. Exercici 3.

1. Preferència pel gust = Consum gust condicionat/ consum gust condicionat+aigua. Experimental: 1.7mL/1.7mL+7.1mL x 100= 19,3%. Control: 6,9mL/6,9mL+2.3mL x 100 = 75%. 2. rs = A/A+B: (A=respostes en presència de l’EC i B=respostes pre-EC). RS1 = A/A+B = 3/3+16 = 0,158. RS2 = A/A+B = 19/19+23 = 0,452. La rata que ha rebut el to aparellat amb la descàrrega és la primera, ja que la raó de supressió s’aproxima més al 0 mentre la segona s’aproxima més al 0,5. 3. En el procediment estàndard, A (EC excitador) va seguit de EI, però quan es dona AB (EC excitador + EC inhibidor) no es dona EI. B es converteix en inhibidor.

En el procediment diferencial, B no va seguit d’EI. En qualsevol contexte que apareixi A (EC exci- tador) hi haurà EI. B també es converteix en inhibidor. — La principal diferència és que l’EC excitador es presenta sempre en l’estàndard mentre que en el diferèncial només quan hi ha EI.

4. Contingència = p(EI/EC) - p(EI/ no EC). p(EC/EI) = 4/11 = 0, p(EI/no EC) = 9/13 = 0, Contingència = 0,36 - 0,69 = -0,33. 5. Exercici 4. a. Trobem diferents errors en aquest experiment. El primer es troba a la Fase 1. S’han d’aparellar dos estímuls neutres que no provoquin cap res- posta condicionada, pel que en comptes de descàrrega hauria de ser ‘to’. El següent error el trobem a la fase 2. En comptes de to, hauria de ser llum, seria descàrrega. Per últim, degut als canvis que s’han realitzat en les anteriors fases, en la fase 3 en comptes de to hauria de ser ‘llum’, ja que és l’estimul que no s’ha aparellat amb l’EI. b. L’error el trobem en la fase 3. Tant en el grup experiment com en el control, surt l’estí- mul to, quan realment hauria de ser llum, (el trobem a la fase dos) ja que es tracta d’un procedi- ment experimental de bloqueig. c. d. Els resultats de la gràfica són erronis: el grup control es el que ha de tenir més respos- tes per segon, ja que el grup experimental va ser exposat a la llum, quan no tingui llum realitzarà menys. Exercici 5. a. En el programa de reforçament RV-15 , no es podria saber quants reforçadors calen per hora, degut a que va variant. En el programa de reforçament IF60-segons, el número màxim de reforçadors per hora són 60, un per cada minut. Contingència = p(EI/EC) - p(EI/ no EC). Grups Fase 1 Prova Ombreig Llum + to —> menjar To Control To —> menjar To